Текст№12
Задание№1. Прочитайте текст В.Солоухина, ответьте на вопросы и заполните таблицу:
Анекдот про японцев (действительный случай, звучащий анекдотически) стал уже общим местом. Как они привезли европейских туристов на поляну, с которой хорошо видна гора Фудзияма, и оставили их там на несколько часов. А когда туристы возроптали: «Мы приехали Японию смотреть, а не сидеть без дела на одном месте»,— японцы вежливо возразили и показали программу. В программе было написано: с 9 утра до 11.30 - любование.
Так вот - любование. В этом весь секрет постижения красоты. Согласитесь, что если человека привезти на берег моря, показать ему катящиеся валы прибоя, а через минуту увезти от моря подальше, - это одно. Если же человек просидит на берегу несколько часов или проживет несколько дней, то это, согласитесь, совсем другое. Все сходятся на том, что на море можно смотреть часами, равно как на огонь или на водопад. Весь комплекс моря с его синевой, запахом, шелестением или грохотом волн, игрой красок, шуршанием гальки, с необъятным простором, с корабликами, проплывающими вдали, с чайками и облаками - все это наполнит вас, очистит, облагородит, останется навсегда, чего не произойдет, разумеется, если взглянуть и тотчас уйти или увидеть из окна поезда.
Каждый раз, когда я видел что-нибудь очень красивое и природе: цветущее дерево, цветочную поляну, светлый быстрый ручей, уголок леса с ландышами в еловом сумраке, закатное небо с красивыми облаками, россыпь брусники вокруг старого пня, ночную фиалку среди берез, каждый раз, когда я видел что-нибудь красивое в природе, у меня появлялось чувство, похожее на досаду. «Господи,— говорил я, — такое мне дано, но ведь с этим же что-то делать надо!» А в это время идешь куда-нибудь по делу, хотя бы по грибы или на рыбную ловлю, и проходишь мимо красоты с чувством неудовлетворенности и досады: что-то надо было с этим делать, раз оно тебе дано, а ты прошел мимо, не зная, что делать.
Потом я понял, что нужно... Любоваться. Созерцать. Остановиться не на двадцать минут (которые тоже можно считать продолжительным временем), потому что если остановишься на двадцать минут - не избавишься от зуда движения, так тебя и будет подмывать двинуться дальше, нет, остановиться перед красотой надо, не думая о времени, остановиться не меньше, чем на два часа. Только тогда красота как бы пригласит тебя в собеседники, только тогда возможен с ней глубокий духовный контакт, а значит, и радость удовлетворения.
(В. Солоухин)
1.Какова тема текста?
2.Какие основные проблемы текста вы можете обозначить?
3.Как можно охарактеризовать проблему текста (выберите необходимое):
· нравственная;
· экологическая;
· социальная;
· психологическая;
· философская;
· социально-психологическая;
· социально-философская;
· социально значимая;
· социально-нравственная…
4.Выражена ли в тексте позиция автора (В.Солоухина) по данному вопросу?
Задание№2. Восстановите запись в таблице («Тема»); самостоятельно сформулируйте проблемы текста и выявите авторскую позицию, опираясь на материал таблицы:
| Тема | Проблема | Позиция автора |
| 1.Проблема отсутствия в человеческих поступках (чего?) помогает читателю глубоко задуматься (над чем?) | Заставляет читателя задуматься над проблемой | |
| 2.Проблема (чего?)…заставляет читателя серьезно размышлять (о чем?)… | Показывает глубину и личностный характер рассматриваемой проблемы | |
| 3.Вопрос (о чем?) задает автор данного текста своему читателю, чтобы тот смог лучше понять себя и окружающий мир…. | Пытается найти отклик в сердце читателя | |
| 4.«….?» - вот вопрос, на который предлагает найти ответ автор этой статьи | Передает читателю свою заинтересованность данной проблемой |
Задание №3. Прочитайте текст ученического сочинения по данному тексту и ответьте на вопросы:
