Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Общая характеристика представлений о личности. Структура личности




Личность традиционно изучается представителями разных наук - психологии, социологии, философии, истории и другими, и во всех науках личность представлена своими различными свойствами, способностями и характеристиками. Помимо этого существуют и житейские представления о личности, когда имеется в виду, что человек отличается от других и выступает как талантливый, целеустремленный, не похожий на других. В психологической науке категория «личность» относится к числу базовых понятий. Но понятие «личность» не является сугубо психологическим и изучается всеми общественными науками, в том числе философией, социологией, педагоги­кой. Давайте рассмотрим, в чем же состоит специфика изучения личности в рамках психологиче­ской науки и что такое личность с точки зрения психологии?

Итак, в психологии имеются разные подходы к изучению личности. Определений ее столько же, сколько и попыток описать личность. Это означает, что личность всегда несет на себе отпечаток той исторической эпохи, в которой живет, и той социальной группы, с которой взаимодействует, получая от нее информацию, эмоциональную поддержку, условия для развития. И. С. Кон пишет: «С од­ной стороны, она обозначает конкретного индивида (лицо) как субъекта деятель­ности, в единстве его индивидуальных свойств (единичное) и его социальных ро­лей (общее). С другой стороны, личность понимается как социальное свойство индивида, как совокупность интегрированных в нем социально значимых черт, образовавшихся в процессе прямого и косвенного взаимодействия данного лица с другими людьми и делающих его, в свою очередь, субъектом труда, познания и общения[2]».

Немов Р.С. дает следующее определение понятию «личность»: «Личность — это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих[3]».

Человек, достигший уровня личности, обладает определенной иерархией мотивов, то есть способен подчинять низшие мотивы высшим, преодолевать непосредственные побуждения ради высших, то есть действовать опосредованно. Он относительно независим от внешних воздействий и ведет себя в соответствии с собственными, самостоятельно, сознательно выработанными целями и намерениями. В понятии «личность» подчеркивается социальный характер жизни человека. Многие ученые (А.В. Петровский, В.А. Петровский) считают, что человек является личностью настолько, насколько он значим для других людей, насколько он способен оставить в них свой след. Только так он становится ценным и для себя. То, насколько человек значим как личность, во многом зависит от особенностей его деятельности, реализуемых в ней ценностей, смысла.

Используя определение известного французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери, можно сказать, что личность – «человек как узел связей[4]». Связи личности могут далеко выходить за пределы ее непосредственного окружения, соотноситься с обществом, с миром людей вообще. Именно это определяет активность личности – ее способность производить значимые изменения в окружающем мире и самом себе. Человек рассматривает себя как источник и причину своего поведения, своего развития. Это обеспечивает устойчивость и последовательность его поведения.

Что касается структуры личности, то она представляется различно в разных подходах. В каждом из них выделяются как особые стороны личности, так и связи их. Б.Г. Ананьев ввел иерархический принцип структурирования свойств личности, а также говорил о корреляционном принципе ее взаимосвязанных свойств. Вслед за Б.Г. Ананьевым В.С. Мерлин выделил в структуре личности следующие подсистемы:

- индивидуальные свойства организма;

- индивидуальные психические свойства, включая психодинамические свойства (темперамент), психические свойства;

- социально-психологические индивидуальные свойства, в том числе социальные роли в социальной группе и коллективе, социальные роли в исторических общностях.

Д.А. Леонтьев в структуре личности выделяет три взаимосвязанных иерархических уровня, говоря при этом, что эти уровни условны, так как существует взаимодействие разных сторон личности и ее свойств[5].

Первый (высший) уровень личности представляет собой основу, психологический скелет, на который налагаются все остальные черты и особенности. На данном уровне человек выражает способность к самоопределению, обладает свободой и ответственностью, проявляет способность к выбору и созданию оптимальных вариантов выбора, которые способствуют наилучшим способам действия.

Второй уровень, по Д.А. Леонтьеву, выражает внутренний мир человека, его содержательные характеристики в связях с другими. Эти связи характеризуются в своем содержании теми смыслами, потребностями, которые человек выстраивает в процессе взаимодействия и освоения социальных регуляторов, установлений и нормативов.

Третий уровень в структуре личности называется внешней оболочкой личности. Согласно Д.А. Леонтьеву, он включает характер, способности и роли – те средства, которые не определяют содержание действий, но выступают вспомогательными в ходе выбора человеком вариантов поступков.

Какими особенностями будет характеризоваться личность взрослого человека, зависит от многих факторов, как тех, которые уже оказали свое влияние в период детства, так и тех, которым еще предстоит воздействовать в будущем. Естественной задачей такого поступательного развития является достижение личностной зрелости. Ф. Перлз считал, что определить человека как личностно зрелого можно только при выполнении важнейших критериев:

1. Человек определяет свои границы в социальном окружении – не растворяется в социуме и не замыкается в себе, а именно определяет границы и «умеет обращаться с собой и со своей средой»;

2. Человек опирается на себя самого – не бросается на поиск внешней поддержки, а ищет ресурсы внутри себя самого, чтобы жить, действовать и решать встающие перед ним задачи. Другими словами, тот, кто чувствует контактную границу между собой и обществом, умеет отделять, что принадлежит ему, а что - окружающей среде, - тот находится в равновесии, которое и формирует личностную зрелость[6].

3. Способен учиться у других и признавать свои недостатки.

4. Умеет управлять своими желаниями и другими импульсами.

Таким образом, личностно-зрелый человек – это человек, обладающий такими характеристиками как развитое чувство ответственности, потребность в заботе о других людях; способность к активному участию в жизни общества, к психологической близости с другими людьми; способность к эффективному использованию своих знаний и возможностей, решению различных жизненных проблем на пути к полной самореализации; высокий уровень общей жизнедеятельности; толерантное отношение к трудностям и способность их преодолевать.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-09-06; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 873 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Студент может не знать в двух случаях: не знал, или забыл. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2741 - | 2304 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.008 с.