Советы по подготовке к экзамену

При подготовке к экзамену необходимо прежде всего выяснить, как усвоен Вами курс. Для этого вновь обратитесь к Программе, внимательно читая ее, выявите, какие вопросы вы усвоили хорошо, какие хуже, в чем есть пробелы. Сделайте соответствующие записи.

Определите, опираясь на Программу, какие из требуемых умений у вас сформированы, какие нет.

Для развития коммуникативных умений речевые задания желательно выполнять в парах, группах, самостоятельно составлять и подбирать коммуникативные упражнения, наблюдать за разными видами общения в реальной речевой практике и на телевидении.

Внимательно изучите вопросы для итогового контроля, постарайтесь на них ответить, сравните выявленные пробелы с теми, которые установили ранее.

Еще раз обратитесь к тестовым заданиям и проверьте результативность их выполнения

Таким образом вы сможете выявить все слабые места в собственной подготовке. Имея перечень вопросов, тем, умений, которые вызвали затруднения, вы можете вернуться к теоретическим положениям, Хрестоматии, Практикуму, словарю УМК, (если предлагается) основной и дополнительной литературе, чтобы ликвидировать пробелы. Делайте это целенаправленно, ища ответы на те вопросы, которые не знаете, выполняя те задания, которые вызывают трудности. После такой работы вернитесь к вопросам для итогового контроля и списку умений, чтобы убедиться в своей подготовленности к экзамену.

Содержание, особенности проведения, форма зачета (экзамена), критерии допуска студента к итоговому контролю определяются преподавателем в связи со спецификой специальности.

Для самостоятельного изучения студентами курса психологии детей с Расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения мы предлагаем ряд практических рекомендаций.

Для оптимальной организации времени, необходимого для изучения дисциплины, пользуйтесь тематическим планированием рабочей программы.

Для более глубокого осмысления материала изучайте специальную литературу по указанным разделам (модулям), решайте проблемные и тестовые задания, работайте с глоссарием.

Сначала читайте теоретический материал по теме, расширяя своё познание через чтение специальных источников, можно попытаться составить опорные конспекты, используя символические обозначения, применяя близкие и понятные Вам образы. Затем отвечайте на вопросы, предложенные для практических занятий, решайте проблемные задачи лабораторных занятий, пользуйтесь терминологическими сведениями и материалами портфолио.

Специальная литература, предложенная в списке, содержит много важных для Вас сведений. Для удобства можно предложить составлять краткий конспект по ключевым вопросам темы. Для этого заведите отдельную тетрадь или работайте на компьютере, опираясь на электронную библиотеку специальных редких источников, созданную для Вас. Этот вид работы поможет Вам освоить ту или иную тему.

При подготовке к экзамену Вы можете пользоваться электронными или рукописными конспектами, выполненными Вами, составленными Вами тематическими пиктограммами или опорными конспектами по каждой теме. Просмотр этих материалов, погружение в их содержание поможет Вам понять основной смысл каждой темы и постичь суть психологического механизма в процессе обучения детей с недостатками слуха.

Выполняя любое, предложенное Вам задание, прежде всего опирайтесь на уже усвоенный материал и наглядную его опору. Это касается не только лабораторно-практических занятий, но и вопросов к экзамену, тестовых заданий, предлагаемых в разных формах контроля.

Успехов Вам в освоении курса «Специальная детская психология. Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»!