Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Акимова Т.А. Теория организации: Учеб.пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-Дана, 2003. – 367с.

2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. – 3-е изд. – М.: Экономистъ, 2004. – 528с.

3. Гибсон Дж.Л., Иванцевич Д.М., Доннелли Д.Х. – мл. Органзация: поведение, структура, процессы: Пер. с англ. – 8-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 662с.

4. Иванова Т.Ю. Теория организации: учебник / Т.Ю.Иванова, В.И.Приходько. – М.: КНОРУС, 2006. – 384с.

5. Латфуллин Г.Р., Райченко А.В. Теория организации: Учебник.-СПб:Питер, 2003.-400с.,ил.

6. Лафта Дж.К. Теория организации: учеб.пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 416с.

7. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер.с англ. – М.: Дело, 2005. – 720с.

8. Мильнер Б.З. Теория организаций. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 648 с.

9. Парахина В.Н., Федоренко Т.М. Теория организации: Учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2004. – 304с.

10. Рогожин С.В. Теория организации: учебник для вузов / С.В.Рогожин, Т.В.Рогожина. – 2-е изд. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 315с.

11. Смирнов Э.А. Основы теории организации: Учебное пособие для вузов.- М.: Аудит, ЮНИТИ, 1998.- 375с.

12. Смирнов Э.А. Теория организации: Учеб.пособие. –М.: ИНФРА-М, 2006. – 248с.

13. Туровец О. Г., Родионова В.Н. Теория организации: Учеб. пособие.-М.:Инфра-М,2003.-128с.

 

б) дополнительная литература

1. Акофф Р. Акофф о менеджменте / Пер.с англ. под ред. Л.А.Волковой. – СПб: Питер, 2002. – 448с.

2. Баранников А.Ф. Теория организации: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 700с.

3. Гвишиани Д.М. Организация и управление. - М: Издательство МГТУ им. Н.Э.Баумана, 1998.

4. Гуияр Ф., Келли Дж. Преобразование организаций: Пер. с англ. – М.: Дело, 2000. – 3376с.

5. Иванов М.А,, Шустерман Д.М. Организация как ваш инструмент: Российский менталитет и практика бизнеса. – 3-е изд. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 392с.

6. Кондратьев В.В., Краснова В.Б. Реструктуризация управления компанией: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 6. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 240с.

7. Коротков Э.М. Концепция менеджмента. – М.: Инжиниринго - Консалтинговая компания «ДеКа», 1997.

8. Лафта Дж.К. Эффективность менеджмента организации: Учебное пособие. – М.: Русская Деловая Литература, 1999. – 320с.

9. Менар Е. Экономика организаций: Пер.с франц. / Под ред. А.Г.Худокормова. – М.:ИНФРА-М, 1996. – 160с.

10. Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации / Пер. с англ. под ред. Ю.Н. Каптуревского. – СПБ: Питер, 2001. – 512с.

11. Пригожин А.И. Методы развития организаций. – М.: МЦФЭР, 2003. – 864с.

12. Радаев В.В. Экономическая социология: учеб. пособие для вузов. - М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. - 603 с.

13. Саймон Г. и др. Менеджмент в организациях. - М.: Экономика, 1995.

14. Самков В.М. Теория организации: Учебное пособие. Часть 1. -Екатеринбург: УрАГС,1998.

15. Теория организации: Учебник для вузов / Минобразования РФ; под общ.ред.В.Г.Алиева. – 3-е изд. – М.: ЗАО «Изд-во «Экономика», 2005. – 431с.

16. Теория организаций и управления в схемах, тестах и кроссвордах: Учебно-практическое пособие для вузов / Сост.В.М.Самков. – Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 2002. – 162с.

17. Холл Р. Организации: структуры, процессы, результаты. – СПб: Питер, 2001. – 512с.

18. Шейн Н. Организационная культура и лидерство. - СПб.: Питер, 2002.

19. Шеметов П.В. Теория организации: курс лекций / П.В.Шеметов, С.В.Петухова. – М.: Изд-во Омега-Л, 2006. – 282с.

Публикации в журналах: «Вопросы экономики», «Менеджмент в России и за рубежом», «Проблемы теории и практики управления», «Управление персоналом», «ЭКО», «Эксперт» и др.

 

в) программное обеспечение - специального программного обеспечения не требуется

 

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

- www.rsl.ru

- www.ecsocman.edu.ru

- www.rbc.ru

- www.rubricon.com

- www.unilib74.ru

- www.bukinist.agava.ru

 

 

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

- компьютеры с доступом в Интернет;

- мультимедийное оборудование;

- интерактивная доска;

- кейс-стади;

- тесты.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В результате изучения студентами обязательного минимума содержания дисциплины «Теория организации», предусмотренного государственным образовательным стандартом, и реализации в процессе обучения требований по обеспечению прикладной направленности дисциплины, а также самостоятельной работы обучаемых, студенты должны:

Знать:

- принципы развития и закономерности функционирования организации как социальной системы

- основные этапы развития организационно-управленческой мысли

- типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования

- основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений

- специфику влияния национальной культуры на деловую и организационную культуру

- типы организационной культуры и методы ее формирования

Уметь:

- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций

- анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию

- анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию

- организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач

- диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию

- разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность

Владеть:

- понятийным аппаратом теории организации

- навыком диагностики организационной культуры

- методами анализа внешней и внутренней среды организации

- методами проектирования организационных структур

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

Преподавание теории организации осуществляется на междисциплинарном уровне и в тесной связи с задачами профессиональной деятельности будущего специалиста.

Основными видами учебных занятий являются: лекции, семинары, самостоятельная работа, консультации, зачет, экзамен.

В процессе чтения лекций в систематизированном виде излагается основное содержание тем, ключевые вопросы становления, функционирования и развития организаций. Для повышения эффективности преподавания теории организации целесообразно использовать различные активные формы проведения лекций.

Целью семинаров является закрепление, углубление и расширение знаний по рассматриваемым проблемам. На семинарские занятия выносятся наиболее важные проблемы, от глубокого усвоения которых в значительной степени зависит овладение всей проблематикой курса в объеме учебной программы. В ходе семинарских занятий у студентов формируются: умения логического изложения своих мыслей и ведения дискуссий; навыки применения основных методов, подходов теории организации для познания организационных систем и организационных процессов в реальных условиях и в ходе предстоящей практической управленческой деятельности. Для адекватной реализации полученных знаний при изучении теории организации в рамках семинарских занятий используются case-study.

На самостоятельной работе студентам прививается практика работы с литературой по теории организации и смежным дисциплинам, а также навыки самостоятельного научного поиска и исследовательской работы. Такие занятия помогают осуществлять обратную связь и оказать практическую помощь студентам при подготовке к семинарским и практическим занятиям, написанию контрольной работы, научных статей и других видов научных работ.

Консультация как одна из форм учебной работы студентов, направлена на привитие навыков самостоятельного изучения материала и его интерпретации.

Текущий контроль усвоения знаний по «Теории организации» осуществляется в ходе всех видов занятий и в форме, избранной преподавателем или установленной кафедрой.

Промежуточный контроль (в конце первого семестра изучения дисциплины) проводится в форме зачета.

Заключительный этап изучения курса – экзамен, который проводится по билетам, в устной форме, с целью проверки степени усвоения обучаемыми программы курса «Теория организации».