III. Подготовка к восприятию произведения

— Сегодня мы снова отправимся в путешествие по волшеб­ной стране сказок. Послушайте одну историю.

В далекой прекрасной стране с вечнозелеными садами и по­стоянно сияющим солнцем царствовала королева Фантазия. Она была щедра, добра, всеми почитаема и любима. Узнав о том, что на земле люди живут в постоянной печали, среди забот и трудов, она спустилась к ним, принеся прекраснейшие дары из своего царства и любовь. От этого люди стали радостнее, беззаботнее и добрее. Своих детей, таких же приветливых, как и их царственная мать, Фантазия тоже отправляла на землю дарить людям счастье.

Однажды старшая дочь королевы Сказка возвратилась с земли грустной, с заплаканными глазами. Она рассказала матери о том, что люди, даже дети, которые раньше радостно приветствовали ее, охотно слушали, на этот раз вели себя по-иному: встретили холодно, отчужденно. Оказывается, на земле появились стражи, которые не допускают к людям посланников королевы Фантазии и уничтожают их.

Мать посоветовала Сказке спуститься на землю еще раз и об­ратиться к ее любимцам — детям, которые всегда откликаются на доброе слово и ласку.

Сказка спустилась на землю. У ворог ее встретил и злые и гру­бые стражи. Сказка с трудом уговорила их послушать ее. Она вытянула вперед руку и принялась чертить в воздухе какие-то знаки. Перед взорами стражей пестрой вереницей в живых обра­зах замелькали удивительные картины: бурные моря, тихие леса, многолюдные площади и улицы, битвы и мирные поселения...

Сказка так усердно вызывала к жизни эти видения, что и не заметила, как стражи, охранявшие ворота, уснули один за другим. И тут к Сказке подошел какой-то приветливый человек и позвал ее в гости к своим детям. Она с радостью согласилась: -О как охотно я буду стараться доставить им порой веселый часок!» — и, улыбнувшись, быстро скользнула в ворота...

В. Г а уф.

— Сказка решила прийти в гости и к вам, чтобы научить фан­тазировать, сопереживать, размышлять и выразительно читать. Да­вайте прочитаем немецкую народную сказку «Горшочек каши».

IV. Работа с текстом сказки «Горшочек каши»

1. Чтение сказки учителем (с. 36).

2. Проверка первичного эмоционального восприятия.

— Какая это сказка: веселая, страшная, мудрая?

— Чем вам понравилась сказка?

— Какой волшебный предмет действует в ней?

3. Лексическая работа.

• Горшочек — глиняный сосуд для варки пищи, для моло­ка, для комнатных растений.

5. Чтение сказки учащимися.

6.Обсуждение прочитанного.

— Кого девочка встретила в лесу?

— Почему бабушка дала девочке горшочек?

— Почему горшочек стал варить без девочки?

- Почему мама не могла остановить горшочек?

Почему жители деревни не обиделись на горшочек за при­несенные неудобства?

7. Выборочное чтение.

— Какие волшебные слова сказала девочка горшочку?

— Чем закончилась сказка?

8. Составление и восстановление плана.

— Прочитайте план сказки «Горшочек каши». Найдите его начало и конец. Пронумеруйте по порядку.

 По ч е м у каша оказалась на улице?

 Как можно 6ыло проехать из деревни в город?

Что подарила старушка девочке?

9. Пересказ сказки по плану.

V. Работа в группах

Сейчас вы сами побудете в роли сказочников. Вас ждет необычное задание начало сказки есть, а конец вам надо приду­мать самим. Совпадут ли ваши предположения с содержанием сказки?

Шоколадная дорога

Жили в Барлетте три маленьких мальчика — трое брати­шек. Гуляли он как-то за городом, и попалась им совершенно неожиданно какая-то странная дорога — ровная, гладкая и вся коричневая.

— Из чего, интересно, сделана эта дорога? — спросил стар­ший брат.

— Не знаю из чего, но только не из досок, — ответил сред­ний брат.

— И на асфальт это не похоже, — добавил младший брат.

Гадали они, гадали, а потом опустились на коленки да и лизнули дорогу языком.

А дорога -то, оказывается, вся была выложена плитками шоколада. Ну братья, разумеется, не растерялись — принялись лакомиться. Кусочек за кусочком — не заметили, как и вечер наступил. А они все уплетают шоколад. «Так и съели всю дорогу! Ни кусочка от неё не осталось. Как будто и не было вовсе ни дороги, ни шоколада!

Джани Родари

— Подумайте, как теперь братьям найти дорогу домой? (Учащиеся в группах обсуждают продолжение сказки.)