Цель изучения темы – ознакомление студентов с основными концепциями развития в философии, основными категориями и понятиями.
Задачи:
- проследить эволюцию взглядов на природу развития в мировой философской мысли;
- рассмотреть основные понятия и категории с последующим их анализом.
Основное содержание темы
Проблема развития в мировой философии. Развитие в онтологии и в гносеологии. Диалектическая концепция развития. Категория и закон. Универсальные связи бытия в философских категориях. Структура, система. Элемент и целое. Синергетика и теория самоорганизации. Детерминизм и индетерминизм. Проблема источника в развитии. Прогресс и регресс.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: понятия и категории, основные философские концепции развития, диалектику, синергетику;
уметь: различать общее и единичное, случайное и закономерное, выделять существенное в явлении или предмете;
владеть навыками: составления схем и диаграмм, подготовки опорных конспектов, докладов, поиска новейшей справочной литературы с использованием сети Интернет.
План семинарского занятия (4 часа):
- Проблема развития в истории и в науке (софистика, эклектика, метафизика). Диалектическая концепция развития.
- Понятия категории и закона. Универсальные связи бытия в философских категориях: единичное и общее, явление и сущность. Взаимосвязь единичного, особенного и общего.
- Структурные связи в философских категориях: часть и целое, элемент и структура, форма и содержание.
- Понятие системы и типы системных объектов. Теория самоорганизации (синергетика).
- Связи детерминации в философских категориях: причина и следствие, случайность и необходимость, возможность и действительность. Детерминизм и индетерминизм.
- Динамические и статистические закономерности.
- Проблема источника развития в философии. Противоречивость бытия и познания. Основные типы противоречий. Специфика социальных противоречий.
- Диалектика количественных и качественных изменений. Категории количества, качества, меры, скачка.
- Отрицание в процессе развития. «Отрицание отрицания». Преемственность, направленность, цикличность изменений.
- Развитие как единство прогрессивно-регрессивных изменений.
Список основной литературы
- Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 608 с. – (гл. 23, 24, 25; С. 451-584).
- Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (С. 264-307).
- Философия: Учебник для вузов / Под общей редакцией В.В. Миронова. – М.: Норма, 2005. – 928 с. – (С. 481-505).
Список дополнительной литературы
- Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с.
- Никифоров А.Л. Природа философии. - М., 2001.
- Нуриев Д.А. Гносеологическое методологическое основания категории «материя». - Уфа: БГУ, 1995. – 186 с.
- Нуриев Д.А. Историческое, логическое и мировоззренческое основания категории «материя». - Уфа: Изд. Башкирск. ун-та, 1996. – 164 с.
5. Нуриев Д.А. Понятие материи в философии. (Системный анализ). – Уфа: Изд. Башкирск. ун-та, 1995. – 156 с.
6. Сачков Ю.В. Вероятность как загадка бытия и познания // Вопросы философии. – 2006. - № 1. – С. 80-95.
Семинар № 15. Проблема сознания в философии. Познание и научное познание 2 часа
Цель изучения темы – рассмотреть основные проблемы гносеологии и эпистемологии, а также проблему сознания в философии.
Задачи:
- раскрыть содержание проблемы сознания в философии и психологии;
- выявить закономерности и задачи процесса познания;
- выделить специфику научного познания.
Основное содержание темы
Проблема сознания в философии. Сознание в психологии, физиологии, религии. Бихевиоризм. Психоанализ. Этология. Сознание и мозг. Сознание, познание и самосознание. Вера и знание. Творчество и практика. Проблема истины в философии и в науке. Специфика научного познания. Функции науки. НТР и НТП. Наука и техника. Методы и формы научного познания. Научное и вненаучное знание.
