...Будем продавать газеты, ходить по улицам и кричать: «Последние новости!». Заработанные деньги не будем тратить на кино, а складывать, а когда будет много, откроем свой киоск. Согласны?
Лиса и Кот. Нет! Это не для нас — бегать по улицам! Мы еле ноги передвигаем, глаза не видят, куда нам!
Кот. И сколько же это ждать придется? Мне б сразу, раз и все. Полные карманы. А тут жди.
Лиса. Правильно, Базилио, говоришь. Не для нас это дело. Мы ждать не хотим! Ты когда станешь богатеньким, позови нас, мы будем твоими компаньонами.
Буратино. Не нужны мне такие компаньоны! Уходите! Я своих друзей лучше позову. Уж они-то захотят помочь мне. Мы будем вместе работать и хорошо учиться! Выпоможете мне, ребята? (Обращается к зрителям). Мы будем честно зарабатывать деньги. И будем счастливыми!
Ребята. Споем песню! «Вместе весело шагать...!»
СЦЕНКА «У ДОКТОРА»
Ученик. Ах, доктор, у меня жар, внутри колет, снаружи жжет, сердце в пятки ушло, голова тяжела, как гиря. Полечите меня!
Доктор. Садитесь, больной. (Ребенок садится на стол перед доктором). Да не стол, а на стул. Так,
откройте рот, закройте глаза, вытяните руки вперед. (Достает молоток и ударяет по коленам).
Ученик (подскакивая). Доктор, зачем вы деретесь? Я к вам лечиться пришел, а вы меня калечите. У меня и так в ухе стреляет, в спине щиплет, вколенке екает.
Доктор. Успокойтесь, больной. Скажите лучше, в каком классе учитесь?
Ученик. В третьем.
Доктор. Какие сегодня уроки в школе?
Ученик. Ну, как обычно — чтение, математика, украинский язык, вот только контрольная будет по нем.
Доктор (внимательно смотрит на больного, жмурит лоб и говорит). Все ясно! У вас очень опасная болезнь: Инсламанто Гангриеноза Симптом.
Ученик. Что-что? Говорите понятнее!
Доктор. Болезнь называется воспаление хитрости. Нужно сделать укол.
Ученик. Какой еще укол! Не хочу уколы! Я лучше пойду контрольную писать.
(Убегает).
Доктор. Ну вот, убежал, а еще говорил: «Не хочу учиться, а хочу лечиться».
СЦЕНКА «КРАСНАЯ ШАПОЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК НА НОВЫЙ ЛАД»
Красная Шапочка (выходит, напевая песенку). «Мне не страшен серый волк».
Волк. Это кто тут такой храбрый, меня не боится? А, старая знакомая, Красная Шапочка, сейчас я тебя съем.
Красная Шапочка. Не имеешь права меня есть. Каждый человек, в том числе и я, имею право на личную неприкосновенность. Это во-первых, а во-вторых, у меня припасен целый арсенал вооружения, вот пожалуйста: баллончик с газом, автомат, нож, свисток. Ну что, испугался?
Волк. Какое еще право? Вот у меня все права. Мой желудок требует пищи, я должен его слушаться.
Красная Шапочка. Последнее предупреждение, и я стреляю!
Волк. Ладно, ладно, я ухожу (плаксивым голосом). Ну, что за жизнь наступила? Все имеют право на неприкосновенность: и Красная Шапочка, и Три Поросенка, и даже Заяц. А мне что теперь делать, кого есть? Я же с голоду скоро помру.
Красная Шапочка. Не огорчайся, возьми вот конфетку, — она очень вкусная.
Если обещаешь нас не трогать, пошли со мной кбабушке вгости, она нас угостит вкусным пирогом.
Волк. Ладно уже, обещаю, пошли.
2. Для учнів 5-7 класів.
Варіант №1. Малюємо Конвенцію.
Мета: Закріпити знання.
Хід:
1) Роздати учням скорочений варіант Конвенції про права дитини з відміченими 2-3 статтями.
2) Намалювати запропоновані статті Конвенції.
3) Учні зачитують статті та презентують малюнки.
Варіант №2. На основі скороченого варіанту Конвенції про права дитини та тесту-піктограми визначте:
- тест-помилку
- викресліть зайві малюнки та тексти до них. Порахуйте кількість правильних відповідей.
Висновок.
Кожна дитина повинна знати, що свої права треба і можна захищати.
Як ви вважаєте:
1) Для чого було створено Конвенцію про права дитини?
2) Як ви вважаєте потрібний людству такий документ як Конвенція про права дитини? Чому?
Кожна людина має не тільки права, але й обов’язки перед суспільством, в якому вона живе. Кожна дитина повинна визнавати і поважати права всіх дітей. Якщо всі люди будуть пам’ятати про свої обов’язки на нашій планеті всі будуть жити в мирі та злагоді.
Музичне оформлення:
Пісня М.Таніча „Когда мои друзья со мной”.
Варіанти домашнього завдання:
1) Розробити „Декларацію прав і свобод свого класу”
2) Скласти телеграми: „Для чого створили Конвенцію про права дитини”
3) Скласти Конвенцію про права дитини для молодших школярів і подолати їм.
