Допуск к уроку
Подпись учителя____________________________(Полонская И.В.)
Подпись группового руководителя_____________(Фадеева Е.М.)
Дата проведения урокa: 14.02.12.
Оценки:
За конспект_______________
За урок____________________
За анализ_________________
За наглядный материал____________________
Итоговая оценка_________________________
Тема: «В.В.Бианки «Мышонок Пик».
Цели:
1. Познакомить детей с творчеством В. В. Бианки.
2. Формировать умения читать новый текст правильно, бегло, сознательно.
3. Воспитывать любовь к животным. Развивать интерес к чтению, способствовать развитию способностей эстетического восприятия и оценки произведения. Развивать умение оценивать свою работу и работу товарищей.
Оборудование: учебник по литературному чтению Л.Ф.Климанова, наглядность(портрет автора, иллюстрация к рассказу, презентация).
Оформление доски:
| 14 февраля
В.В.Бианки
 «Мышонок Пик»
| 
|
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1.Орг.момент 2.Проверка домашнего задания. 3.Вступительная беседа. Первичное восприятие. Анализ (поверхностный) Вторичное перечитывание Итог урока Домашнее задание 12. Выставление оценок | Здравствуйте, меня зовут Эльвина Ранисовна, сегодня урок литературного чтения буду вести я. Посмотрите все ли у вас готово к уроку, порядок ли на партах, уберите все лишнее. Сели правильно. Ребята, скажите, что вы изучали на прошлом уроке? Как назывался рассказ? Кто его автор? Какова мысль этого произведения? О чем он? Домашнее задание было нарисовать рисунок к понравившемуся фрагменту рассказа. Возьми свой рисунок и расскажи нам кратко какой фрагмент ты изобразила….если нет рисунка только краткий пересказ. (работа с самыми яркими рисунками; комментирование и выставление оценок за выполненное домашнее задание) Ребята на доске вы видите ряд опорных слов к нашему уроку. В.В.Бианки Мышонок Пик Путешествие Рассказ Кто сможет сформулировать тему урока опираясь на эти слова? Действительно сегодня мы будем знакомиться с еще одним замечательным писателем Виталием Валентиновичем Бианки и его произведением под названием «Мышонок Пик». Виталий Бианки родился в Петербурге. Певучая фамилия досталась ему от предков-итальянцев. Возможно, от них же и увлекающаяся, артистическая натура. От отца — ученого-орнитолога — талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветет и растет». Отец работал в Зоологическом музее Российской Академии наук. Квартира хранителя коллекций находилась прямо напротив музея, и дети — трое сыновей — часто бывали в его залах. Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенные со всего земного шара. Как хотелось найти волшебное слово, которое «оживило» бы музейных зверей. Настоящие были дома: в квартире хранителя расположился небольшой зоопарк. Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Витя впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. С тех пор лес стал для него волшебной страной, раем. Инстере к лесной жизни сделал его страстным охотником. Недаром первое ружье ему подарили в 13 лет. А еще он очень любил поэзию. Одно время увлекался футболом, даже входил в гимназическую команду. Разными были интересы, таким же — образование. Вначале — гимназия, затем — факультет естественных наук в университете, позднее — занятия в институте истории искусств. А своим главным лесным учителем Бианки считал отца. Именно он приучил сына записывать все наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы и сказки. Ребята сейчас мы познакомимся с рассказом «Мышонок Пик». А познакомят нас с ним ученики которые дома готовили к выразительному чтению. Скажите о чем это произведение? Вам понравилось читать о его приключениях? А те кто слушали, вам понравился рассказ? Анализ произведения с вычитыванием отдельных кусков, абзацев, предложений А теперь, ребята, я буду задавать вам вопросы а вы находить ответы на некоторые из них в рассказе. Глава «Как мышонок Пик попал в мореплаватели» Беседа по вопросам: – Что ребята делали на берегу реки? – Как мышонок попал в мореплаватели? – Что брат хотел сделать с мышонком? Почему? – Как вы думаете, почему сестра не разрешила убить мышонка? – Что она придумала? – Как Пик стал мореплавателем? – Давайте прочитаем, как это случилось. Глава «Кораблекрушение» – Как вы думаете, испугался ли мышонок, оказавшись на кораблике? – Умел ли он защищаться от врагов? – Кто хотел погубить мышонка? – Какая птица спасла мышонка от чаек и щуки? – Удалось ли Пику выбраться из воды? – Как он это сделал? Глава «Страшная ночь» Игра «выбери правильный ответ» – Как мышонок стал искать себе пищу? – Кого он встретил на берегу? – Испугался ли мышонок, когда увидел лягушонка? – Что произошло с лягушонком? – Где мышонок провёл остаток ночи? Глава «Хвост-цеплялка и шерстка-невидимка» Кто сможет рассказать что произошло с мышонком в этой главе? (для этого перечитывают главу жужжащим чтение) Глава «Соловей- разбойник» – Удалось ли мышонку найти других мышей? – Сможем мы ответить на этот вопрос, прочитав главу «Соловей-разбойник». (повторное чтение главы подготовленными учениками) С каким рассказом мы познакомились сегодня? Кто автор? Что можете рассказать о нем? Что именно запомнилось? О ком этот рассказ? Дома вам нужно будет к следующему уроку письменно составить не большой рассказ. откройте стр.82 прочитайте задание: «Представь,что ты попал в сказку и вместе с мышонком Пиком совершил путешествие. расскажи своими словами о том, что происходило. Постарайся передать голосом свое отношение героям». Откройте свои дневники и запишите домашнее задание. Стр. 82 задание №9. Выставление оценок. За активность: За подготовленное чтение: | Здравствуйте. В. И. Белов «Еще про Мальку» Высказывают свое мнение. Слушают. Слушают рассказ. Отвечают на вопросы. (Читают главу по цепочке). Рыболов-скопа (рисунок рыбы, краткий рассказ о ней) Выбирают ответ и доказывают почему. (Читают главу друг другу, первый вариант второму и наоборот по полтекста). Представь,что ты попал в сказку и вместе с мышонком Пиком совершил путешествие. расскажи своими словами о том, что происходило. Постарайся передать голосом свое отношение героям. |
