Требования к оформлению приложений

Приложения по своему содержанию могут быть разнообразны. При их оформлении следует учитывать общие правила оформления.

• Приложения оформляются как продолжения основного материала на последующих за ним страницах. При большом объеме или формате приложения оформляются в виде самостоятельного блока в специальной папке, на лицевой стороне которой дается заголовок «Приложения» и затем повторяют все элементы титульного листа исследовательской работы.

• Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указания номера в правом верхнем углу, например: Приложение 1.

• Каждое приложение имеет тематический заголовок, который располагается по середине строки под нумерацией приложения.

• При наличии нескольких приложений они нумеруются арабскими цифрами по порядку без знака номер и точки в конце.

• Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста.

• Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки словом «см.». Указание обычно заключается в круглые скобки, например: эмпирические данные (см. приложение 1) можно сгруппировать следующим образом.

 

Приложение 6

Требование к оформлению протокола

 

Протокол №

Дата________________________________________________

Место (населенный пункт, ОУ, класс)____________________

Количество испытуемых_______________________________

Возраст_____________________________________________

Метод______________________________________________

Методика (название, автор)____________________________

Цель________________________________________________

 

Результаты:

 

 

Вывод.

 

Приложение 7

Требования к оформлению таблиц

Цифровые данные исследования группируются в таблицы, оформление которых должно соответствовать следующим требованиям:

• Слово «Таблица» без сокращения и кавычек пишется в правом верхнем углу над самой таблицей и ее заголовком. Нумерация таблиц производится арабскими цифрами без знака номер и точки в конце. Если в тексте только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово «таблица» не пишется.

• Нумерация таблиц и рисунков может быть сквозной по всему тексту работы или самостоятельной в каждом разделе. Тогда она представляется по уровням подобно главам и параграфам. Например: в главе 2 таблицы будут иметь номера 2.1, 2.2 и т. д. Первый вариант нумерации обычно применяют в небольших по объему и структуре работах. Второй предпочтителен при наличии развернутой структуры работы и большого количества наглядного материала.

• Название таблицы располагается между ее нумерацией и собственным содержанием. Пишется с прописной буквы без точки в конце.

• При переносе таблицы на следующую страницу заголовки вертикальных граф следует пронумеровать и повторять только их номер. Предварительно над таблицей поместить слова «Продолжение таблицы 8».

• При фиксации сырых баллов в таблицах, если для этого нет прямой необходимости, не принято писать фамилии, имена респондентов. Это профессионально неэтично. Необходимо присваивать респондентам порядковый номер.

• Название таблицы, ее отдельных строк не должно содержать сокращений, аббревиатур, не оговоренных ранее в тексте работы.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1. Андреева В.В., Гаврилин А.В., Шалыгина И.В. Исследовательская работа студентов педколледжей: Учебно-методическое пособие - Владимир, 1998.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. — М., 1992.

3. Бережкова Е.В. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике.- М., 1999.

4. Безрукова B.C. Настольная книга педагога-исследователя. - Екатеринбург,2000.

5. Большой энциклопедический словарь: В 2 т. - М., 1991.

6. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учебное пособие для студ. пед. учеб, заведений. - М., 2000.

7. Введение в научное исследование по педагогике // Под ред. И. Журавлева.-М., 1988.

8. Государственный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) среднего педагогического образования Свердловской области - Екатеринбург, 2000

9. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. - М., 1982.

Ю.Закон РФ "Об образовании" - М., 2004.

Н.Краевский В.В. Методология педагогического исследования. — Самара, 1994.

12.Методические указания по подготовке курсовых и дипломных работ. СПб, 1993.

13.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов и написанию итоговых квалификационных работ (для студентов педагогических колледжей) / Составители: Танкова Т.В., Бусыгина И.С. - Екатеринбург, 1999.

14.Сборник нормативно-методических документов для образовательных учреждений среднего педагогического образования. / Под ред. П.Ф.Анисимова -М., 1999.

15.Сысоева М.Е. Организация научно-исследовательской работы студентов (Программно-методическое пособие) - М., 2000.