Фонд оценочных средств на ПРАКТИКЕ

4.1. Паспорт фонда оценочных средств для проведения аттестации по практике представлен в таблице 6.

Таблица 6

Паспорт фонда оценочных средств по практике

Код компетенции	Планируемые результаты обучения при прохождении практики	Оценочные средства контроля формирования компетенции

ОПК-2	З.1 З.2 У.1 У.2 В.1	Аналитический отчет об эффективности методической работы в ДОУ Портфолио (раздел «кадровая политика», «организация методической работы», «распределение обязанностей)
ПК-1	З.3 У.3 У.4 В2	Портфолио (паны методической работы, конспекты проведения методических мероприятий, программа тематического контроля, самоанализ проведения мероприятий с педагогами и родителями)
ПК-2	З.4 У.5 В.3	Аналитический отчет об эффективности методической работы в ДОУ, портфолио (аналитическая справка по результатам тематического контроля, самоанализ проведения мероприятий с педагогами и родителями)
ПК-4	З.5 У.6 В.4 В.5	Портфолио (конспекты проведения методических мероприятий, программа тематического контроля, самоанализ проведения мероприятий с педагогами и родителями, макет информационного стенда), отчет-самоанализ, защита отчета

4.2. Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения.

Для оценивания сформированности компетенции используется интервальная шкала. Интервальная шкала как более значимая включает остальные (порядковую, наименования, отношений) и позволяет определить значение «весовых коэффициентов» успешности усвоения знаний, умений и способов владения ими. Эту шкалу можно использовать для оценивания качества выполнения разноуровневых заданий, для оценки результатов практики (отчетная документация). В оценочные средства по практике можно включить пять заданийI, II, III, IV, V уровней (либо одно комплексное задание, интегрирующее несколько уровней). В соответствии с выбором инструментария (содержания и количества контрольных заданий) изменится и интервальная шкала расчета весовых коэффициентов качества усвоения ЗУВ.

Таблица 7

Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими

на разных уровнях их усвоения

№

Уровни усвоения ЗУВ

Шкалы оценивания

порядка

наименования

отношения

интервалов

I II III IV V

распознание запоминание понимание применение владение

I:II:III:IV:V 1: 3: 5: 7: 9

I:II:III:IV:V 1: 3: 5: 7: 9 4:12:20: 28:36

I II III IV

распознавание и запоминание понимание применение владение

I: II: III: IV

1:3

: 5: 7: 9

I: II: III: IV

1:3

: 5: 7: 9

16: 20: 28: 36

Критерии	Отметка
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций от 0,7 до 1²; – выполнил в срок и на высоком уровне весь объем работы, требуемый программой практики; – владеет теоретическими знаниями на высоком уровне; – умеет правильно определять и эффективно осуществлять основную профессиональную задачу с учетом особенностей процесса (возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики работы организации); – проявляет в работе самостоятельность, творческий подход, такт, педагогическую культуру	«отлично» или «зачтено»
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций от 0,6 до 0,69²; – выполнил в срок весь объем работы, требуемый программой практики; – умеет определять профессиональные задачи и способы их решения; – проявляет инициативу в работе, но при этом в отдельных случаях допускает незначительные ошибки; – владеет теоретическими знаниями, но допускает неточности	«хорошо» или «зачтено»
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций от 0,5 до 0,59²; – выполнил весь объем работы, требуемый программой практики; – не всегда демонстрирует умения применять теоретические знания различных отраслей науки на практике; – допускает ошибки в планировании и проведении профессиональной деятельности; – не проявляет инициативы при решении профессиональных задач	«удовлетворительно» или «зачтено»
– продемонстрировал коэффициент сформированности компетенций ниже 0,5²; – не выполнил намеченный объем работы в соответствии с программой практики; – обнаружил слабые теоретические знания, неумение их применять для реализации практических задач; –не установил правильные взаимоотношения с коллегами и другими субъектами деятельности; –продемонстрировал недостаточно высокий уровень общей и профессиональной культуры; – проявил низкую активность – не умеет анализировать результаты профессиональной деятельности; – во время прохождения практики неоднократно проявлял недисциплинированность (не являлся на консультации к методистам; не предъявлял групповым руководителям планы работы на день, конспектов уроков и мероприятий); – отсутствовал на базе практике без уважительной причины; – нарушал этические нормы поведения и правила внутреннего распорядка организации; – не сдал в установленные сроки отчетную документацию	«неудовлетворительно» или «не зачтено»