Методичні вказівки до індивідуальної роботи
ГЕНЕТИКА З ОСНОВАМИ ЦИТОЛОГІЇ
(Цитологія)
Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
Галузь знань: 0401 Природничі науки
Напрям підготовки: 0101 Педагогічна освіта
Спеціальність: 7.010103 Педагогіка і методика середньої освіти. Хімія. Біологія.
Курс(и) навчання: V-й. Семестр(и): 9-й
Укладач – доцент Буйдін Валерій Васильович
Полтава – 2011
УДК 575: 631.527(072)
ББК 28.04р30
Генетика з основами цитології (Цитологія). Методичні вказівки до індивідуальної роботи.- Полтава: 2011.- 13 с.
Укладач методичних вказівок: Буйдін Валерій Васильович, канд. біол. наук, доцент кафедри ботаніки Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка
ПЕРЕДМОВА
Цитологія (від грец. “kytos”, у латинській транскрипції cytos — клітина, logos — наука) — це наука про будову, хімічний склад, життєдіяльність клітин рослинних і тваринних організмів.
Одним із шляхів оволодіння знаннями з цитології, є індивідуальна робота, яка передбачає створення умов для якнайповнішої реалізації творчих можливостей студентів через індивідуально-спрямований розвиток їх здібностей, навчально-дослідну роботу і творчу діяльність.
Існуючими нормативними документами передбачено, що час, відведений для індивідуальної роботи студентів, визначається робочим навчальним планом. Згідно з навчальним планом курс «Цитологія» читається у 9 семестрі. На нього відведено 20 годин аудиторних занять (10 годин лекцій і 10 годин лабораторних робіт). В кінці вивчення курсу не передбачено складання заліку чи екзамену.
Індивідуальні заняття проводяться під керівництвом викладача з одним або декількома студентами у позааудиторний час за окремим графіком, складеним кафедрою і затвердженим деканом факультету.
Основними формами індивідуальної роботи з цитології є консультації, індивідуальні завдання за вибором та індивідуальні навчально-дослідні завдання.
Консультація — один із видів навчальних занять (індивідуальні або групові), який проводиться з метою отримання студентом відповіді на окремі теоретичні чи практичні питання та для пояснення певних теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування (проводяться протягом семестру — поточні консультації, семестрові, та перед контрольним заходом — екзаменаційні).
Індивідуальне завдання —форма організації навчання з цитології, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.
Індивідуальні завдання виконують студенти самостійно під керівництвом викладачів. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів.
Відповідною інноваційним технологіям навчання різновидністю індивідуальних завдань є індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ).
ІНДЗ є видом позааудиторної індивідуальної роботи студента навчального чи навчально-дослідницького характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу з цитології.
Мета ІНДЗ. Самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи.
Зміст ІНДЗ. ІНДЗ — це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних та лабораторних занять, охоплює декілька тем або зміст навчального курсу в цілому.
Структура ІНДЗ (орієнтовна):
- вступ — зазначається тема, мета та завдання роботи та основні її положення;
- методи (при виконанні практичних, розрахункових робіт) — вказуються і коротко характеризуються методи роботи;
- основні результати роботи та їх обговорення — подаються статистичні або якісні результати роботи, схеми, малюнки, описи, систематизована реферативна інформація та її аналіз тощо;
- висновки;
- список використаних джерел.
Види ІНДЗ з цитології:
- конспект із теми (модуля) за заданим планом або планом, який студент розробив самостійно;
- реферат з теми (модуля) або вузької проблематики;
- есе із заданої теми;
- створення електронного дидактичного матеріалу;
- анотація прочитаної додаткової літератури з курсу, бібліографічний опис, історичні розвідки тощо;
- розв’язування та складання розрахункових або практичних задач різного рівня з теми (модуля) або курсу;
- виготовлення оригінального (авторського) дидактичного матеріалу до будь якої теми курсу;
- розроблення тестових завдань із теми (модуля) або курсу.
Вибір студентом видів індивідуальної роботи здійснюється за узгодженням з викладачем, але він має право обрати ті з них, які задовольняють його за рівнем складності та характером виконання. При цьому слід пам’ятати, що за індивідуальну роботу можна отримати не більше 20 балів.
Порядок подання та захист ІНДЗ:
1. Звіт про виконання ІНДЗ подається у друкованому вигляді та електронному варіанті. Формат doc., редактор Microsoft Word; обсяг конспекту і реферату – до 10 сторінок формату А-4; шрифт – Tіmes New Roman, кегель – 14 пт, інтервал між рядками – 1,0. Друкований варіант повинен мати вигляд скріпленого (зшитого) зошита (реферату) з титульною сторінкою стандартного зразка і внутрішнім наповненням із зазначенням усіх позицій змісту завдання.
2. ІНДЗ подається викладачу не пізніше ніж за 2 тижні до екзамену чи терміну вказаного викладачем.
3. Оцінка за ІНДЗ виставляється на заключному занятті (практичному) з курсу на основі попереднього ознайомлення викладача зі змістом ІНДЗ. Можливий захист завдання шляхом усного звіту студента про виконану роботу (до 5 хв.).
Шкала оцінювання індивідуальних навчально-дослідних завдань
| №п/п | Види ІНДЗ | Максимальна оцінка, балів |
| 1. | Укладання конспекту із теми курсу | |
| 2. | Написання реферату з певної теми | |
| 3. | Написання есе із заданої теми | |
| 4. | Створення електронного дидактичного матеріалу | |
| 5. | Анотація прочитаної додаткової літератури з курсу | |
| 6. | Розроблення тестових завдань | |
| 7. | Підготування дидактичного матеріалу до занять | 4-8 |
