IV. Изучение нового материала. II. Актуализация опорных знаний

Ход урока

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний

Этюд «Весёлая минутка»

Дети читают хором.

Чики – чики – чикалочки,

Едет Ваня на полочке,

А Дуня в тележке

Щёлкает орешки!

- Что необычного вы заметили в четверостишье? (Шуточное, смешные словечки….)

- А как в народе называют такие стишки, вы узнаете, расшифровав, следующее слово. (Чтение справа налево)

АКШЕТОП

III. Сообщение темы и цели урока

IV. Изучение нового материала

- Правильно, ребята, вы прочитали потешку. (На доске появляется карточка со словом «ПОТЕШКА»)

- Итак, что такое потешка?

- Потешка – это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.

- Сегодня, мы познакомимся с русскими народными потешками, песнями, прибаутками.

- Почему потешки называют народными? (Автором потешек является народ)

- Как вы думаете, кого потешали такими задорными потешками? (Детей)

Индивидуальная работа по карточкам.

Дети по желанию читают потешки. (Приложение 1)

Стучит, бренчит по улице:

Фома едет на курице,

Тимошка на кошке

По кривой дорожке.

На стене часы висели,

Тараканы стрелку съели,

Мыши гири оторвали,

И часы ходить не стали.

А коток, коток, коток,

Кучерявенький лобок,

Украл у бабушки клубок,

И запрятал в уголок,

А бабушка догнала

ЗА чубочек подрала.

Инсценировка прибауток.

Заранее подготовленные ученики инсценируют прибаутки.

Сценка №1 «Федул»

- Федул, что губы надул?

- Кафтан прожёг?

- Можно зашить.

- Да иглы нет.

- А велика дыра?

- Один ворот остался.

 

Сценка №2 «Храбрец»

- Я медведя поймал!

- Так веди сюда!

- Так не идёт.

- Так сам иди!

- Да он меня не пускает!

 

Сценка №3 «Собака»

- Собака, что лаешь?

- Волков пугаю.

- Собака, что хвост поджала?

- Волков боюсь.

- Ребята, чем похожи и чем отличаются потешки от услышанных стишков?

(Стихи в сценках и в потешках смешные, но в сценках стихи в виде разговора двух людей, животных)

- Итак, в народе маленькие сказки, короткие смешные рассказики иногда в виде диалога, называют прибаутками. Диалог – разговор двух людей.

Работа в парах. (Приложение 2)

Дети в парах читают прибаутки.

Музыкальная физминутка.

- А сейчас я хочу потешить вас забавной потешкой «Весёлые гуси». (Звучит аудиозапись «Два весёлых гуся», дети с учителем выполняют движения)

Жили у бабуси Вот кричит бабуся:

Два весёлых гуся «Ой, пропали гуси –

Один серый, Один серый,

Другой белый Другой белый,

Два весёлых гуся. Гуси, мои гуси!»

Вытянули шеи Выходили гуси,

У кого длиннее – Кланялись бабусе –

Один серый, Один серый,

Другой белый, Другой белый,

У кого длиннее. Кланялись бабусе!

Мыли гуси лапки

В луже у канавки –

Один серый,

Другой белый,

Спрятались в канавке.

 

Рассказ о прикладном народном творчестве.

- В старину люди много работали и создавали замечательные изделия.

 

Русские мастера, чтобы потешить своих деток, делали игрушки своими руками. Так появилась первая деревянная кукла – матрёшка.

(Учитель показывает матрёшку)

- Люди для работы собирались в больших комнатах – мастерских за длинными столами. Кто- то вырезал из дерева, кто-то разрисовывал узорами готовые изделия из дерева, кто-то сплетал из бересты лукошки и короба.

(Словарная работа: береста – это кора берёзы)

- Девушки шили и вышивали. Вот, что у них получалось.

(Учитель показывает модели сарафанов)

- Чтобы не было скучно, девушки пели песни. Так появились русские народные песни.

- Одну из них мы сейчас исполним.

На доске напечатаны слова русской народной песни «Во поле берёза стояла»

Чтение слов песни хором.

Во поле берёза стояла,

Во поле кудрявая стояла,

 

Люли, люли стояла.

Некому берёзку заломати,

Некому кудряву заломати,

Люли, люли заломати.

Я пойду во поле погуляю,

Белую берёзу заломаю,

Люли, люли заломаю.

Срежу я с берёзы три пруточка,

Сделаю из них я три гудочка,

Люли, люли три гудочка.

 

Звучит аудиозапись песни. Исполнение песни.

- Какие ещё песни пели бабушки, пра-пра-бабушки своим внукам?

 

(Колыбельные)

 

- Колыбельку раньше подвешивали к потолку и качали, чтобы ребёнок заснул, и при этом напевали колыбельные песни.

Работа в группах. Класс делится на три группы.

Задание: каждой группе надо объединить отрывки колыбельной песни и исполнить её. (Приложение 3)

Для исполнения колыбельной, каждой группе раздаётся кукла. (Слайд №8)

Колыбельная песенка для первой группы. (На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

 

Ой, баюшки-баюшки,

В огороде заюшки______

Травушку щипают,

Марину забавляют.

А Марина умная________

Да очень разумная.

Спи-усни, спи-усни,

Крепкий сон тебя возьми.

 

Колыбельная песенка для второй группы. (На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

 

Баюшки-баю-баю

Тебе песенку спою.

Расскажу я сказочку______

Про звезду алмазочку,

 

Улиточку рогатую________

 

Про белочку хвостатую,

Баюшки-бай-бай

Ты же, милый, засыпай.

 

Колыбельная песенка для третьей группы. (На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

 

Котя, котик, коток,

Котя, серенький хвосток,

Приди, котик ночевать,_____

Мою деточку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу:__________

Дам кувшин молока

Да кусок пирога.

 

V. Итог урока

- С чем вы познакомились?

- Расшифруйте, как, в общем, называются народные песни, потешки, прибаутки?

На доске: НОЕУСТ РОДНОЕНА ЧЕСТВОТВОР (УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО)

Рефлексия

На парте у каждого ребёнка лежит шаблон матрёшки, у которой нарисованы глазки. Детки должны дорисовать ротик. (Приложение 4)

- Ребята, нарисуйте на лице матрешки, какое настроение было у вас на уроке.

 

Раздаточный материал.

Приложение 1

Потешка

Стучит, бренчит по улице:

 

Фома едет на курице,

 

Тимошка на кошке

 

По кривой дорожке.

Потешка

На стене часы висели,

Тараканы стрелку съели,

Мыши гири оторвали,

И часы ходить не стали.

Потешка

А коток, коток, коток,

Кучерявенький лобок,

Украл у бабушки клубок,

И запрятал в уголок,

А бабушка догнала

ЗА чубочек подрала.

Приложение 2

Сценка №1 «Федул»

 

- Федул, что губы надул?

 

- Кафтан прожёг?

 

- Можно зашить.

 

- Да иглы нет.

 

- А велика дыра?

 

- Один ворот остался.

Сценка №2 «Храбрец»

 

- Я медведя поймал!

 

- Так веди сюда!

 

- Так не идёт.

 

- Так сам иди!

 

- Да он меня не пускает!

Сценка №3 «Собака»

 

- Собака, что лаешь?

 

- Волков пугаю.

 

- Собака, что хвост поджала?

 

- Волков боюсь.

- Дома ль кум воробей?

 

- Дома.

 

- Что он делает?

 

- Болен лежит.

 

- Что у него болит?

 

- Плечики.

- Кисонька- мурысонька, где была?

 

- Коней пасла.

 

- Где кони?

 

- За ворота ушли.

 

- Где ворота?

 

- Огонь сжёг.

 

- Где огонь?

 

- Вода залила.

 

- Где вода?

 

- Быки выпили.

 

- Где быки?

 

- За гору ушли.

 

- Где гора?

 

- Черви выточили.

 

- Где черви?

Утки склевали.

- Рассказать ли тебе сказочку про белого гуся?

 

- Расскажи.

 

- Вот она и вся.

- Летит пуля, жужжит, я в бок, она за мной, я в другой – она за мной, я упал в куст – она меня в лоб, я цап рукой – ан это жук.

Приложение 3

Отрывки колыбельной песенки

Ой, баюшки-баюшки,

В огороде заюшки

Травушку щипают,

Марину забавляют.

А Марина умная

Да очень разумная.

Спи-усни, спи-усни,

Крепкий сон тебя возьми.

Отрывки колыбельной песенки

Баюшки-баю-баю

Тебе песенку спою.

Расскажу я сказочку

Про звезду алмазочку,

Улиточку рогатую

Про белочку хвостатую,

Баюшки-бай-бай

Ты же, милый, засыпай.

Отрывки колыбельной песенки

Котя, котик, коток,

Котя, серенький хвосток,

Приди, котик ночевать,

Мою деточку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу:

Дам кувшин молока

Да кусок пирога.