| № | Принятие-отвержение | Кооперация | Симбиоз | Контроль | Отношение к неудачам | ||||||
| О | М | О | М | О | М | О | М | О | М | ||
| ФИО | |||||||||||
| ПАА | |||||||||||
| КЕА | |||||||||||
| МРВ | |||||||||||
| КДА | |||||||||||
| ДОА | |||||||||||
| ВНД | |||||||||||
| ЖВВ | |||||||||||
| ПАД | |||||||||||
| ДКН | |||||||||||
| НАВ | |||||||||||
| СВГ | |||||||||||
| БКА | |||||||||||
| ЯАА | |||||||||||
| ЕМА | |||||||||||
| БАВ | |||||||||||
| КАД | |||||||||||
| ГКИ | |||||||||||
| РАС | |||||||||||
| КТС | |||||||||||
| ГАА |
Таблица 11
Результаты родителей подростков со средним уровнем личностной тревожности по данным проведения диагностики с помощью опросника родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин)
| Принятие-отвержение | Кооперация | Симбиоз | Контроль | Отношение к неудачам | |||||||
| О | М | О | М | О | М | О | М | О | М | ||
| ФИО | |||||||||||
| ИАИ | |||||||||||
| НПО | |||||||||||
| ПНВ | |||||||||||
| БАА | |||||||||||
| ЛКВ | |||||||||||
| ММВ | |||||||||||
| ПАС | |||||||||||
| МРС | |||||||||||
| СКА | |||||||||||
| МВВ | |||||||||||
| КЮК | |||||||||||
| КЛЮ | |||||||||||
| ВДВ | |||||||||||
| ЕРВ | |||||||||||
| СДО | |||||||||||
| РАИ | |||||||||||
| ХЕЮ | |||||||||||
| ТЕА | |||||||||||
| ГВА | |||||||||||
| ГЯА | |||||||||||
| ЯАС | |||||||||||
| ВЕО | |||||||||||
| АЕИ |
Таблица 12
Результаты родителей подростков с низким уровнем личностной тревожности по данным проведения диагностики с помощью опросника родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин)
| ФИО | Принятие-отвержение | Кооперация | Симбиоз | Контроль | Отношение к неудачам | ||||||
| О | М | О | М | О | М | О | М | О | М | ||
| КАВ | |||||||||||
| МСО | |||||||||||
| ГАА | |||||||||||
| ККД | |||||||||||
| КРН | |||||||||||
| ШРЗ | |||||||||||
| ТИВ | |||||||||||
| ВАЮ | |||||||||||
| СЯС | |||||||||||
| МВД | |||||||||||
| РВН | |||||||||||
| КОИ | |||||||||||
| НТИ | |||||||||||
| УГК | |||||||||||
| ЕОВ | |||||||||||
| НСК | |||||||||||
| ККР |
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Воспользуемся критерием Манна-Уитни, так как все ограничения соблюдены:
3 < n1 < 60, 3 < n2 < 60.
Установливаем достоверность различий в образе - «Я»по данным проведения диагностики с помощьюшкалы детской «Я-концепции» Пирса–Харриса
Устанавливаем достоверность различий по шкале «Самоотношение»
Сравниваем данные подростков с высоким и средним уровнем личностной тревожности
Формулируем гипотезы:
: Не существует достоверных различий в уровне выраженности самоотношения у подростков с высоким и средним уровнем личностной тревожности
: Существуют достоверные различия в уровне выраженности самоотношения у подростков с высоким и средним уровнем личностной тревожности
| № | Выборка 1 | Ранг 1 | Выборка 2 | Ранг 2 |
| 18.5 | ||||
| 16.5 | 28.5 | |||
| 18.5 | ||||
| 11.5 | ||||
| 16.5 | 9.5 | |||
| 7.5 | 28.5 | |||
| 7.5 | ||||
| 14.5 | 21.5 | |||
| 21.5 | ||||
| 11.5 | ||||
| 9.5 | ||||
| 14.5 | ||||
| Суммы: |
UЭмп = 54
Критические значения
| UКр | |
| p≤0.01 | p≤0.05 |
< 
Принимается : Существуют достоверные различия в уровне выраженности самоотношения у подростков с высоким и средним уровнем личностной тревожности
Сравниваем данные подростков с высоким и низким уровнем личностной тревожности
Формулируем гипотезы:
: Не существует достоверных различий в уровне выраженности самоотношения у подростков с высоким и низким уровнем личностной тревожности
: Существуют достоверные различия в уровне выраженности самоотношения у подростков с высоким и низким уровнем личностной тревожности
| № | Выборка 1 | Ранг 1 | Выборка 2 | Ранг 2 |
| 36.5 | ||||
| 36.5 | ||||
| 30.5 | ||||
| 11.5 | ||||
| 30.5 | ||||
| 8.5 | ||||
| 23.5 | ||||
| 8.5 | 14.5 | |||
| 14.5 | 23.5 | |||
| 11.5 | ||||
| Суммы: |
Результат: UЭмп = 63
Критические значения
| UКр | |
| p≤0.01 | p≤0.05 |
<
Принимается : Существуют достоверные различия в уровне выраженности самоотношения у подростков с высоким и низким уровнем личностной тревожности
Сравниваем данные подростков со средним и низким уровнем личностной тревожности
Формулируем гипотезы:
: Не существует достоверных различий в уровне выраженности самоотношения у подростков со средним и низким уровнем личностной тревожности
: Существуют достоверные различия в уровне выраженности самоотношения у подростков со средним и низким уровнем личностной тревожности
| № | Выборка 1 | Ранг 1 | Выборка 2 | Ранг 2 |
| 37.5 | ||||
| 27.5 | 37.5 | |||
| 19.5 | 27.5 | |||
| 15.5 | ||||
| 23.5 | ||||
| 15.5 | ||||
| 3.5 | 23.5 | |||
| 19.5 | ||||
| 30.5 | 27.5 | |||
| 5.5 | ||||
| 30.5 | ||||
| 27.5 | ||||
| 3.5 | ||||
| 5.5 | ||||
| Суммы: | 516.5 | 303.5 |
Результат: UЭмп = 150.5
Критические значения
| UКр | |
| p≤0.01 | p≤0.05 |
Принимается : Не существует достоверных различий в уровне выраженности самоотношения у подростков со средним и низким уровнем личностной тревожности
Устанавливаем достоверность различий по шкале «Поведение»
Сравниваем данные подростков с высоким и средним уровнем личностной тревожности
Формулируем гипотезы:
: Не существует достоверных различий в самооценке поведения у подростков с высоким и средним уровнем личностной тревожности
: Существуют достоверные различия в самооценке поведения у подростков с высоким и средним уровнем личностной тревожности
| № | Выборка 1 | Ранг 1 | Выборка 2 | Ранг 2 |
| 27.5 | 40.5 | |||
| 12.5 | ||||
| 15.5 | ||||
| 6.5 | 6.5 | |||
| 15.5 | ||||
| 40.5 | ||||
| 6.5 | ||||
| 2.5 | 40.5 | |||
| 2.5 | ||||
| 12.5 | ||||
| 6.5 | ||||
| 15.5 | ||||
| 15.5 | 40.5 | |||
| 27.5 | ||||
| 40.5 | ||||
| 40.5 | ||||
| Суммы: |
Результат: UЭмп = 125
Критические значения
| UКр | |
| p≤0.01 | p≤0.05 |
Принимается : Существуют достоверные различия в самооценке поведения у подростков с высоким и средним уровнем личностной тревожности
Сравниваем данные подростков с высоким и низким уровнем личностной тревожности
Формулируем гипотезы:
: Не существует достоверных различий в самооценке поведения у подростков с высоким и низким уровнем личностной тревожности
: Существуют достоверные различия в самооценке поведения у подростков с высоким и низким уровнем личностной тревожности
| № | Выборка 1 | Ранг 1 | Выборка 2 | Ранг 2 |
| 32.5 | ||||
| 13.5 | 36.5 | |||
| 32.5 | ||||
| 23.5 | 13.5 | |||
| 32.5 | ||||
| 9.5 | ||||
| 23.5 | 9.5 | |||
| 32.5 | 36.5 | |||
| 32.5 | ||||
| 23.5 | 13.5 | |||
| 9.5 | ||||
| 23.5 | ||||
| 2.5 | 23.5 | |||
| 32.5 | ||||
| 2.5 | 9.5 | |||
| 13.5 | ||||
| 23.5 | ||||
| Суммы: | 350.5 | 352.5 |
Результат: UЭмп = 140.5
Критические значения
| UКр | |
| p≤0.01 | p≤0.05 |
Принимается : Не существует достоверных различий в самооценке поведения у подростков с высоким и низким уровнем личностной тревожности
Сравниваем данные подростков со средним и низким уровнем личностной тревожности
Формулируем гипотезы:
: Не существует достоверных различий в самооценке поведения у подростков со средним и низким уровнем личностной тревожности
: Существуют достоверные различия в самооценке поведения у подростков со средним и низким уровнем личностной тревожности
