Деловая игра. Согласование дидактических элементов просвещения, образования, обучения, воспитания с обучающимися

Матрица предпочтений(парных сравнений)целей познания.

№	Наименование пунктов				Е в баллах	D в процентах	Ранговые места
	Стать человеком, созданным по образу и подобию бога					22,2
	Стать высоким профессионалом					44,4
	Стать обеспеченным денежными знаками					33,3
	Другие
	итого

По информации изложенной в данной матрице следует что, для меня главное стать высоким профессионалом в своем деле. Это очень важно в профессии врача, нужно умело делать свою работу и не допускать ошибок, ведь ошибки могут привести даже к смерти.

Матрица предпочтений (парных сравнений) стратегий познания.

№	Наименование пунктов				Е в баллах	D в %	Ранговые места
	Формирование личности добродетельной рассудительной, крепкой физически, гармоничной в этих эпостасях					44.4
	Формирование профессиональных компетенций					22.2
	Денежное обеспечение профессионала, закончившего вуз, на уровне вилки доходов представителя Российского среднего класса					33,3
	Итого

 

 

По информации изложенной в данной матрице следует что:

Для меня главным критерием является формирование профессиональных компетенций. Потому что именно этим критерием я являюсь руководствоваться в течение всей жизни.

Матрица предпочтений(парных сравнений) принципов познания

№	Наименование пунктов									Е в баллах	D в %	Ранг. места
	Научности и доступности										4.68	7-8
	Системности и системотичности										4.68	7-8
	Наглядности										18.75	1-2
	Связи теории с практикой										17.1
	Межпредметного соотнесения содержания										6.25
	Ценностей ориентации содержания										17.18
	Любовь к познанию										18.75	1-2
	Усидчивость										12.5

Для меня главным критерием в матрице является любовь к познанию.

А так же Наглядность. Я считаю что каждый человек должен стремится к знаниям.

Матрица предпочтений(парных сравнений) методов познания

№	Наименование пунктов							Е в баллах	D в %	Ранг. места
	Объяснительно иллюстративный на основе устного и печатного слова, наглядных средств, практического показа способов деятельности								22.2
	Репродуктивный на основе дидактических материалов, компьютерных программ, программированных средств обучения								19.4
	Проблемное изложение материала на основе практической деятельности								11.1
	Частично- поисковый на основе практической деятельности и средств научного познания.								13.8
	Исследовательский на основе средств научного познания								27.7
	Эвристический на основе логики здравого смысла								5.5
	Другие
	итого

По информации изложенной в матрице следует что:

Для меня главным критерием является Исследовательский на основе средств научного познания.

Матрица предпочтений (парных сравнений) законов познания

№	Наименование пунктов					Е в баллах	D в %	Ранг. места
	Единство просвещенческой, образовательной, воспитательной, развивающей функций						31,25	1-2
	Единство преподавания и обучения						12.5
	Единство содержания и процесса
	От общего к частному						31.25	1-2
	Другие
	Итого

 

Из этой матрицы видно, что для меня главным критерием является Единство просвещенческой, образовательной, воспитательной, развивающей функций. От общего к частному По причине того что именно на этих качествах идет формирование профессиональной личности.