Саясат және процедура:
Кафедрадағы оқу процесі кезінде интерндерге қойылатын жалпы талаптар, оқу процесіжүйелі және өзінің мақсаттылығымен іске асу қажет. Ол жоғары медициналық оқу орындарында оқитын оқытушылардың интердерге қоятын талаптарына сай болуы қажет
1. Міндетті түрде және үнемі дәрістерге, практикалық сабақтарға қатысу.
2. Міндетті түрде ИӨЖ әр түрде орындау.
3. Оқу процесі кезіне белсенді қатысу (практикалық жұмыстарға конспект жазу, теориялық материалдарға дайын болу, тесттерді орындау, практикалық жұмыстарды өзі орындау) – интерн жеткілікті түрде орындамаса, практикалық жұмысқа балл қойылмайды
4. Берілген тақырып бойынша ИӨЖ өз уақытында қорғап шығу.
5. Өз уақытынан қайлдырмай дер кезінде емтихан тапсыру.
6. Интерн сабаққа кеш келмеуі керек.
7. Өтектелген таза, ақ халаты болуы қажет.
8. ПОҚ және медицина қызметкерлерін құрметтеуге лайықты.
9. Дау-жанжал болған жағдайда кафедра меңгерушісі немесе завучтің қатысуымен топта ашық түрде талқылау қажет.
10. Берілген оқу сағаттарын немесе ИӨЖ толығымен орындамаса курс есептелмейді.
Айып салу санкциясы:
1. 3 күн себепсіз сабақ жіберсе, деканатқа рапорт беріледі;
2. Барлық жіберілген күн интерннің жұмыс уақыты табелінде белгіленеді және бұл жіберілген күндер төленбейді;
3. Жіберген күні, сабаққа дайындықсыз келсе, ИӨЖ орындалмаса, оқу журналына – 0 балл қойылады;
4. Егер жіберу рейтингі 59 балл және одан төмен болса, интерн межелік бақылауға жіберілмейді;
5. Егер модульді бітірген кезде межелік бақылаулардың ортақ бағасы 59 балл немесе одан төмен болса интерн негізгі пәннен жылдық қорытынды бақылауға жіберілмейді, сондықтан интернатурада әрі қарай оқуы үшін әкімшілік шаралар қолданылады.
Қорытынды бағаға жүргізілетін апелляция ережесі:
1. Егер интерн қорытынды бағамен келіспесе, емтихан тапсырғаннан кейін 48 сағат ішінде апелляциялық комиссияға арыз беруге құқықты.
Литература по оториноларингологии
Мемлекеттік тілде:
негізгі:
1. Жайсақова Д.Е., Күлімбетов А.С. Жұтқыншақ аурулары, Оқу құралы, Алматы, 2009. – 84 б.
2. Күлімбетов А.С. Балалардағы құлақ аурулары. Алматы, Алаш, 2007. – 160 б.
3. Төлебаев Р.Қ., Исмагулова Э.К., Жусупов Б.З., Яхин Е.Ж. Оториноларингология дәрістері. Оқу құралы. Астана, 2009. – 228 б.
қосымша:
1.Төлебаев Р.Қ. Хамзабаев Ж.Х., Әженов Т.М. Мұрын қуысы және оның қосалқы қуыстарының аурулары (диагностикасы, емі, алдын-алу шаралары) Астана. 2007.
На русском языке
основная:
1. Богомильский М.Р., Чистякова В.Р. Детская оториноларингология. Москва.- 2007. -576с.
2. Пальчун В.Т., Магомедов М.М., Лучихин Л.А. Оториноларингология. Учебник для медицинских ВУЗов.- М., Медицина, 2008.-656 с.
3. Оториноларингология. Национальное руководство / гл. редактор чл. кор. РАМН В.Т. Пальчун. Изд-во «ГЭОТАР- Медиа».2008.
дополнительная:
1. Блоцкий А.А., Карпищенко С.А. Неотложные состояния в оториноларингологии, СПб., «Диалог», 2009, - 180с.
2. Богомильский М.Р., Самсыгина Г.А., Минасян В.С. Острый отит и новорожденных и грудных детей, Москва, - ГОУ ВПО РГМУ. – 190 с.
3. Волков А.Г., Трофименко С.Л.. Клинические проявления вторичного иммунодефицита при заболеваниях ЛОР органов., Москва, Джангар, 2007, - 176 с.
4. Лучихин Л.А., под редакцией Пальчуна В.Т., Оториноларингология с курсом видео-медиалекций, Москва, Эксмо, 2008, 319 с.
5. Мирко Тос (перевод с анг.А.В. Давыдова). Руководство по хирургии среднего уха. Том 1-2- США. Томск. 2007.
6. Овчинников Ю.М., Морозова С.В.. Введение в оториноларингологию, Москва, Медицина, «Академия», 2006. – 224 с.
7. Пальчун В.Т., Оториноларингология, Национальное руководство, Москва, «ГЭОТАР-Медиа», 2008, 955 с.
8. Пискунов Г.З., Пискунов С.З., Руководство по ринологии, ООО изд. «Литтерра», Вильнюс, 2011, 959с.
9. Пробст Р., Греверс Г., Иро Г., Оториноларингология в клинической практике, перевод с английского языка под редакцией Лопатина А.С., Вильнюс, 2011, 381 с.
10. Плужников М.С. и др. Консервативные и хирургические методы в ринологии. СПб, «Диалог», 2005, - 440 с.
11. Фейгин Е.А., Шалабаев Б.Д., Миненков Г.О. Компьютерная томография в диагностике и лечении объемных образований челюстно-лицевой области., Бишкек, изд-во КРСУ, 2008, - 237 с.
Пән бойынша білімді, дағдыларды бақылау және бағалау түрлері:
Әрбір деңгейде білімді бағалау шкаласы мен сынағы (ағымды, межелік және қорытынды), барлық сабақты дұрыс бағалау (чек-парағы), айып салу шарасы, қорытынды бағалаудағы апелляция ережесі.
Модуль бойынша ағымды бақылау: интерндердің жұмысын атқарған жұмыстың түрлеріне байланысты алынған чек-парағы бойынша бағалау(науқастарға курация жасау, медициналық құжаттамаларды ресімдеу, кезекшілік, клиникалық талдау, дәрігерлік манипуляциялар).
Модуль бойынша ағымды бақылау:
Межелік бақылау (әр модулден кейін емтихан қабылдау): кіші-клиникалық емтихан жәнетестілеу, клиникалық жағдайларды немесе жобаларды қорғау.
Межелік бақылау клиникалық талдау (КТ), семинар бағасы (С), медициналық іс қағаздардың сараптама бағасы (МІҚСБ), кезекшілікті бағалау (К), интердердің модульге кіретін әрбір негізгі және қосымша пәндердің бөлек-бөлек өзіндік жұмыстарын бағалау (ИӨЖ) қосылыстарынан туындайды. Солармен қатар интерн әрбір модульге 1 санитарлық – ағарту жұмысын (САЖ) тапсыруы қажет, оның бағасы негізгі пәнге кіреді. Бұның барлығы 5 компетенциямен бағаланады:
1. Білім (семинар);
2. Практикалық дағдылар (клиникалық/тақырып бойынша талдау, науқастарға курация жасау, операция кезінде ассистент болу, медициналық іс қағаздарын сараптау, кезекшілшік);
3. Коммуникативті дағдылар (клиникалық/тақырып бойынша талдау, науқастарға курация жасау,кезекшілік);
4. Құқықтық (науқастарға курация жасау, тесттерді және ситуациялық есептерді шығару, медициналық іс қағаздарын сараптау, кезекшілшік);
5. Өз білімдерін жетілдіру (презентацияны, ғылыми жобаны, портфолионы бағалау).
Межелік бақылауды бағалау:
R(h)= КТ+ С+ МІҚСБ +ИӨЖ+К+САЖ/6
R(a)= КТ+ С+ МІҚСБ +ИӨЖ+К+САЖ/6
R(r)= КТ+ С+МІҚСБ +ИӨЖ/4
R(v)= КТ+С+ ИӨЖ/3
R(h) – «офтальмология» пәні бойынша баға
R(a) – «оториноларингология» пәні бойынша баға
R(r) – «анестезиология және реаниматология» пәні бойынша баға
R(v) – «клиникалық анатомия және оперативті хирургия» пәні бойынша баға
Модуль бойынша рейтингке жіберуге саналатындар:
R(m)= R(h)+R(a)+R(r)+ R(v)/4
R(m) –рейтингке жіберу бағасы
Семинар өткізудің құрылымы:
1. Сабақты тақырып бойынша ауызша сұрау;
2. Тақырып бойынша ситуациялық есептерді және бақылау тесттерін орындау;
3. ИӨЖ қорғау.
Семинар чек – парағы бойынша бағаланады (форма тіркемеде)
Семинарды бағалайтын чек - парағы
| № | Бағалау белгісі | Балдар | ||||
| Ауызша сұрау, талқылау (max 60 балл) | Тақырып бойынша проблеманы шешті және орындады | |||||
| Семинар тақырыбы бойынша аурудың өту барысына негіз болған себепті белгіледі | ||||||
| Аурудың патогенезіндегі негізгі түйінді анықтады | ||||||
| Патогенезге байланысты аурудың өту барысындағы негізгі белгілер мен синдромдарын анықтап, түсіндірді | ||||||
| Диагностиканың алгоритмін (дагнозды анықтауда диагностикалық әдістерді, бірінші кезектегі тексеру әдістерін белгіледі) түсіндірді. Салыстырмалы диагностика жүргізді. | ||||||
| Емдік және хирургиялық әрекеттерді негіздіп, операция түрін таңдады. | ||||||
| Клиникалық ойлау элементтерін қалыптастырып, логикалық ретпен, дұрыс жауап берді. Тақырып бойынша ұсынылған әлебиеттерді дайындық кезінде қолданған. | ||||||
| Тестілеу (max 20 балл) | Тест қорытындылары пропорция көмегімен саналады: дұрыс жауаптар саны 100 көбейтіліп, жалпы тест санына бөлінеді. Қорытындысы 0,2 көбейтіледі. | |||||
| ИӨЖ (max 20 б) | ИӨЖ арнайы чек-парағының көмегімен есептеледі. Қорытындысын 0,2 көбейту қажет. | |||||
| Барлығы (мах – 100 балл) | ||||||
| Оқытушының аты-жөні және фамилиясы |
ИӨЖ түрлері:
1. Клиникалық оқиға бойынша презентация жасап қорғау;
2. Тақырып бойынша қысқаша презентация түрде баяндама ЭССЕ жасау;
3. Ғылыми жоба дайындап қорғау;
ИӨЖ бағалау чек-парағы бойынша жүзеге асады (формасы тіркемеде)
