Работа на семинарских занятиях

Семинарские занятия наряду с лекциями также относятся к числу важнейших форм организации учебного процесса по курсу «История». На семинары выносятся узловые, наиболее важные и сложные вопросы, без знания которых ориентироваться в предмете невозможно. Поэтому одним из главных условий усвоения курса является тщательная подготовка студента к каждому семинару.

Подготовка к семинару предусматривает, в первую очередь, знакомство с темой и планом семинарского занятия, списком рекомендуемой литературы, методическими рекомендациями и контрольными вопросами. Далее целесообразно, на наш взгляд, обратиться к конспекту лекций с целью изучения соответствующего материала, необходимого для усвоения вынесенных на обсуждение семинарского занятия вопросов.

Следующим шагом при подготовке к семинару должно явиться изучение рекомендованной по каждой теме литературы. При работе над рекомендованными источниками и литературой недостаточно ограничиваться лишь беглым ознакомлением или просмотром текста. Постарайтесь проанализировать его, пытаясь выделить основные положения, идеи автора, его аргументацию.

В процессе изучения источников и литературы необходимо в тезисной или конспективной форме внести соответствующие записи в тетради. Что касается тезисов, то в них в краткое форме раскрывается основное содержание изученных материалов. Более трудоемкой формой подготовки к семинару является конспектирование. В конспекте не только фиксируются наиболее важные положения источников и литературы, но также приводятся необходимые рассуждения, аргументация, доказательства.

Опираясь на составленные записи, необходимо подготовить устное выступление или доклад. Подготовка к ним включает составление плана и подбор соответствующего для выбранной темы материала.

Работа непосредственно на семинаре предусматривает активное участие студента в обсуждении вопросов семинара, которое может проявляться в форме устного выступления или доклада, а также замечаний и дополнений с места. Это, в свою очередь, предполагает также внимательное прослушивание выступлений своих товарищей по группе.

 

Подготовка тем дисциплины, вынесенных на самостоятельное изучение

В соответствии с рабочей программой, на самостоятельное изучение вынесено шесть тем. Подготовку по каждой из них следует начинать с знакомства со списком литературы. Далее целесообразно обращение к методическим рекомендациям. Их внимательное прочтение позволяет студенту составить общее представление о теме, представить круг проблем, рассматриваемых в рамках последней, а также сориентироваться в литературе. При работе над материалом необходимо обратить внимание на контрольные вопросы, прилагаемые к каждой теме. Студент должен быть готов при необходимости ответить на любой из этих вопросов. Ответы по всем шести темам следует подготовить в письменной форме. Объем выполненной работы по каждой теме не должен превышать 2-4 страниц ученической тетради. Защита тем для самостоятельного изучения и просмотр конспектов студентов осуществляется преподавателем на консультациях.

Темы для самостоятельного изучения

Древняя Русь и кочевники. Византийско-русские связи

Литература

1. Бушуев С.В., Миронов Г.Е. История государства Российского: Историко-библиогр. очерки. Кн. первая. IX-XVI вв. - М., 1991. С. 63-80.

2. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. – СПб., 2001. – С. 153-156, 160-213.

3. Данилевский И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII-XIV вв.). Курс лекций. – М., 2000. – С. 40-65.

4. Истории России с древнейших времен до наших дней. Учебник. / Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. – М., 2001. – С.24-30.

5. Мунчаев Ш.М. Политическая история Российского государства. – М.,1998. - С.50-52.

6. Отечественная история (до 1917 г.). Учебное пособие / Дворниченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф.; Под ред. Проф. И.Я. Фроянова. – М.,2002. - С. 20-41.

7. Фортунатов В.В. История: Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. Для бакалавров.- СПб., 2012. – С.78-80.

8. Пушкарев С.Г. Обзор русской истории.- М., 1991. – С.21-40, 43-44.

Методические рекомендации

Приступая к изучению вопроса о внешней политике Киевской Руси прежде всего обратите внимание на важнейшие направления внешней политики Киевской Руси: южное – отношения с Византией; восточное – отношения с Хазарским каганатом и кочевниками; западное – отношения со странами Западной Европы. После этого следует приступить к последовательному раскрытию содержания каждого из направлений.

Во внешней политике Руси русско-византийские отношения на протяжении ряда веков оставались приоритетными. Опираясь на рекомендованную литературу, выясните, на каких условиях были заключены русско-византийские договора 907 – 945 гг., какие этапы отношений Руси с Византией можно выделить. Опираясь на работы А.Н.Сахарова, С.В.Бушуева, Г.Е.Миронова и др. охарактеризуйте цели и результаты внешнеполитической деятельности князя Святослава.

Другим направлением во внешней политике были отношения со Степью. При этом периоды мирного сосуществования Руси со степняками чередовались с периодами противостояния. Рассмотрите характер взаимоотношений Руси с Хазарским каганатом, затем с печенегами и половцами. Более подробно историю взаимоотношений Руси и Степи вы можете рассмотреть в работах Л.Н. Гумилева, И.Н.Данилевского.

После крещения Руси, в конце X-XI вв. стали активно развиваться отношения со странами Европы. Став христианской, Русь включалась в единую семью европейских государств. По рекомендованной литературе рассмотрите, какие династические браки заключались в рассматриваемый период.

 

Контрольные вопросы:

1. Каковы цели походов князя Святослава?

2. В чем состояли важнейшие внешнеполитические задачи киевской княжеской власти?

3. Почему главным внешнеполитическим партнером Руси в X в. была Византия?

4. Дайте общую характеристику русско-византийских договоров 907 г., 911 г. и 945 г.

5. Как складывались отношения Киевской Руси со Степью?

6. В чем состояла двойственность отношений Киевской Руси с Византийской империей?