Розділ 1. ПРЕДМЕТ, МЕТОДОЛОГІЯ І ЗАВДАННЯ ІСТОРІЇ
ЕКОНОМІЧНИХ УЧЕНЬ............................. ………………………13
1.1.Предмет історії економічних учень та її місце
в системі економічних дисциплін................................... ………………………13
1.2.Теоретико-методологічні засади історії економічних учень………..18
1.3.Основні етапи розвитку економічної науки та періодизація курсу..16
1.4.Мета і завдання курсу "Історія економічних учень"..............................23
Навчальний тренінг…………………………………….......................25
Розділ 2. ЕКОНОМІЧНА ДУМКА СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ ……. 28
2.1. Економічна думка цивілізацій Стародавнього Сходу ……………31
2.1.1.Загальна характеристика економічної думки
Стародавнього Сходу….………………………………………………31
2.1.2.Пам'ятки економічної думки Стародавнього Єгипту …………..35
2.1.3. Економічна думка Месопотамії........................................................38
2.1.4.Економічні ідеї у Стародавній Індії............ ………………….........43
2.1.5.Економічні погляди мислителів Стародавнього Китаю….........47
Навчальний тренінг................................................... ……………………….58
2.2. Економічна думка античного світу............. …………………........60
2.2.1. Загальна характеристика економічної думки античності….......60
2.2.2.Економічні погляди старогрецьких філософів…………….......61
2.2.3.Економічна думка Стародавнього Риму.... ……………………….78
Навчальний тренінг................................................. ………………………...85
Розділ 3. ЕКОНОМІЧНА ДУМКА СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ.
МЕРКАНТИЛІЗМ ………………………………………………………………87
3.1. Економічна думка середньовіччя............... ………………………...87
3.1.1.Історичні умови формування та своєрідність економічної думки середньовіччя............................................... …………………… …..87
3.1.2.Економічна думка Сходу в середні віки.. ………………………...90
3.1.3.Економічні ідеї західноєвропейських мислителів у добу середньовіччя ……………………………………………………...........95
3.1.4.Економічна думка в Україні часів середньовіччя……………105
Навчальний тренінг................................................. ……………. ………..109
3.2.Меркантилізм........................................................ ……………………....111
3.2.1. Історико-економічні передумови виникнення та теоретико методологічні особливості меркантилізму……………………….....111
3.2.2. Основні етапи розвитку меркантилістської доктрини ………117
3.2.3.Особливості меркантилізму в різних країнах …………………..121
3.2.4. Значення меркантилізму в історії економічних учень ………..138
Навчальний тренінг.................................................. …………………. …..141
Розділ 4. СТАНОВЛЕННЯ КЛАСИЧНОЇ ПОЛІТИЧНОЇ
ЕКОНОМІЇ................................................................... ……………................152
Започаткування класичної політичної економії
в Англії та Франції.................................................. ………………............152
4.1.1.Історичні передумови виникнення та етапи розвитку
класичної політичної економії................... ………………………152
4.1.2.Започаткування класичної школи в Англії... ……………….. …...156
4.1.3. Виникнення класичної політичної економії у Франції …………162
4.1.4. Економічне учення фізіократів................ …………………........166
Навчальний тренінг................................................... ……………………….181
4.2. А. Сміт як фундатор економічної науки........... …………………….....183
4.2.1.Особливості методології А. Сміта..................... …………………….....183
4.2.2.А.Сміт про сутність і джерела багатства... ……………………….190
4.2.3. Теорії вартості, капіталу і доходів............. ……………………….195
4.2.4.Вплив теоретичної спадщини А. Сміта на еволюцію світової
економічної думки………………………………………………………..204
Навчальний тренінг................................................... ……………………….206
Розділ 5. ЕВОЛЮЦІЯ КЛАСИЧНОЇ ПОЛІТИЧНОЇ ЕКОНОМІЇ У XIX ст. ………………………………………………………………………………………208
5.1. Еволюція класичної політичної економії в Англії ……………..208
5.1.1.Історичні передумови трансформації класичної політичної
економії у XIX ст……………………………………………………………….208
5.1.2.Наукова спадщина Д. Рікардо…………………………………………...209
5.1.3.Економічне учення Т. Мальтуса…………………………………………223
5.1.4.Економічні погляди Н. Сеніора................... ……………………….232
Навчальний тренінг……………………………………………………………...236
5.2.Еволюція класичної політичної економії у Франції та США ………...239
5.2.1. Політична економія Ж.Б. Сея....................... ………………………239
5.2.2. Теорія "послуг" Ф. Бастіа.............................. ………………………248
5.2.3. Концепція "гармонії інтересів" Г.Ч. Кері …………………………….252
Навчальний тренінг................................................... ………………………255
5.3.Завершення класичної традиції. Критичний напрям у політичній економії...............................................................................................................257
5.3.1.Завершення класичної політичної економії у творах Дж.С. Мілля..257
5.3.2. Економічний романтизм С. Сісмонді.................. ………………………271
5.3.3. Економічні ідеї П.Ж. Прудона....................... ……............................277
Навчальний тренінг................................................... ………………………284
Розділ 6. ЕКОНОМІЧНІ АСПЕКТИ СОЦІАЛІСТИЧНИХ УЧЕНЬ ……….286
6.1. Соціалістичні утопічні вчення …………………………………………...286
6.1.1. Історичні передумови виникнення та загальна
характеристика соціалістичних утопій……………………………………….286
6.1.2.Ранній утопічний соціалізм........................... ………….....................289
6.1.3.Економічні ідеї пізніх соціалістів-утопістів...... ……………………….296
6.1.4. Вплив соціалістичних утопій на еволюцію економічної думки …...313
Навчальний тренінг................................................... ……………………….315
6.2.Економічна теорія К. Маркса............................. …….............................317
6.2.1.Передумови виникнення та ідейно-теоретичні витоки марксизму...317
6.2.2.Особливості методології К. Маркса................... ………………………324
6.2.3.Система економічних поглядів К. Маркса......... ………………………326
6.2.4.Історичне значення марксизм………………………………………….348
Навчальний тренінг........................................................................................354
6.3.Соціал-демократичні економічні концепції...........................................356
6.3.1.Історичні передумови виникнення ревізіонізму….............................356
6.3.2.Сутність та економічні концепції соціал-реформізму ……....................357
6.3.3.Еволюція економічної доктрини соціал-демократії у XX ст.............369
Навчальний тренінг................................................... ……………………….379
Розділ 7. ІСТОРИЧНА ШКОЛА ТА СОЦІАЛЬНИЙ НАПРЯМ У ПОЛІТИЧНІЙ ЕКОНОМІЇ …………………………………….........................381
7.1. Передумови виникнення та методологічні
особливості історичної школи.................................. ………………………381
7.1.1.Передумови виникнення та етапи еволюції німецької історичної школи …………………………………………………………………………..381
7.1.2.Система "національної економії" Ф. Ліста.......... ………………………384
7.1.3. Основні ідеї представників старої історичної школи в Німеччині..394
Навчальний тренінг................................................... ………........................399
7.2.Нова історична школа та соціальний напрям у політичній економії................................................................................................................................ 401
7.2.1.Нова історична школа: передумови виникнення та основні ідеї…...401
7.2.2.Еволюція історичного напряму у працях В. Зомбарта та
М.Вебера…………………………………………………………………………..407
7.2.3.Соціальний напрям у політичній економії.. ……............................415
7.2.4. Внесок історичної школи та соціального напряму в розвиток економічних досліджень………………………………………………………418
Навчальний тренінг................................................... ……............................421
Розділ 8. МАРЖИНАЛІЗМ. СТАНОВЛЕННЯ НЕОКЛАСИЧНОЇ ТРАДИЦІЇ В ЕКОНОМІЧНІЙ ТЕОРІЇ....................................................423
8.1.Виникнення та сутність маржиналізму ………...............................423
8.1.1.Історичні передумови виникнення, зміст та етапи маржинальної революції………..…………………….......................423
8.1.2.Основні ідеї попередників маржиналізму ……………………...431
8.1.3.Австрійська школа граничної корисності…….......................438
Навчальний тренінг…………………………………………………..459
8.2.Формування неокласичної економічної теорії. Кембриджська та американська школи.............................................. ……………………...462
8.2.1.Теоретико-методологічні особливості неокласичного напряму економічної думки................................................... ………………………462
8.2.2.Економічна теорія А. Маршалла................ ………………………465
8.2.3.Розробка А. Пігу економічної теорії добробуту………………484
8.2.4.Американська школа неокласики.............. ………………………490
Навчальний тренінг.................................................. ……............................499
8.3.Становлення математичної школи в економічній теорії …………………………………………………………………….501
8.3.1.Економічні погляди В.С. Джевонса........... ……………………...501
8.3.2.Модель загальної економічної рівноваги Л. Вальраса….........509
8.3.3.Теорія оптимуму В. Парето......................... ……………………...517
Навчальний тренінг.................................................. ………………………523
Розділ 9. РОЗВИТОК НАЦІОНАЛЬНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДУМКИ (XIX — ПОЧАТОК XX ст.) …………………………………………………525
9.1.Загальне і специфічне у розвитку економічної думки в Україні …………………………………………………………………………...525
9.1.1.Класичні ситуації в українській економічній думці та їх характеристика…………………………………...……………………...525
9.1.2.Перші висвітлення розвитку національної економічної
думки…………………………………………………..........................534
9.1.3.Відмінності української і російської економічної думки …...537
9.1.4.Вітчизняні класифікації економічних теорій та економічної думки……………………………………………….............................539
9.1.5.Теоретична і прикладна економія: різні оцінки змісту….........546
Навчальний тренінг.....................................................................................550
9.2.Криза політичної економії та її висвітлення у вітчизняній літературі …………..………………………………...…….................................5539.2.1. Погляди українських учених на суть і форми
вияву кризи політекономії.................................... ………….....................553
9.2.2.Національна економічна думка про шляхи виходу з кризи…….........................................................................................556
Навчальний тренінг................................................. ……….........................562
9.3.Предмет і метод політичної економії........... ……….........................564
9.3.1.Національні відмінності у визначеннях предмета
Політекономії…………………………………………………………………..564
9.3.2. Вчення про економічні закони у вітчизняній науці………568
9.3.3.Погляди вітчизняних дослідників на методи політичної.......572
9.3.4.Історична доля політичної економії......... …….............................574
Навчальний тренінг................................................. …….............................577
9.4.Українські витоки інституціоналізму................ …….............................580
9.4.1. Методологічні аспекти дослідження витоків
інституціоналізму.................................................... …….............................580
9.4.2. Інституціональні засади в українській економічній думці.....585
Навчальний тренінг................................................. ……………………….592
9.5.Становлення теорії акціонерного підприємництва.....................594
9.5.1.Розкриття проблем розвитку акціонерного
підприємництва українськими економістами другої половини
XIX — початку XX..............………………………………………….594
9.5.2.Дослідження монополістичних тенденцій у акціонерному підприємництві в роботах українських економістів середини
XIX- початку XX ст................................................................................597
Навчальний тренінг......................................................................................611
9.6.Висвітлення історії політичної економії.........................................613
9.6.1.Питання методології історії політичної економії у працях українських учених ………………………………….....................................613
9.6.2.Вивчення історії економічної теорії вітчизняними
науковцями................................................................. ………………………618
Навчальний тренінг…………………………………........................................627
Розділ 10. РОЗВИТОК ЕКОНОМІЧНОЇ ДУМКИ В КИЇВСЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ (XIX — ПОЧАТОК XX ст.) …………………………….629
10.1. Розвиток економічної теорії та особливості її викладання в Київському університеті (XIX — початок XX ст.) ………………...632
10.1.1.Стан і концептуальні засади вивчення у вітчизняній
історико-економічній літературі розвитку університетської економічної думки………………………………….........................................632
10.1.2.Заснування і розвиток кафедри політичної економії та статистики в Імператорському університеті св. Володимира……….636
10.1.3.Викладання економічних дисциплін у Київському університеті………………………………… ……………………………...644
10.2.Погляди представників Київського університету на основні проблеми економічної науки з позицій персоніфікованого, проблемного і хронологічного вивчення..............................................658
10.2.1.Питання методології у творах економістів Київського університету…………………………………………………………...658
10.2.2.Земельне та сільськогосподарське питання у науковому доробку економістів………………………….....................................666
10.2.3.Економічна роль держави в концепціях представників університету…..…………………………….......................................678
10.3.Становлення та розвиток історико-економічних наук ….…….…............................................................................................685
10.3.1.Дослідження розвитку світової економічної думки в працях університетських учених…………………………………….………..............................685
10.3.2.Внесок учених Київського університету в становлення та розвиток історико-економічних наук……………….………………..
Навчальний тренінг………………
Розділ 11. ГЕНЕЗИС ТА ЕВОЛЮЦІЯ КЕЙНСІАНСТВА ………………………..
11.1.Теоретична система Дж. М. Кейнса …………..……………………
11.1.1.Історичні умови виникнення кейнсіанства ….………………
11.1.2.Інтелектуальна біографія Дж. М. Кейнса ………….……………
11.1.3.Розробка Дж. М. Кейнсом нової методології економічного аналізу ……………………………………………….
11.1.4.Структура та логіка "Загальної теорії зайнятості, процента і грошей" Дж. М.Кейнса……………………
11.1.5.Критика Дж. М. Кейнсом постулатів неокласики.…………..8
11.1.6.Теорія ефективного попиту та макроекономічна модель управління попитом……………………………..
Навчальний тренінг ………………………….……………………….
11.2. Подальша еволюція кейнсіанського напряму: неокейнсіанство ……………………………..
11.2.1.Етапи еволюції кейнсіанського напряму…...
11.2.2.Неокейнсіанська теорія економічної динаміки та
зростання……………………………………
11.2.3. Неокейнсіанська теорія економічного циклу….
Навчальний тренінг …………
11.3.Кейнсіансько-неокласичний синтез.............………………………
11.3.1.Витоки кейнсіансько-неокласичного синтезу....………………………
11.3.2.Хіксо-кейнсіанство: модель Хікса — Хансена.. …..……………………
11.3.3.Вихідна кейнсіанська макроекономічна модель…..…………………..
Навчальний тренінг...................................................………………………
11.4.Посткейнсіанство................................................. …..……………………
11.4.1.Витоки, методологія та зміст посткейнсіанства...…..……………….
11.4.2.Нове кейнсіанство: пріоритети теоретичного аналізу та макроекономічної політики ………………………………
Навчальний тренінг..................................................
Розділ 12. РОЗВИТОК НЕОКЛАСИЧНИХ ІДЕЙ У XX ст. ……………..
12.1.Еволюція неокласичного напряму в першій половині XX ст......
12.1.1.Розбудова неокласичних теорій монополістичної та недосконалої конкуренції Е. Чемберленом і Дж. Робінсон ………..……………………….
12.1.2.Неортодоксальна теорія Й.А. Шумпетера ….……………………
12.1.3.Неокласичні теорії економічного зростання..... ….……………………
Навчальний тренінг.................................................. ….………………………
12.2.Розвиток європейського неолібералізму в післявоєнний період...
12.2.1.Ідейно-теоретичні витоки та сутність неолібереалізму…….……….
12.2.2.Німецький ордолібералізм та розвиток теорії соціального
ринкового господарства................................... ………………….……
12.2.3.Неоавстрійська школа економічного неолібералізму: погляди
Л. фон Мізеса та Ф. фон Хайєка ………………………………….……
Навчальний тренінг ……….……...
12.3.Сучасні неоконсервативні економічні теорії...
12.3.1.Нове класичне відродження: причини та сутність економічного неоконсерватизму.…………………
12.3.2.Монетаризм М. Фрідмена як панівна теорія неоконсерватизму.…
12.3.3.Економіка пропозиції: теоретичне і практичне значення…….…..1
12.3.4.Теорія раціональних очікувань та "нова класична
макроекономіка" ….…………
Навчальний тренінг…….……………
Розділ 13. ІНСТИТУЦІОНАЛІЗМ.........
13.1.Ранній інституціоналізм..
13.1.1.Сутність, ідейно-теоретичні та методологічні принципи інституціоналізму …………………………………………….……………...
13.1.2.Соціально-психологічний (технологічний) інституціоналізм
Т. Веблена……………………………………….
13.1.1.Соціально-правовий інституціоналізм Дж. Коммонса.……..
13.1.4.Кон'юнктурно-статистичний, або емпіричний, інституціоналізм В. Мітчелла…………….…
13.1.5.Особливості англійського інституціоналізму Дж. Гобсона..
Навчальний тренінг …………………………………………………….…...
13.2.Еволюція інституціоналізму у другій половині XX ст. —
на початку XXI ст. ………………………….
13.2.1.Етапи еволюції, методологічні особливості та структура інституціонального напряму в другій половині XX ст..…...
13.2.2.Теорії системної трансформації капіталізму …….…..………..
13.2.3.Соціально-інституціональні технократичні концепції …….…..
Навчальний тренінг...
13.3.Економічна теорія неоінституціоналізму …..
13.3.1.Теорія прав власності та транзакційні витрати. Р. Коуз …..
13.3.2.Теорія суспільного вибору. Дж. Б'юкенен…
13.3.3.Напрями інституціональних змін у новій економічній
історії. Д. Норт та Р. Фогель……………….……
Навчальний тренінг …………………………………………….…...
Глосарій ……………………………………...
