Васильева М.В.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
Для выполнения практических работ по дисциплине
« Экономическая теория»
Санкт-Петербург, 2016
Организация-разработчик: Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Колледж «Императорский Александровский лицей»
Рабочая тетрадь для выполнения практических работ по дисциплине «Экономическая теория» рассмотрена методическим советом колледжа и рекомендована для использования в учебном процессе – протокол № 1 от 29.08.2016.
Методист колледжа А.Ф. Жмайло
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4
1. Перечень практических работ по дисциплине "Экономическая теория". 5
2. Описание порядка выполнения практических работ. 8
Практическая работа № 1 «Решение задач на построение и анализ кривой производственных возможностей». 8
Практическая работа № 2 «Построение кривых спроса». 12
Практическая работа № 3 «Построение кривых предложения». 14
Практическая работа № 4 «Решение задач по определению равновесной цены и равновесного объёма» 16
Практическая работа № 5 «Решение задач по определению вида и степени эластичности». 19
Практическая работа № 6 «Решение задач по теме 2.2». 21
Практическая работа № 7 «Решение задач на построение бюджетных линий и кривых безразличия» 25
Практическая работа № 9 «Решение задач по расчету макроэкономических показателей». 30
Практическая работа № 10 «Решение задач на исчисление показателей экономического роста». 32
Практическая работа № 11 «Решение задач на построение графиков кривой Филипса». 34
Практическая работа № 12 «Построение и анализ кривой Лаффера». 36
Практическая работа № 13 «Построение и анализ кривой Лоренса». 38
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ.. 40
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая тетрадь для выполнения практических работ предназначена для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине "Экономическая теория" которая является важной составной частью в системе подготовки специалистов среднего профессионального образования по экономическим специальностям.
Практические занятия являются неотъемлемым этапом изучения учебной дисциплины и проводятся с целью:
· формирования практических умений в соответствии с требованиями к уровню подготовки обучающихся, установленными рабочей программой учебной дисциплины;
· обобщения, систематизации, углубления, закрепления полученных теоретических знаний;
· готовности использовать теоретические знания на практике.
Практические занятия по учебной дисциплине «Экономическая теория» способствуют формированию в дальнейшем при изучении профессиональных модулей, общих и профессиональных компетенций:
В Рабочей тетради предлагаются к выполнению практические работы, предусмотренные учебной рабочей программой дисциплины "Экономическая теория". При разработке содержания практических работ учитывался уровень сложности освоения студентами соответствующей темы, общих и профессиональных компетенций, на формирование которых направлена дисциплина.
Выполнение практических работ в рамках учебной дисциплины "Экономическая теория" позволяет освоить комплекс работ по выполнению общеэкономических расчетов, применяемых в экономической деятельности, экономическом анализе. В Рабочей тетради представлены примеры практического применения общеэкономических показателей, методов общеэкономических расчетов по всем темам дисциплины "Экономическая теория". Рабочая тетрадь по учебной дисциплине «Экономическая теория» имеет практическую направленность и значимость. Формируемые в процессе практических занятий умения могут быть использованы студентами в будущей профессиональной деятельности.
Рабочая тетрадь предназначена для студентов колледжа, изучающих учебную дисциплину "Экономическая теория" и может использоваться как на учебных занятиях, которые проводятся под руководством преподавателя, так и для самостоятельного выполнения практических работ, предусмотренных рабочей программой во внеаудиторное время.
Практические занятия проводятся в учебном кабинете, не менее двух академических часов, обязательным этапом является самостоятельная деятельность студентов.
Практические занятия в соответствии с требованием ФГОС включают такой обязательный элемент, как использование персонального компьютера.
Оценки за выполнение практических работ выставляются по пятибалльной системе. Оценки за практические работы являются обязательными текущими оценками по учебной дисциплине и выставляются в журнале теоретического обучения.
1. Перечень практических работ по дисциплине "Экономическая теория"
| № раздела, темы | Освоение умений в процессе занятия | Тема практического занятия | Кол-во часов |
| Раздел 1 Тема 1.2.4 | Строить графики и схемы, иллюстрирующие различные экономические модели; | 1 Решение задач на построение и анализ кривой производственных возможностей | |
| Раздел 2 Тема 2.2.1 | Строить графики и схемы, иллюстрирующие различные экономические модели; | 2 Построение кривых спроса | |
| Раздел 2 Тема 2.2.2 | Строить графики и схемы, иллюстрирующие различные экономические модели; | 3 Построение кривых предложения | |
| Раздел 2 Тема 2.2.3 | Выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро- и макроуровнях; | 4 Решение задач по определению равновесной цены и равновесного объёма | |
| Раздел 2 Тема 2.2.4 | Распознавать и обобщать сложные взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления; | 5 Решение задач по определению вида и степени эластичности. | |
| Раздел 2 Тема 2.2.2- 2.2.4 | Выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро- и макроуровнях; | 6 Решение задач по теме 2.2 | |
| Раздел 2 Тема 2.3. | Строить графики и схемы, иллюстрирующие различные экономические модели; | 7 Решение задач на построение бюджетных линий и кривых безразличия | |
| Раздел 2 Тема 2.4.1 | Рассчитывать издержки; | 8 Решение задач по расчету издержек | |
| Раздел 3 Тема 3.1.2 | Применять инструменты макроэкономического анализа актуальных проблем современной экономики; | 9 Решение задач по расчету макроэкономических показателей | |
| Раздел 3 Тема 3.2.2 | Оперировать основными категориями и понятиями экономической теории | 10 Решение задач на исчисление показателей экономического роста | |
| Раздел 3 Тема 3.3.3 | Выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро- и макроуровнях | 11 Решение задач на построение графиков кривой Филлипса. | |
| Раздел 3 Тема 3.4.2 | Выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро- и макроуровнях | 12 Построение и анализ кривой Лаффера | |
| Раздел 3 Тема 3.4.3 | Выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро- и макроуровнях | 13 Построение и анализ кривой Лоренца |
Описание порядка выполнения практических работ
Практическая работа № 1
«Решение задач на построение и анализ кривой производственных возможностей»
Цель практического занятия:
- Получить наглядное представление о том, как решается в экономике ограниченных ресурсов вопрос «Что производить?»
- Научится рассчитывать альтернативные издержки, т.е. цену выбора.
Задание 1: Постройте кривую производственных возможностей на основании следующих данных и объясните ее методологическое значение. Рассчитайте альтернативные затраты производства единицы товара А и товара Б. Объясните закономерность изменения величин альтернативной стоимости.
| Товар | Вариант производственной программы | ||||
| А | |||||
| Б | |||||
| А в Б | |||||
| Б в А |
Задание 2: Построить кривую производственных возможностей на основании исходных данных.
1. Объяснить методологическое значение кривой производственных возможностей.
2. Рассчитать альтернативные затраты производства единицы товара А.
3. Рассчитать альтернативные затраты производства единицы товара Б.
4. Объяснить закономерность изменения величин альтернативной стоимости.
Таблица данных для построения КПВ
| Товар | Вариант производственной программы | ||||
| А | |||||
| Б | |||||
| А в Б | |||||
| Б в А |
Задание 3: Построить кривую производственных возможностей на основании исходных данных.
1. Объяснить методологическое значение кривой производственных возможностей.
2. Рассчитать альтернативные затраты производства единицы товара А.
3. Рассчитать альтернативные затраты производства единицы товара Б.
4. Объяснить закономерность изменения величин альтернативной стоимости.
Таблица данных для построения КПВ
| Товар | Вариант производственной программы | ||||||
| А | |||||||
| Б | |||||||
| А в Б | |||||||
| Б в А |
Задание 4: Рассмотрите предложенный график КПВ, и охарактеризуйте ситуации, сложившиеся:
в точке М на графике ______________________________________
в точке N _________________________________________________
в точке В _________________________________________________
в точках С и D _____________________________________________
Чем может быть вызвано смещение кривой ____________________
Практическая работа № 2 «Построение кривых спроса»
Цель практического занятия:
- Получить навыки построения кривых спроса
- Научится определять возможные рыночные ситуации и описывать их.
Задание 1: Нарисуйте кривую спроса данного товара и покажите, как она изменится, если покупатели будут предпочитать приобретать на 20 кг больше при каждом уровне цен?
| Цена (Р), руб. | Объем спроса, кг |
Задание 2: Постройте кривую спроса, если она задана функцией Qd = 120-5Р
Задание 3: Изобразите графически закон спроса. Опишите его суть. Напишите уравнение кривой. Изобразите графически как измениться:
а) спрос на уголь при росте цен на нефть (D1);
б) спрос на чай при снижении цен на кофе (D2);
в) спрос на автомобили при росте цен на бензин (D3);
г) спрос на ягоды при снижении цен на сахар (D4);
д) спрос на хлеб при росте доходов населения (D5).
Практическая работа № 3 «Построение кривых предложения»
Цель практического занятия:
- Получить навыки построения кривых предложения
- Научится определять возможные рыночные ситуации и описывать их.
Задание 1: Постройте кривую предложения, если она задана функцией Qs = 2Р – 4
Задание 2: Зависимость объема предложения товара А от его цены представлена в таблице:
| Цена (Р), руб. | Объем предложения, шт. |
Нарисуйте кривую предложения данного товара. Покажите на графике, что произойдет с кривой предложения данного товара, если производители увеличат предложение товара А на 10 единиц при каждом уровне цен; покажите изменение предложения, если в производстве будет применяться более дорогое сырье.
Задание 3: 
На рисунке изображены кривые предложения S1, S2, S3.
Приведите пример фактора вызывающего:
а) движение из точки А в точку Г
___________________________________
б) движение из точки Г в точку Б
___________________________________
в) движение из точки Б в точку В
___________________________________
г) движение из точки В в точку А
___________________________________
д) движение из точки А в точку Д
___________________________________
Практическая работа № 4
«Решение задач по определению равновесной цены и равновесного объёма»
Цель практического занятия: научиться рассчитывать параметры рыночного равновесия, а также уметь применять эти понятия и навыки в практической жизни
Задание 1: Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями:
QD = 2400 – 100×Р
QS = 1000 + 250×Р
Где: Q – количество обедов в день
Р – цена обеда в денежных единицах
А) вычислите равновесную цену и количество проданных обедов по такой цене
Б) Заботясь о студентах, администрация установила цену в 3 денежные единицы за обед.
В) Охарактеризуйте последствия такого решения.
Г) Изобразите решение задачи графически
Задание 2: Покажите на графике цену равновесия и отклонения от нее, т.е. где образуется излишек товаров, а где дефицит:
Может ли рыночное равновесие нарушиться без воздействия на рынок внешних факторов и почему? _______
________
Задание 3: Спрос и предложение на товар А описываются уравнениями:
Qd = 600 – 25P; Qs = 100 + 100P. Вычислите параметры равновесия на рынке данного товара.
Задание 4: Спрос и предложение на некий товар описываются уравнениями
Qd=2400 – 100P; Qs=1000 + 250P. Вычислите равновесную цену и количество товара, которое будет продано по данной цене. Государство, административными мерами установило цену на товар равную 5 единицам, каковы будут последствия?
Задание 5: В таблице представлены данные характеризующие ситуацию с товаром А на рынке:
| Цена единицы товара А | Объем спроса | Объем предложения |
Проанализировав данные таблицы, изобразите кривые спроса и предложения. Чему равна цена равновесия на этом рынке? Если рыночная цена на товар А = 8 руб., что характерно для данного рынка, излишки или дефицит? Каков их объем?
Задание 6: Как влияют перечисленные в таблице изменения на спрос и предложение?
Охарактеризуйте их влияние с помощью кривых спроса и предложения. Заполните таблицу.
| Изменения (при прочих равных условиях) | Сдвиг кривой спроса | Движение вдоль кривой спроса | Сдвиг кривой предложения | Движение вдоль кривой спроса |
| Рост цен на товары | ||||
| Внедрение новой технологии | ||||
| Товар вышел из моды | ||||
| Снижение потребительских доходов | ||||
| Повышение цен на сырье |
Практическая работа № 5
«Решение задач по определению вида и степени эластичности»
Цель практического занятия:
Получить навыки определение ценовой эластичности спроса и предложения, выявления взаимосвязи между ценой товара, объемом спроса на данный товар и выручкой.
Задание 1: Коэффициент эластичности спроса по доходу на товар составляет 0,8. На сколько процентов изменится объем спроса на данный товар, если доходы населения увеличатся на 5%?
________________________________________________________________________
Задание 2: Ценовая эластичность спроса товара при цене 240 рублей является единичной. Сколько штук товара будет продано при повышении его цены на 30 рублей, если в начальный момент времени спрос на товар составлял 1000 штук. Постройте кривую эластичности.
Задание 3: Магазин ежедневно продает 200 пачек стирального порошка по цене 40 р. за пачку. При повышении цены до 50 р. магазин стал продавать 150 пачек порошка. Определить эластичность спроса на порошок по цене и рассчитайте, как изменилась выручка магазина по рассматриваемой позиции.
____________________________________________
Задание 4: Коэффициент эластичности предложения в зависимости от уровня заработной платы составляет 0,5. Как изменится объем предложения на данный товар, если заработная плата вырастет на 15 %? ______________________________________________________
Задание 5: В таблице представлены данные об объемах предложения на рынке товара Х.
| S (шт.) | S (р.) | Es |
Рассчитайте коэффициент ценовой эластичности предложения товара Х и заполните соответствующую колонку таблицы.
Задание 6: Ценовая эластичность предложения товара при цене 50 рублей является единичной. На сколько больше товаров будет продано при повышении его цены на 3 рубля, если в начальный момент времени предложение товара составляло 250 штук?
________________________________________________________________________
Практическая работа № 6 «Решение задач по теме 2.2»
Цель практического занятия:
- Закрепить навыки построения кривых спроса и предложения, определения ценовой эластичности спроса и предложения, взаимосвязи между ценой товара, объемом спроса на данный товар и выручкой.
- Определять возможные рыночные ситуации и описывать их.
Задание 1: На основе данных, приведенных в таблице, определите равновесную цену товара, равновесный объем продаж.
| Цена, руб. | Объем спроса в год, млн.шт. | Объем предложения в год, млн.шт. |
1) Каков будет объем продаж при цене 100 руб.?
2) Каков будет объем продаж при цене 140 руб.?
________________________________________________________________________
Задание 2: В результате опроса потребителей удалось выяснить, кто по какой цене может приобрести табуреты мебельной фабрики в г.Волхове Ленинградской области. Данные опроса помещены в таблице.
| Цена, руб. | ||||||
| Потенциальное кол-во продаж по данной цене |
Используя данные таблицы:
1. постройте кривую спроса;
2. оцените величину спроса при цене 190 руб.;
3. найдите эластичность спроса в интервале от 160 до 180 руб.
Задание 3: Заданы функция спроса Qd =100-Р и функция предложения Qs =2Р-50, где Р - цена, руб., а Qd - величина спроса, Qs- величина предложения (тыс.шт.).
1. Найдите равновесную цену и равновесное количество.
2. Если правительство решит снизить цену до 45 руб., стремясь стимулировать потребление, к чему это приведет? Определите величины спроса и предложения. Есть ли избыток предложения или избыточный спрос? Каков объем потребления? Какова выручка?
Задание 4: В таблице помещены данные о ситуации на рынке сверлильных станков.
| Объем, тыс.шт. | Цена, тыс.руб. | ||||||
| спроса | |||||||
| предложения |
1. Изобразите графически кривые спроса и предложения на рынке сверлильных станков;
2. Какова равновесная цена на рынке сверлильных станков?
3.Каков равновесный объем купли-продажи сверлильных станков?
4. Если цена сверлильного станка составит 3 тыс.руб., какова величина дефицита на этом рынке?
5. Если цена сверлильного станка повыситься до 60 тыс.руб., какова величина избытка на этом рынке?
Задание 5: В таблице, приведенной ниже, представлен объем спроса на мороженое при различных ценах.
| Цена за порцию, руб. | Объем спроса, тыс.порций | Расходы (выручка), тыс.руб. | Коэффициенты ценовой эластичности спроса |
| 4,2 | |||
| 3,6 | |||
| 3,00 | |||
| 2,40 | |||
| 1,80 | |||
| 1,20 | |||
| 0,80 |
1. Изобразите графически кривую спроса;
2. Предположим, что цена порции мороженого равна 3 руб. Как измениться объем спроса, если эта цена сократиться на 50 коп.?.будет ли ответ иным, если на 50 коп. сократиться любая другая цена?
3.Определите расходы на мороженое при каждом значении цены. Полученные данные занесите в таблицу.
4. Начертите кривую расходов на мороженое, отметив сумму расходов на вертикальной оси, а величину спроса - на горизонтальной.
5. При какой цене выручка окажется максимальной?
6. При какой цене коэффициент эластичности спроса равен единице?
7. При каких значениях цены спрос является эластичным?
8. При каких значениях цены спрос является неэластичным?
__________________________________________________________________
Задание 6: В графах таблицы приведены некоторые данные о спросе и предложении товара. Заполните таблицу до конца.
| Цена, руб./кг | Qd, тыс.кг | Qs, тыс.кг | Избыточный спрос | Избыточное предложение | Объем продаж | Выручка, тыс.руб. |
Практическая работа № 7
«Решение задач на построение бюджетных линий и кривых безразличия»
Цель практического занятия:
Задание 1: Рисунок изображает кривую производственных возможностей при производстве двух товаров: магнитофонов и компьютеров:
Определите эффективный: ____ ______, неэффективный: _____ _____ и невозможный:
____________ варианты производства для следующих комбинаций этих двух товаров:
а) 90 компьютеров и 300 магнитофонов; г) 400 магнитофонов и 60 компьютеров;
б) 200 магнитофонов и 120 компьютеров; д) 30 компьютеров и 550 магнитофонов;
в) 400 магнитофонов и 50 компьютеров; е) 300 магнитофонов и 70 компьютеров.
Задание 2: Потребитель расходует весь свой доход на приобретение молока и сыра. Цена молока составляет 3 ден. ед./кг. Цена сыра - 20 ден. ед./кг. Бюджетная линия пересекает оси координат соответственно в точках 30 и 4.5. Чему равен бюджет потребителя?
_____________________________________________________
Задание 3: Потребитель расходует весь свой доход на приобретение товаров X и Y. Цена товара X составляет 100 ден. ед./ кг. Бюджетная линия пересекает ось X в точке 15, а ось Y - 30. Определите цену товара Y.
Задание 4: Изобразите графически бюджетное ограничение студента, если известно, что он имеет 600 руб. на личные расходы и покупает на них беляши и книги. Цена 1 беляша - 50 руб., а цена 1 книги 75 руб.
Задание 5: Заполните пропуски. Постройте кривые общей и предельной полезности по следующим данным:
| Количество единиц товара | Общая полезность | Предельная полезность |
Задание 6. Потребитель покупает 2 товара - А и В и тратит на их покупку 160 руб. Цена товара А- 3,2 руб, а товара В - 5 руб. Разные возможные наборы этих товаров, которые обеспечивают дополнительную пользу, приведены в таблице.
1. Построить кривую безразличия и бюджетную линию потребителя.
2. Определить какой набор товаров отвечает правилу равновесия потребителя
3. Отобразить на графике и проанализировать ситуацию когда: а) доход потребителя уменьшится на 24 руб.; б) цена товара А увеличится на 0,8 руб.
| Наборы товаров | ||||||||||
| А | ||||||||||
| В |
Практическая работа № 8 «Решение задач по расчету издержек»
Цель практического занятия:
- Научится определять какой вид деятельности является наиболее эффективным, разделять
издержки на внутренние и внешние.
- Научиться определять издержки производства, проводить их графический анализ.
Задание 1. Предприниматель Иванов открывает собственную прачечную. За аренду помещения он платит 32 тыс.руб. в год; за аренду оборудования – 64 тыс.руб. в год. Его расходы на сырье и материалы составляют приблизительно 10 тыс.руб. в год. На собственные сбережения (100 тыс. рублей) он был вынужден закупить станки, при этом сняв эту сумму со счета в сберегательном банке, где на них начислялся банковский процент 20 %. Если бы Иванов работал по найму, он получал бы 24 тыс.руб. в год. По имеющимся данным, суммы явных и неявных издержек Иванова за год составили соответственно:
а) 104 тыс. руб. и 10 тыс. руб.;
б) 44 тыс. руб. и 40 тыс. руб.;
в) 106 тыс. руб. и 44 тыс. руб.;
г) 34 тыс. руб. и 6 тыс. руб.
Задание 2. Дано валовые издержки ТС =50 тыс.руб при объеме выпуска продукции
Q = 2000 шт., постоянные издержки FС=10 тыс.руб. Определите величину переменных, средних переменных, средних постоянных издержек.
_________________________
Задание 3. Имеются следующие данные фирмы, функционирующей в условиях совершенной конкуренции. Заполните недостающие данные.
| Q | TC | FC | VC | AC | AVC | AFC |
| 3.5 |
_______________________________________________________________________
Задание 4. В таблице дана зависимость общих издержек предприятия от выпуска продукции. Определите общие постоянные, общие переменные и предельные издержки.
| Q | ||||||||
| ТС | ||||||||
| FC | ||||||||
| VC | ||||||||
| MC |
Задание 5. Предприниматель производит свои изделия по цене 12 руб. Постоянные издержки 37 тыс. руб., а переменные изменяются в зависимости от роста объёма производства. Определите, какой вариант производственной программы дает максимальную прибыль и минимальные издержки.
| Показатели | Формула, пояснения | Производственная программа | ||||
| Кол-во (Q), тыс. шт. | ||||||
| Переменные издержки (VC), тыс. руб. | ||||||
| Постоянные издержки (FC), тыс. руб. | ||||||
| Общие издержки (ТС), тыс. руб. | ||||||
| Средние общие издержки (АС), руб. | ||||||
| Цена (Р), руб. | ||||||
| Прибыль (П), тыс. руб |
Задание 6. Решите задачу по данным приведенным в таблице. Определите, какой вариант производственной программы дает максимальную прибыль и минимальные средние издержки.
| к-во | ||||||||||
| VC | ||||||||||
| AVC | ||||||||||
| FC | ||||||||||
| AFC | ||||||||||
| TC | ||||||||||
| ATC | ||||||||||
| ∆ Q | ||||||||||
| ∆ TC | ||||||||||
| MC | ||||||||||
| Цена | ||||||||||
| Выручка | ||||||||||
| Прибыль |
______________________________
Практическая работа № 9
«Решение задач по расчету макроэкономических показателей»
Цель практического занятия: Получить навыки расчета макроэкономических показателей, выявить значение ВВП для экономики страны и его влияние на экономический рост.
Задание 1. ВНП составляет 2500 млн. р., потребительские расходы - 1600 млн. р., государственные расходы - 460 млн. р., расходы на чистый экспорт - 40 млн. р., экспорт -175 млн. р., сумма амортизации — 75 млн. р. Определите:
а) величину валовых инвестиций;
б) ЧНП;
в) объем импорта.
_________________________________________________________________
Задание 2. Определите личные и располагаемые доходы, если известно, что величина национального дохода составляет 278 млн. р., сумма налогов на прибыль, социальных взносов и нераспределенной прибыли равна 100 млн. р., а трансферты и индивидуальные налоги совпали по величине и составили по 50 млн. р.
_________________________________________________________________
Задание 3. В таблице представлены данные, характеризующие величину номинального ВНП США за 3 года, в млрд. долл.
| Год | Номинальный ВНП | Дефлятор, % | Реальный ВНП |
| 125,4 | |||
| 80,0 | |||
| 60,68 |
1. Какой год из трех указанных является базовым?
2. Рассчитайте реальный ВНП для каждого года.
Задание 4. Имеются следующие данные национальных счетов:
| Счет | Млрд. ден.ед. | |
| Арендная плата | ||
| Процент за кредит | ||
| Потребительские расходы | ||
| Рентные платежи | ||
| Заработная плата | ||
| Расходы на импорт | ||
| Расходы на экспорт | ||
| Амортизационные отчисления | ||
| Государственные закупки | ||
| Инвестиции предприятий | ||
| Прибыли корпораций | ||
| Косвенные налоги на бизнес |
1. Рассчитайте ВНП по потоку доходов;
2. Рассчитайте ВНП по потоку расходов;
3. Сравните полученные результаты.
_______________________________________________________________________________
Задание 5. Предположим, что в национальной экономике производятся и потребляются только два товара: молоко и телевизоры. Данные об объемах их производства и ценах реализации приведены в таблице:
| Показатели, руб. | ||
| Цена телевизора | ||
| Цена молока (1литр) | ||
| Количество телевизоров, млн.шт. | ||
| Количество литров молока |
Рассчитайте реальный ВНП в 2005 году, приняв 1999 год за базисный.
___________________________________________
Практическая работа № 10
«Решение задач на исчисление показателей экономического роста»
Цель практического занятия: Получить практические навыки определения показателей экономического роста.
Задание 1. Номинальный ВНП 2013 года был равен 3600 млрд. ден. ед.; дефлятор 1,2; а темп экономического роста составил 3%. Определите реальный ВНП страны за 2012 год.
_________________________________________________________________
Задание 2. Экономика двух стран описана следующими макроэкономическими показателями:
| Показатель | Страна А | Страна Б |
| Реальный ВНП 2012 г (млрд.ден.ед.) | ||
| Номинальный ВНП 2013г (млрд.ден.ед.) | ||
| Дефлятор ВНП 2013 года | 1,3 | 0,9 |
Определите темп экономического роста и фазу экономического цикла для каждой страны
____________________________________________
Задание 3. На основании данных таблицы определите следующие величины:
1. Реальный объем ВНП в расчете на душу населения;
2. Оптимальную численность населения в данной стране;
3. Абсолютную величину прироста ВНП во втором году по сравнению с первым;
4. Прирост ВНП (в процентах) в четвертом году по сравнению с третьим;
5. Прирост ВНП (в процентах) в расчете на душу населения в седьмом году по сравнению с шестым.
| Год | Население (млн.чел.) | Реальный объем ВНП (млрд.руб) | Реальный объем ВНП на душу населения (тыс.руб.) |
________________________________________________________________________
Задание 4. Совокупное предложение и совокупный спрос характеризуются следующими данными:
| АD, млн д.е. | Уровень цен | АS, млн д.е. |
Используя табличные данные, постройте графики совокупного спроса и совокупного предложения и определите параметры макроэкономического равновесия. Отметьте на графике как поведет себя кривая АD:
- при снижении налогов (АD 1);
- при уменьшении денежной массы (АD 2);
- при росте численности населения (АD 3).
Как поведет себя кривая АS
- при росте зарплаты (АS 1);
- при повышении производительности труда (АS 2);
- при росте издержек производства (АS 3).
Практическая работа № 11
«Решение задач на построение графиков кривой Филипса»
Цель практического занятия: Получить практические навыки определения взаимозависимости макроэкономических показателей, используя метод построения кривой Филипса.
Задание 1. Население страны составляет 178 млн. человек. В данный период времени из них: 2 млн. дети до 16 лет, 20 млн пенсионеры, 750 тысяч лица, находящиеся в исправительных колониях, 12 млн. студенты. в стране зарегистрировано 2,1 млн безработных. Определить численность рабочей силы и уровень безработицы.
_____________________________________________________
Задание 2. Рассчитайте уровень безработицы за 2010-2015 гг., используя представленные в таблице данные о занятости населения России.
| год | Экономически активные | Занятые | Безработные | Уровень безработицы |
| 74 425 000 | 70 257 200 | 4 167 800 | ||
| 74 627 000 | 70 447 000 | 4 180 000 | ||
| 75 208 000 | 70 731 000 | 4 477 000 | ||
| 75 676 000 | 71 545 000 | 4 131 000 | ||
| 75 800 000 | 70 800 000 | 5 000 000 |
Задание 3. В стране с развитой рыночной экономикой норма инфляции и норма безработицы изменялись следующим образом:
| годы | ||||||||
| Норма инфляции, % | 1,5 | 4,5 | 5,5 | 2,5 | ||||
| Норма безработицы, % | 1,5 | 3,5 | 0,5 |
На основе этих данных постройте кривую Филипса.
Практическая работа № 12
«Построение и анализ кривой Лаффера»
Цель практического занятия: Получить практические навыки определения степени неравенства в обществе, используя метод построения кривой Лоренца
Задание 1. На основе данных таблицы начертите кривую Лаффера и определите, при каком уровне налогового изъятия общая сумма налоговых сборов будет максимальной.
| Ставка налога в % | ||||||||
| Налоговые поступления в бюджет |
Задание 2. Предприниматель использует труд 10 рабочих и платит каждому 40 тыс.руб. в месяц. Ставки налогов: НДФЛ – 13%, социальные взносы во внебюджетные фонды 30,5%. Какую сумму недополучает государство в виде налогов и взносов, если половина рабочих не оформлена?
______________________________________________________________________________
Задание 3. Рассмотрите предложенный график кривой Лоффера, и охарактеризуйте ситуации, сложившиеся:
в точке L на графике ___________________________________________________________
в точке M ____
в точке К _____
Какой диапазон налоговых ставок является приемлемым для государства в данной ситуации? __________
Практическая работа № 13 «Построение и анализ кривой Лоренса»
Цель практического занятия: Получить практические навыки определения степени неравенства в обществе, используя метод построения кривой Лоренца.
Задание 1. На основании приведенных данных нарисуйте и объясните кривую Лоренса.
| Доля семей в % | % дохода |
Задание 2. Начертите кривую Лоренца, наглядно показывающую степень дифференциации доходов различных групп населения. Если разбить население России на 10 равных по численности групп, то доля каждой группы в общих доходах населения в 2009 году составила:
| Группы населения | ||||||||||
| Доля в населении, % | ||||||||||
| Доля в доходах, % |
Задание 3. Решите задачу: Постройте и проанализируйте кривую Лоренца, если доходы населения в месяц составляют: А – 2000, B – 5000, С – 8000, D – 12000, Е – 14000. Назовите мероприятия государства в области социальной политики, которые могли бы приблизить кривую Лоренса к линии абсолютного равенства.
| Группа населения, сумма дохода | Процент дохода | Суммарный процент дохода | Процент населения |
Ответ _________________________
