Профессиональная подготовка будущих педагогов ДОУ к экологическому воспитанию детей в условиях университетской подготовки предполагает диалектическое единство 2-х компонентов:
1) экологическое образование студентов, которое выражается степенью их готовности к деятельности в области охраны окружающей среды;
2) овладение будущими специалистами методикой экологического воспитания детей дошкольного возраста.
I этап - познавательный, направлен на формирование у студентов интереса, к экологической ситуации в мире и в Республике Беларусь, формирование знаний экологического содержания, которые вызывают потребность применить их в защиту окружающей среды, путем введения в содержание специальных дисциплин экологического аспекта. В методику физического воспитания детей дошкольного возраста предлагается ввести раздел: "Оздоровительно-гигиеническая ценность природы"; в методику изобразительной деятельности раздел "Эстетическая ценность природы"; в методику ознакомления дошкольников с природой раздел "Познавательно-практи
ческая ценность природы"; в методику развития речи раздел "Влияние экологических знаний на речевое развитие ребенка"; в методику ФЭМП раздел "Влияние экологических знаний на математическое развитие ребенка"; в дошкольную педагогику раздел "Экологическое воспитание дошкольников".
II этап - развивающе-практический, направлен на формированиеу будущих педагогов дошкольных учреждений психологической установки в значимости экологического воспитания дошкольников, приобретение опыта профессиональной деятельности, обеспечивающего формирование профессиональных функций и профессионально-значимых качеств личности воспитателя посредством специального курса "Основы экологии и методика экологического воспитания детей дошкольного возраста".
Задачи курса:
· формирование экологического сознания и экологической культуры студентов;
· овладение будущими педагогами ДОУ основами экологии;
· овладение методикой экологического воспитания дошкольников; овладение навыками и практическими умениями экологического воспитания дошкольников, приобретение опыта профессиональной деятельности.
Ill этап - практический, направлен на трансформацию профессиональных знаний, умений, профессионально-значимых качеств в профессиональные ценностные ориентации студентов, в процессе выполнения курсовых и дипломных работ, производственной практики.
В настоящее время сложилось несколько направлений подготовки воспитателей в области экологического образования:
1. Подготовка студентов в педучилищах, пединститутах, педуниверситетах.
2. Переподготовка воспитателей (в том числе и подготовка экологов) на краткосрочных курсах повышения квалификации.
3. Повышение квалификации на курсах, проводимых авторами программ.
4. Участие в работе методических объединений районов, округов и т.д. (знакомство с опытом работы).
5. Участие в конференциях, совещаниях разного уровня, посвященных проблемам экологического образования.
6. Участие в конкурсах разного уровня по экологической тематике.
7. Повышение квалификации воспитателей в рамках дошкольных учреждений (методические советы по экологической тематике).
8. Сотрудничество коллективов дошкольных учреждений с организациями, занимающимися проблемами экологии и экологического образования (см. раздел «Координация работы»).
9. Распространение опыта работы детских садов — экспериментальных площадок по экологическому воспитанию среди других учреждений.
Как положительный момент можно оценить внедрение в работу дошкольных учреждений разнообразных форм повышения квалификации сотрудников: выделение в программах работы специальных блоков, разделов, связанных с данной проблемой, непрерывно действующие семинары для воспитателей, взаимопосещение и просмотр открытых мероприятий, индивидуальная работа с воспитателями.
