Приложение 1
Дидактическая игра «Ромашка»
Цель: Закрепить умение детей различать родные виды напри на ощупь (Мягкий, твердый, шершавый, гладкий), составлять рассказ с заданным словом.
Ход игры
Воспитатель рассказывает, что Ромашка сшила себе платье, лепестки которой сшиты из разных видов бумаги, а каких, сама Ромашка не знает. Поможем назвать эти материалы, закроем глаза и возьмем лепесточки в руки, или почувствуете ли вы разницу между лепесточками. Дети с закрытыми глазами определяют материал, из которого сшита платье Ромашки и рассказывают о свойствах этого материала.
Приложение 2
Дидактическая игра «Золушка»
Цель. Закрепить умение детей рассказывать о виде бумаги, из которого сделано фартук (металлизированный, поясе прибор, чертежный), о его фактуру, назначения, технологические правила обработки.
Ход игры
На Золушке много переднике, снимем их, чтобы пойти на бал. Снимая передник, ребенок рассказывает все о виде бумаги, из которого он сделан, о его назначение и правила обработки, о поверхности, цвет и качества. Сравнивает между собой виды бумаги.
Приложение 3
Речевые игры
«Птенцы в гнезде»
Два птенца в гнезде сидели,
Друг на друга всё глядели.
Вправо правый отвернулся,
Влево левый повернулся.
Посидели и взгрустнули,
Снова шейки повернули.
- Здравствуй!
- Здравствуй!
- Ты мой брат.
- Как тебя я видеть рад!
«Курочка-хохлатка»
Курочка-хохлатка
Курочка-хохлатка
По воду пошла,
Курочка-хохлатка
Два ведра взяла.
Набрала ведёрки,
Принесла домой,
Напоит цыпляток
Ключевой водой.
«Оригами»
В детском садике всем интересно
Заниматься весело идем
Об одном занятии чудесном
Мы сейчас вам песенку споем.
Оригами, оригами
Мастерить умеем сами
И фонарик, и хлопушку,
И дракона, и лягушку,
И загадочный цветок.
Что такое оригами
Рассказать давно пора
Это мир фантазии бумажной
Это сказка, фокус и игра.
***
Таинственный мир превращенья бумаги,
Здесь все чародеи, волшебники, маги,
Творя они сказки своими руками
И мир тот волшебный зовут оригами.
Приложение 4
Конспект занятия
Тема: Развитие воображения через продуктивные виды деятельности оригами. «Встреча с Квадратиком»
Цель: Познакомить детей с японским искусством складывания бумаги по типу «Оригами»
Задачи:
— Познакомить детей с искусством оригами, усовершенствовать конструктивные способности детей.
Совершенствовать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно-двигательную координацию.
— Развивать речевую активность детей, выразительность речи; формировать умение определять душевное состояние и настроение героев сказок; развивать умение общаться друг с другом, с персонажами; воспитывать доброжелательность, взаимопомощь, дружелюбие.
Материалы и оборудования: фигурка «Волшебный квадрат», поделка «Цветок», телеграмма, поделки — образцы игрушек, сделанные по типу оригами, заготовки для поделок (квадратной формы) разного цвета, цветная бумага, ножницы, клей, пооперационные карты (на количество детей).
Ход НОД:
Мотивация детей на участие в процессе обучения
— Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Квадратик! Я квадратик не простой. Все меня называют волшебным, чудесным. Знаете почему? Потому что я умею творить чудеса, совершаю разные превращения.
Вот красивая рыбка — это я.
А вот смешной лягушонок — это тоже я.
А еще я могу превращаться в самолетик, матрешку, могу стать сумочкой, корабликом.
-Всего не перечислить.
— Из чего сделаны эти игрушки? (бумаги)
— Как вы думаете, какой формы эта бумага? (квадрат)
— А вы знаете, как называются эти игрушки? (нет)
— Это игрушки — оригами. Может, вы знаете, почему они так называются? (нет)
— Тогда я вам расскажу про эти игрушки (история оригами).
История про Оригами.
Родина оригами Япония. Искусство складывания бумаги зародилась много лет назад. «Ори» означает сложенный, а «гами»- «бумага» и «бог». Фигурки оригами служили гербом и печатью в некоторых знатных семьях. Ведь бумага в те времена была материалом редким и дорогим. Лишь спустя несколько столетий, оригами стало достоянием каждого японца, украшением японского быта, карнавальных шествий, народных праздников. В настоящее время оригами распространено во многих странах мира.
— Ребята, сегодня мне пришла телеграмма, от моего друга. Вы бы хотели узнать, от кого она? (предположения детей).
А кто мой друг вы узнаете из загадки?
Загадка:
У извилистой дорожки,
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.
Читает телеграмму:
— Выезжаю, жди меня в гости.
Постановка детьми целей
— Я так люблю своего друга. Вот интересно чему он будет рад. Я вспомнил!? Однажды он поделился со мной своей самой сокровенной мечтой. Он мечтает о том, что бы у него было много красивых, нежных, легких друзей, которые любили так же солнышко, как и он.
— Интересно кто это? (предположения детей).
— А чем мы можем помочь моему другу?
Совместная работа по нахождению непосредственных способов деятельности
— Из чего можно сделать бабочек – подружек? (предположения детей).
— Ведь я волшебный квадрат и могу превратить всех Вас в маленьких волшебников и научить Вас превращать простой квадратный лист в бабочку, но для этого вы должны в стать и повторять за мной.
Физминутка «Волшебники»
Мы поднимем руки вверх,
Колпачки наденем.
Влево – вправо повернулись,
И друг другу улыбнулись.
Палочки мы в ручки взяли,
И волшебниками стали.
Отправляемся мы в путь,
Чтоб помочь кому – ни будь.
