Тема 11. Видатки бюджету на обслуговування державного боргу (4 год.)

1. Боргове навантаження в Україні

2. Оцінка боргового навантаження

3. Економічні наслідки державного боргу

4. Соціальні наслідки державного боргу

5. Державний борг та особливості боргового фінансування Державного бюджету України

Рекомендована література: 2,3,29,31,33,38,39,40,41,43,53,55,56.

 

 

4. Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

денна форма

заочна форма

усього

у тому числі

усього

у тому числі

л

с

п.

інд.

с. р.

л

с

п.

інд.

с. р.

Модуль 1

Змістовий модуль 1. Бюджет та бюджетний дефіцит

Тема 1. Сутність, призначення і роль бюджету держави

-

-

-

-

-

Тема 2. Бюджет як основний фінансовий план держави

-

-

-

-

-

Тема 3. Бюджетний дефіцит і джерела його фінансування

-

-

-

-

-

Разом за змістовим модулем 1

-

-

-

-

-

Змістовий модуль 2. Бюджетна система та міжбюджетні відносини

Тема 4. Бюджетний устрій і побудова бюджетної системи України

-

-

-

Тема 5. Міжбюджетні відносини і система бюджетного вирівнювання

-

-

-

-

Тема 6. Система доходів бюджету

-

-

-

-

-

Разом за змістовим модулем 2

-

-

-

-

Усього годин

-

-

-

Модуль 2

Змістовий модуль 3. Видатки бюджету на соціально-економічний розвиток та обслуговування державного боргу

Тема 7. Система видатків бюджету

-

-

-

-

Тема 8. Видатки бюджету на економічну діяльність держави та науку

-

-

-

-

Тема 9. Видатки бюджету на соціальний захист населення і соціальну сферу

-

-

-

-

Тема 10. Видатки бюджету на оборону та управління

-

-

-

-

Тема 11. Видатки бюджету на обслуговування державного боргу

-

-

-

-

-

Разом за змістовим модулем 3

-

-

-

Усього годин

-

-

-

Модуль 3

ІНДЗ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Усього годин

-

-

-

 

 

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота

Підсумковий тест (екзамен)

Сума

Змістовий модуль 1

Змістовий модуль 2

МКР

Змістовий модуль 3

МКР

ІНДЗ

Т1

Т2

Т3

Т4

Т5

Т6

Т7

Т8

Т9

Т10

Т11

Тема 1. Сутність, призначення і роль бюджету держави

Тема 2. Бюджет як основний фінансовий план

Тема 3. Бюджетний дефіцит і джерела його фінансування

Тема 4. Бюджетний устрій і побудова бюджетної системи України

Тема 5. Міжбюджетні відносини в Україні і система бюджетного вирівнювання

Тема 6. Система доходів бюджету

Тема 7. Система видатків бюджету

Тема 8. Видатки бюджету на економічну діяльність держави та науку

Тема 9. Видатки бюджету на соціальний захист населення і соціальну сферу

Тема 10. Видатки бюджету на оборону та управління

Тема 11. Видатки бюджету на обслуговування державного боргу

Денна форма навчання

 

 

Критерії оцінювання семінарських, практичних занять (денна форма навчання)

- «4,5 - 5» - студент дає обґрунтовані, глибокі та теоретично правильні відповіді на поставлені теоретичні питання, демонструє знання законодавчих, нормативних актів, робить узагальнення і висновки, дав правильні відповіді на поставлені запитання при письмовому опитуванні, в повному обсязі виконав всі завдання практичної роботи і не допустив жодної помилки у їх виконанні.

- «4,3 – 4,4» - студент знає матеріал на рівні пункту 1, але ним допущені незначні помилки у формулюванні термінів і категорій, виконав всі завдання практичної роботи, але допустив несуттєві помилки у розрахунках.

- «3,8 – 4,2» - студент знає матеріал на рівні пункту 1, але ним допущені певні помилки у формулюванні термінів і категорій, є деякі не грубі помилки у відповідях при письмовому опитуванні, виконав всі завдання практичної роботи, але допустив деякі помилки у розрахунках.

- «3,3 – 3,7» - студент показав посередні знання з теоретичної підготовки або дав малообґрунтовані, неповні відповіді на теоретичні питання, при письмовому опитуванні більшість відповідей на поставлені запитання є неточними або не правильними, виконав половину завдання практичної роботи і допустив деякі неточності у розрахунках.

- «3,0 – 3,2» - студент демонструє посередні знання з теоретичної підготовки або дає на всі питання малообгрунтовані, неповні відповіді, і лише з допомогою викладача може виправити допущені помилки, практичне завдання виконав частково та допустив одну помилку в тестовому завданні.

- «1,8 – 2,9» - студент не може розкрити суть теоретичних питань, не знає певних економічних категорій, допускає чимало грубих помилок, неточностей, частково виконав завдання практичної роботи і допустив суттєві помилки у розрахунках.

- «0,1 – 1,7» - студент не може розкрити суть теоретичних питань, не знає економічних категорій, допускає грубі помилки, неточності, не виконав завдання практичної роботи.

- «0» - студент не з’явився на семінарське або практичне заняття.

Критерії оцінювання:

- «3,6 - 4» - студент дає обґрунтовані, глибокі та теоретично правильні відповіді на поставлені теоретичні питання, демонструє знання законодавчих, нормативних актів, робить узагальнення і висновки, дав правильні відповіді на поставлені запитання при письмовому опитуванні, в повному обсязі виконав всі завдання практичної роботи і не допустив жодної помилки у їх виконанні.

- «3,4 – 3,5» - студент знає матеріал на рівні пункту 1, але ним допущені незначні помилки у формулюванні термінів і категорій, виконав всі завдання практичної роботи, але допустив несуттєві помилки у розрахунках.

- «3,0 – 3,3» - студент знає матеріал на рівні пункту 1, але ним допущені певні помилки у формулюванні термінів і категорій, є деякі не грубі помилки у відповідях при письмовому опитуванні, виконав всі завдання практичної роботи, але допустив деякі помилки у розрахунках.

- «2,6 – 2,9» - студент показав посередні знання з теоретичної підготовки або дав малообґрунтовані, неповні відповіді на теоретичні питання, при письмовому опитуванні більшість відповідей на поставлені запитання є неточними або не правильними, виконав половину завдання практичної роботи і допустив деякі неточності у розрахунках.

- «2,4 – 2,5» - студент демонструє посередні знання з теоретичної підготовки або дає на всі питання малообгрунтовані, неповні відповіді, і лише з допомогою викладача може виправити допущені помилки, практичне завдання виконав частково та допустив одну помилку в тестовому завданні.

- «1,4 – 2,3» - студент не може розкрити суть теоретичних питань, не знає певних економічних категорій, допускає чимало грубих помилок, неточностей, частково виконав завдання практичної роботи і допустив суттєві помилки у розрахунках.

- «0,1 – 1,3» - студент не може розкрити суть теоретичних питань, не знає економічних категорій, допускає грубі помилки, неточності, не виконав завдання практичної роботи.

- «0» - студент не з’явився на семінарське або практичне заняття.

 

Критерії оцінки навчальних досягнень студентів при проведенні модульного контролю