Обучающийся научится:
· различать звуки речи;
· понимать различие между звуками и буквами;
· устанавливать последовательность звуков в слове и их число;
· различать гласные и согласные звуки, определять их в слове и правильно произносить;
· определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный;
· различать гласный звук [и] и согласный звук [й];
· различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, глухие и звонкие, определять их в слове и правильно произносить;
· различать непарные твёрдые согласные [ж], [ш], [ц], непарные мягкие согласные [ч’], [щ’], находить их в слове, правильно произносить;
· устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах типа стол, конь, ёлка;
· различать слово и слог; определять количество слогов в слове, делить слова на слоги;
· обозначать ударение в слове;
· правильно называть буквы в алфавитном порядке;
· различать звуки речи и буквы, которыми обозначаются звуки на письме;
· различать буквы, обозначающие гласные звуки, как показатели твёрдости-мягкости согласных звуков;
· определять функцию буквы «мягкий знак» (ь) как показателя мягкости предшествующего согласного звука.
Обучающийся получит возможность научиться:
· наблюдать над образованием звуков речи;
· определять функцию букв е, ё, ю, я в слове;
· обозначать на письме звук [й’];
· располагать заданные слова в алфавитном порядке;
· устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах типа коньки, утюг, яма, ель;
· находить случаи расхождения звукового и буквенного состава слов при орфоэпическом проговаривании (вода, стриж, день, жить и др.);
· произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами литературного языка (круг слов определён «Орфоэпическим словарём» в учебнике).
Лексика
Обучающийся научится:
· различать слово и предложение, слово и слог, слово и набор буквосочетаний (книга — агник);
· различать предмет (признак, действие) и слово, называющее этот предмет;
· определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения;
· классифицировать и объединять некоторые слова по значению (люди, животные, растения, инструменты и др.);
· определять группу «вежливых» слов (слова-прощания, слова-приветствия, слова-извинения, слова-благодарения);
· определять значение слова или уточнять с помощью «Толкового словаря» учебника.
Обучающийся получит возможность научиться:
· осознавать слово как единство звучания и значения;
· определять значение слова или уточнять с помощью «Толкового словаря» учебника;
· на практическом уровне различать многозначные слова (простые случаи), слова, близкие и противоположные по значению;
· подбирать слова, близкие и противоположные по значению при решении учебных задач;
· на практическом уровне различать слова-названия предметов, названия признаков предметов, названия действий предметов.
Морфология
Обучающийся получит возможность научиться:
· различать слова, обозначающие предметы (признаки предметов, действия предметов);
· соотносить слова-названия предметов и вопрос, на который отвечают эти слова;
· соотносить слова-названия действий предметов и вопрос, на который отвечают эти слова;
· соотносить слова-названия признаков предметов и вопрос, на который отвечают эти слова;
· различать названия предметов, отвечающие на вопросы к т о? ч т о?
Синтаксис
Обучающийся научится:
· различать текст и предложение, предложение и слова, не составляющие предложения;
· выделять предложения из речи;
· соблюдать в устной речи интонацию конца предложения;
· определять границы предложения в деформированном тексте (из 2—3 предложений), выбирать знак для конца каждого предложения;
· соотносить схемы предложений и предложения, соответствующие этим схемам;
· составлять предложения из слов (в том числе из слов, данных не в начальной форме);
· составлять предложения по схеме, рисунку, на заданную тему (например, на тему «Весна»);
· писать предложения под диктовку, а также составлять их схемы.
Обучающийся получит возможность научиться:
· определять существенные признаки предложения: законченность мысли и интонацию конца предложения;
· устанавливать связь слов в предложении;
· сравнивать предложения по цели высказывания и по интонации (без терминов) с опорой на содержание (цель высказывания), на интонацию, (мелодику, логическое ударение), порядок слов, знаки конца предложения.
Орфография и пунктуация
Обучающийся научится:
· применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложении; написание гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч,щ (в положении под ударением); отсутствие мягкого знака после шипящих в буквосочетаниях чк, чн, чт; перенос слов; прописная буква в начале предложения, в именах собственных; непроверяемые гласные и согласные в корне слова (перечень слов дан в учебнике); знаки препинания конца предложения (.?!);
· безошибочно списывать текст с доски и учебника;
· писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами.
Обучающийся получит возможность научиться:
· определять случаи расхождения звукового и буквенного состава слов;
· писать двусложные слова с безударным гласным звуком в двусложных словах (простейшие случаи, слова типа вода, трава, зима, стрела);
· писать слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова (простейшие случаи, слова типа глаз, дуб);
· применять орфографическое чтение (проговаривание) при письме под диктовку и при списывании;
· пользоваться «Орфографическим словарём» в учебнике как средством самоконтроля.
