Програма з української мови

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

УЖГОРОДСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

 

 

 

КОНКУРСНІ

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

ДЛЯ ВСТУПНИКІВ

 

УКРАЇНСЬКА МОВА

 

Ужгород – 2006

ББК 81.411.4в648

К64

удК 811. 161. 2 (07)

 

 

К64 Конкурсні тестові завдання для вступників: Українська мова / Г. І. Вов­чен­ко, А. М. Галас, О. Д. Пискач, Т. М. Розумик, М. І. Сюсько. – Ужго­род: Уж­­городський національний університет, 2006. – 304 с.

 

Збірник містить тести із бази екзаменаційних завдань на вступних іспитах до Ужгородського національного університету. Призначений для вступників на всі факультети та спеціальності університету. Може бути використаний учи­те­ля­ми та учнями старших класів у навчально­му процесі та для самопідготовки.

 

Відповідальні за випуск: В.М. Міца, П.П.Гуранич,

Б.К.Галас, І.Й.Росола

 

Рекомендовано до друку

редакційно-видавничою радою УжНУ

28 лютого 2006 року, протокол № 1

 

 

© Ужгородський національний університет, 2006

ПЕРЕДМОВА

Збірник тестових завдань з української мови призначений для вступних ви­про­бувань в Ужгородському національному університеті. Автори керувалися Про­грамою з української мови, затвердженою Міністерством освіти і науки Ук­раїни (К.: Шкільний світ, 2001) та досвідом провідних університетів, а та­кож учителів-словесників у проведенні тестового письмового опитування учнів за чинною Програмою та шкільними підручниками.

Порівняно з попередніми виданнями завдання суттєво оновлено, доопра­цьо­вано й систематизовано так, що спочатку подаються тести з те­о­ре­тич­них питань, а потім тести на засвоєння явищ з усіх основних розділів (фо­не­ти­ки, орфоепії й графіки, лексики і фразеології, морфології, синтаксису, будови сло­ва й словотвору, орфографії й пунктуації, стилістики й культури мови), як це представлено в Програмі та в шкільних підручниках з української мови. Та­кий підхід випливає з принципів дидактики; з метою самоконтролю аб­і­ту­рієн­та та з огляду на його більш цілеспрямовану підготовку до вступних ви­про­бу­вань з української мови упорядники тестових завдань вважали за доцільне внес­ти суттєві корективи як у зміст самих тестових завдань, так і в форму їх п­о­дачі: у збірнику формулювання завдань супроводжується звичайно варіан­та­ми відповідей. Тому збірник тестів може бути використаний як навчальний по­сіб­ник, оскільки у варіантах відповідей на теоретичні питання закладено пра­ви­ла, які беруться до уваги при виконанні практичних завдань.

Небайдужими були упорядники і при виборі виразного й естетично на­сна­же­ного ілюстративного матеріалу зі скарбниці національної мови. Сформо­ва­ні тести передбачають також елемент змагальності, на підставі чого пере­ві­ря­ється уміння абітурієнта самостійно й критично добувати відповідну ін­фор­мацію з доступної й рекомендованої йому додаткової літератури, ступінь йо­го обізнаності й орієнтації у питаннях сучасного функціонування української мо­ви, якими повинен володіти й цікавитися кожен, хто хоче стати студен­том.

Певні труднощі можуть викликати окремі тестові завдання, зокрема з ор­фографії, бо, на жаль, інколи трапляються помилки (і навіть помилкові ре­ко­мендації) в друкованих джерелах, і вони десь можуть дезорієнтувати вступ­ни­ка. Тому упорядники рекомендують ретельно опрацювати зміст чинного “Ук­раїнського правопису”, а при виявленні в навчально-методичній літературі (під­ручники, посібники, словники тощо) різнотлумачень, а то й навіть супе­реч­ли­вих написань чи настанов, обов’язково орієнтуватись на “Український пра­во­пис” (видання 1995 і пізніших років), а також на зазначений у списку реко­мен­дованої літератури “Орфографічний словник”.

Переконані: абітурієнт, здатний цілком самостійно і правильно роз­в’я­зу­ва­ти пропоновані завдання, успішно подолає й цей рубіж під час вступу як до Уж­городського національного університету, так і до інших навчальних за­кла­дів, оскільки сформовані тести зорієнтовані на шкільну програму та на зміст шкільних підручників.

Упорядники

 

ПРОГРАМА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Фонетика і графіка.

Орфоепія і орфографія

Звуки мови. Голосні і приголосні звуки. Приголосні тверді і м’які, дзвінкі і глухі. Подовжені звуки.

Букви й інші графічні засоби. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї, щ та буквосполучень дз, дзь, дж.

Склад. Наголос.

Ненаголошені голосні, їх вимова і позначення на письмі.

Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі. Уподібнення при­­голосних звуків. Спрощення в групах приголосних. Чергування у – в, і – й.

Орфограма. Орфографічна помилка.

Правила вживання апострофа, м’якого знака. Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних та збігу однакових приголосних звуків. Написання слів іншомовного походження.