осуществляется в процессе следующих форм контроля:
· следящего (проводится оценка выполнения студентами заданий в ходе аудиторных занятий);
· текущего (оценивается работа студентов вне аудиторных занятий);
· промежуточного (рейтинговые точки);
· итогового (экзамен).
Формы и способы контроля соответствуют цели обучения и избранным образовательным технологиям, методам формирования компетенций:
Таблица соответствия целей обучения и способов контроля сформированности компетенций:
| Наименование составляющих компетенций | Формы и способы контроля |
| Способность и готовность к использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК – 5); | Участие в дискуссиях, письменные контрольные работы, рефлексия успешности выполнения заданий, сообщения |
| Способность и готовность к адаптации к новым условиям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК – 7); | Аналитические письменные работы, письменные контрольные работы, дискуссия |
| Способность и готовность к определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5); | Рефлексия успешности выполнения упражнений, письменные контрольные работы, презентация программ исследования |
| Способность и готовность к формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК – 20). | Участие в дискуссиях, подготовка сообщений, письменные контрольные работы |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
(основная и дополнительная литература, тематика семинарских (практических) занятий и методические указания к ним, методические указания по организации самостоятельной работы студента и.т.д.)
Список литературы
Обязательной:
1. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. – М.: академия, 2009.
2. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: учеб пособие для студ. Высш.учеб заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
3. Профориентология: теория и практика. – М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2008.
4. Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для студентов вузов - Москва: Academia, 2010.
Дополнительной:
1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001.
2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, умение, воображение. М. 2003.
3. Брушлинский А.В. Психология субъекта. – М., 2003.
4. Деркач А.А. Акмеологичесие основы развития профессионала. – М.: Воронеж, 2004.
5. Дружилов С.А. Психология профессионализма человека: интегративный подход// Журнал прикладной психологии, 2003, №4-5,С.35-42.
6. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности: Словарь /Авторы-составители Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А; под ред. Б.А. Душкова. – М.: Академический проект, 2005.
7. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб., «Питер», 2001.
8. Жалагина Т.А. Введение в психологию труда: Учебно-методическое пособие. Тверь: ТвГУ, 2008.
9. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособ.- М.: Академический прект «Мир», 2008.
10. Зеер Э.Ф.,, Сыманюк Э.Э. Психология прфессиональных деструкций: Учебное пособие для вузов. – М., 2005.
11. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятеьности: учеб. пособие для студ. вузов. – М.:Per Se, 2006.
12. Каверин С.Б. Мотивация труда. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.
13. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Воронеж, 2003.
14. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.
15. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. Пер. с англ. СПб.: Питер, 2010.
16. Пищик В.И. «Потеря» традиционной субъектности поколений как феномен трансформации ментальности // Психологический журнал, 2010, том 31, С. 20-27.
17. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. – М., 2007.
18. Психология деятельности в экстремальных условиях: учебное пособие - Москва: Academia, 2008.
19. Психология здоровья: Учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Питер, 2006.
20. Психология труда / под ред. проф. А.В. Карпова. – М.: Изд-во Владос-Пресс, 2004.
21. Психология: Учебник для гуманитарных вузов/ Под общей ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003.
22. Секач М.Ф. Психология здоровья. – Академ. Проект, 2005.
23. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», Высшая школа, 2001.
24. Сыманюк Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов. –М.; Воронеж, 2004.
25. Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006.
26. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М.: Изд. корпорация «Логос», 1994.
Информационное обеспечение дисциплины:
http://www.biblioclub.ru/
http://elibrary.ru/
https://dlib.eastview. com/
