Практическое занятие 1
Тема: Предмет и задачи курса. Нормативный аспект культуры речи.
Учебные вопросы:
1. Предмет и задачи курса «Культура речи и деловое общение», его структура.
2. Аспекты культуры речи.
3. Формы существования общенародного языка.
4. Литературный язык и норма, её разновидности.
5. Нормирование языка в соответствии с его уровнями.
6. Словари и справочники.
Изучив данную тему, студент должен:
иметь представление:
- о структуре дисциплины и балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов;
- о понятии «культура речи» в различных аспектах её проявления;
- о литературном языке как высшей форме существования общенародного языка;
- о процессах нормирования в соответствии с языковыми уровнями;
знать:
· предмет и задачи курса;
· определение понятия «культура речи» и основные её аспекты;
· формы существования общенародного языка;
· определение понятий «литературный язык» и «норма»;
· разновидности нормы;
· основные словари и справочники русского языка;
уметь:
· выделять различные аспекты культуры речи;
· определять формы существования общенародного языка;
· различать виды норм в соответствии с уровнями языка;
· извлекать информацию о нормах языка из справочных источников;
владеть навыками:
· анализа нарушений нормативного аспекта культуры речи;
· поиска нормативных употреблений в словарях и справочниках;
· осмысленного подхода к разновидностям нормы.
Методические рекомендации по изучению темы
При освоении темы необходимо:
· изучить учебный материал по [Учебное пособие. Теория. > Нормативный аспект культуры речи];
· акцентировать внимание:
- на условиях балльно-рейтинговой системы оценки студентов;
- на нормативном аспекте как важнейшем условии культуры речи;
- на основных признаках литературного языка как высшей формы существования национального языка;
- на типах вариативной нормы и различных подходах к употреблению этих разновидностей;
- на различных типах словарей и рекомендациях по их использованию в целях извлечения необходимой информации;
· выполнить задание:
1. Изучить структуру курса «Культура речи и деловое общение» и систему балльно-рейтинговой оценки знаний по данной дисциплине (См. Рабочую программу дисциплины на Образовательном портале>Обучение).
2. Познакомиться с тремя аспектами культуры речи: нормативным, коммуникативным, этическим.
Культура речи предполагает, прежде всего, правильность речи, то есть соблюдение норм литературного языка, которые воспринимаются его носителями (говорящими и пишущими) в качестве «идеала», образца. Языковая норма – это центральное понятие языковой культуры, а нормативный аспект культуры речи считается одним из важнейших. «Умение правильно говорить – еще не заслуга, а неумение – уже позор, - писал знаменитый Цицерон, - потому что правильная речь не столько достоинство хорошего оратора, сколько свойство каждого гражданина».
Однако культура речи не может быть сведена к перечню запретов и определений «правильно – неправильно». Понятие «культура речи» связано с закономерностями и особенностями функционирования языка, а также с речевой деятельностью во всем её многообразии. Оно включает в себя и предоставляемую языковой системой возможность находить для выражения конкретного содержания в каждой реальной ситуации речевого общения адекватную языковую форму.
Культура речи вырабатывает навыки отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуникативными задачами. Выбор необходимых для данной цели языковых средств – основа коммуникативного аспекта культуры речи.
Коммуникативная целесообразность считается одной из главных категорий теории культуры речи, поэтому важно знать основные коммуникативные качества речи, которые оказывают наилучшее воздействие на адресата с учетом конкретной ситуации и в соответствии с поставленными целями и задачами. К ним относятся: точность, логичность, богатство речи, её выразительность и чистота, а также уместность речи(эти коммуникативные качества будут рассмотрены подробно во втором разделе).
Этический аспект культуры речи предписывает знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях. Под этическими нормами общения понимается речевой этикет (речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, вопроса, благодарности, поздравления и т. п.; обращение на «ты» и «вы»; выбор полного или сокращенного имени, формулы обращения и др.).
На использование речевого этикета большое влияние оказывают экстралингвистические факторы: возраст участников речевого акта (целенаправленного речевого действия), их социальный статус, характер отношений между ними (официальный, неофициальный, дружеский, интимный), время и место речевого взаимодействия и т. д.
Этический компонент культуры речи накладывает строгий запрет на сквернословие в процессе общения, осуждает разговор на «повышенных тонах».
3. Определить, какие аспекты культуры речи нарушены в следующих примерах:
a) Лектор читает доклад, но постоянно отвлекается на посторонние темы, не придерживается логики изложения.
b) В незнакомой обстановке Вас подводят к человеку и говорят: «Знакомьтесь, пожалуйста».
c) В библиотеке Вам предлагают внимательней посмотреть кат А лог.
d) Преподаватель во время чтения лекции все время употребляет слово как бы.
e) Ваш брат является директором фирмы, и вы на торжественном вечере, посвященном юбилею фирмы, обращаетесь к нему с трибуны: «Дорогой братан! Поздравляю тебя и твою фирму с юбилеем!»
f) На улице к Вам обращается незнакомый человек: «Мужик, далеко до стадиона?»
4. Рассмотреть различные виды норм (в соответствии с уровнями языка), сделать выводы о различных подходах к их употреблению в речи:
 Типы норм по
степени строгости
Типы норм по языковому уровню
| Императивные (строго обязательные) | Диспозитивные (вариантные) |
| орфоэпические | Коне[ш]но, апостро́ф | Було[ч]ная – було[ш]ная |
| лексические | Электропоезд – разг. электричка | |
| морфологические | Ляг | В отпуске – разг. в отпуску |
| синтаксические | Оплатить проезд – заплатить за проезд | Ждать отпуск – ждать отпуска |
*Типы норм:
o по степени строгости: императивные/строго обязательные (один вариант является правильным, другой – неправильным: звоня́т и зво́нят) и диспозитивные/необязательные (варианты либо являются одинаково приемлемыми, либо различаются стилистически: кофе м. и разг. ср.);
o по языковому уровню: орфоэпические (в т.ч. акцентологические), лексические, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные.
o по форме речи: нормы устной и письменной речи.
Статус варианта обозначается в словаре при помощи словарных помет, указывающих на определенные характеристики слова: сферу его употребления, варианты произношения, грамматические признаки и т.д. Примеры помет:
- рекомендательные (и – «и так, и так», доп. – «допустимо, но хуже»),
- запретительные (не рек., неправ.),
- характеризующие (разг., простореч., жарг., диал., проф. и др.).
5. Познакомиться со спецификой лексикографической работы и разными типами словарей (см. Презентация о словарях).
6. Какие виды словарей и справочников необходимы для поиска нормативного употребления в следующих случаях:
1. Черное кофе – черный кофе.
2. Йо́гурт – йогу́рт.
3. Не читал книгу – не читал книги.
4. Творо́г – тво́рог.
5. До́говоры – догово́ры – договора́.
6. Заведующий кафедрой – заведующий кафедры.
7. Это Ваша подпись? – Это Ваша роспись?
8. Нет пятиста рублей – нет пятисот рублей.
· выполнить тест по культуре речи:
http://test-zadaniy.narod2.ru/testovie_zadaniya_po_pravke_teksta/
· ИДЗ 1 (домашнее задание):
