Интернет тестирование по дисциплине

«Психология и педагогика»

 

ВОПРОСЫ	ОТВЕТЫ
Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает ___________ психология:	социальная
Различные формы познавательных процессов и способы получения знаний, исследует:	когнитивная
Психофизиология как раздел физиологии и психологии изучает:	физиологические механизмы, обеспечивающие реализацию психических процессов и явлений
Целью игры, как одного из видов человеческой деятельности является:	выполнение определенных действий
Волевое и личностное развитие человека в отногенезе ………….	не имеет предела
В.Вундт определил психологию как науку о ……..	о структурах сознания
Максимальная интенсивность раздражителя, при которой еще сохраняется данное ощущение, называется ________ порогом ощущения	абсолютным верхним
Относительное постоянство свойств и предметов при изменении условий их восприятия:	константность
Законы образования ассоциаций были открыты:	Аристотелем
Правило перехода от общего знания к частному случаю означает:	дедуктивное рассуждение
Психологический процесс, заключающийся в создании новых образов путем переработки материала восприятия и представлений, полученных в предшествующем опыте, называется:	оспроизведением
Видом внимания НЕ является:	предпроизвольное
Человека как субъекта деятельности характеризует его ………….	активность
В __________проявляется личная значимость, оценка внешних и внутренних ситуаций, как удовлетворяются потребности человека:	эмоциях
Человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой, обладающий высокой скоростью реакции:	сангвиник
К невербальным способам общения относятся:	мимика
В структуру педагогических наук НЕ входит:	анатомия
Среди основных категорий педагогики выделяют:	обучение
Отбор содержания образования определяется уровнем:	социальных и научных достижений
Естественными и лабораторными могут быть:	эксперимент
Формирование у человека ответственности к своему народу и Отечеству – это цель ___________ воспитания:	гражданского
Компонентами педагогического процесса являются:	цели, содержание, формы и методы воспитания и обучения
Формирование дисциплинированности ученика и способности к взаимодействию с учителем и другими учащимися относится к _________ функции обучения:	воспитательной
Примером реализации принципа ________ обучения является превращение ученика в субъект образовательной деятельности:	сознательности и активности
Глубокое и системное освоение научно-теоретических знаний по всем дисциплинам учебного плана образовательной системы, будь то школа или вуз, является признание __________ образования:	фундаментализации
Лекция, рассказ, беседа, объяснение, дискуссия относятся к ___________ методу обучения:	: словесным
Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются:	цели воспитания
К методам стимулирования деятельности относятся:	наказание поощрение
Психологическая характеристика единства членов коллектива, проявляющаяся в единстве мнений, убеждений, традиций, характере межличностных отношений, настроений, в единстве практической деятельности – это:	сплоченность группы
Хозяйственно-экономические, воспитательные, социальные, психотерапевтические функции относятся к функциям:	семьи
В число образовательных учреждений общего среднего образования НЕ входят:	колледжи
Процесс превращения системы образования в многовариантную систему по содержанию, формам собственности, методам, срокам обучения, типам разноуровневых образовательных учреждений называется __________ образования:	диверсификацией
Реализация принципа общедоступности образования предполагает ……………	адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся
Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изложения основных тем, вопросов с указанием общей дозировки времени на их изучение:	учебная программа
В Древней Греции педагогами называли:	рабов, сопровождавших детей своего господина в школу
Механизмом познания и понимания личностного своеобразия воспитанника является:	эмпатия

 

 

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДПГОГИКА

(тестирование 2012 года)

Правильные ответы выделены курсивом и жирно

1. Установите соответствие между видами навыков и примерами к ним

 

1. Интеллектуальный - знание таблицы умножения

2. Перцептивный - различение цветов

3. Двигательный - ходьба

4. Сложный - письмо

 

2. ________ утверждает, что человек изначально добр или, в крайнем случае, нейтрален, а его агрессия, насилие и т.п. возникают как результат воздействия окружающей среды.

 

• Гуманистическая психология
• Необихевиоризм
• Гештальтпсихология
• Когнитивная психология

 

3. _________ индукция предполагает развитие торможения после исчезновения в какой-то части головного мозга возбуждения и наоборот.

 

• последовательная
• одновременная
• пространственная
• устойчивая

 

4. Протекание возрастных кризисов зависит от ___________ личности.

 

• темперамента
• характера
• роста
• веса

 

5. Психические ________ имеют четкое начало, определенное течение и явко выраженный конец.

 

• процессы
• свойства
• состояния
• образования

 

6. Развитие сознания человека предполагает появление способности к _______ и _______.

 

• познанию окружающей действительности
• творчеству
• самостоятельному передвижению
• плаванию

 

7. Группы людей, между которыми устанавливаются устойчивые эмоциональные отношения, личные взаимосвязи, основанные на их индивидуальных особенностях, носят название ________ групп.

• первичных
• условных
• паритетных
• вторичных

 

8. Чрезмерная обеспокоенность человека своим здоровьем, когда он обнаруживает у себя любые болезни и испытывает болезненные ощущения в отсутствие объективных причин, носит название ……..

 

• ипохондрии
• депрессии
• фобии
• неврастении

 

9. В типологиях Э. Кречмера и У. Шелдона астеническое телосложение соответствует _________ и _________ типам темперамента.

 

• шизотимический
• церебротонический
• висцеротонический
• циклометический

 

10. Установите соответствие между сложными психическими состояниями, включающими эмоции и их определениями.

 

1. Юмор – эмоциональное проявление такого отношения к чему-либо или к кому-либо, которое несет в себе сочетание смешного и доброго.

2. Ирония - сочетание смеха и неуважительного отношения, чаще всего пренебрежительного.

3. Сатира - обличение, определенно содержащее осуждение объекта.

4. Сарказм - выраженное проявление недоброго, злого.

 

11. В зависимости от характера решаемых задач педагогический эксперимент может быть ……..

 

• формирующим
• констатирующим
• неформализованным
• формализованным

 

12. Отрасль педагогики, изучающая специфику и закономерности народного воспитания, называется:

 

• этнопедагогикой
• семейной педагогикой
• сравнительной педагогикой
• историей педагогики

 

13. Установите соответствие между педагогическим категориями:

 

1. Воспитание в широком социальном смысле - совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей.

2. Воспитание в широком педагогическом значении - процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы.

 

3. Воспитание в узком педагогическом значении - специальная воспитательная деятельность, имеющая целью формирование определенных качеств и свойств.

 

14. Организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека, называется ………

 

• многоуровневостью
• многовариантностью
• дифференциацией
• непрерывностью

 

15. Взаимные отношения как вид педагогических взаимодействий предполагают …..

 

• отношения воспитанников со взрослыми, сверстниками
• отношения воспитателей и воспитанников
• отношения воспитанников с предметами материальной культуры
• отношение к самому себе

 

16. Естественно-культурные задачи социализации связаны с (со) _______ и ________, соответствующими определенному возрастному этапу.

 

 

• определенным уровнем физического развития личности
• определенным уровнем сексуального развития личности
• становлением самосознания личности
• самоутверждением личности

 

17. Чувственность анализаторов ограничивается ______ и ________ абсолютным порогом.

 

• верхним
• нижним
• средним
• нулевым

 

18. Запоминанию способствуют ……

 

• установка на запоминание
• распределенное во времени повторение
• отсутствие интереса к запоминанию
• отсутствие цели

 

19. К этапам творческого воображения относятся ______ и ________.

 

• возникновение творческой цели
• «вынашивание» замысла
• воспроизведение известного способа
• использование известного способа

 

 

20. Сравнение – это мыслительная операция, основанная на ………

 

• сопоставление предметов и явлений
• выявление общности или различия между предметами
• объединение предметов по какому-либо признаку
• отвлечение от несущественных признаков предметов

 

21. Механизмом непроизвольного внимания является _____ или _____.

 

• ориентировочный рефлекс
• доминанта
• хватательный рефлекс
• защитный рефлекс

 

22. На точность восприятия людей оказывают влияние такие условия среды, как _____ и ______.

 

• время, в течение которого оно длится
• величина помещения
• состояние здоровья человека
• психическое состояние человека

 

23. Учителем может работать только тот, кто ….

 

• умеет устанавливать контакт между людьми
• чувствует себя комфортно только в работе с компьютером
• тратит свои силы на преодолении своего дискомфорта
• с трудом общается с другими людьми

 

24. Педагог, организующий внеучебную деятельность и создающий особую воспитательную среду в учреждении образования и вне его, выполняет функцию …….

 

• воспитательную
• образовательную
• социализирующую
• культурно-гуманистическую

 

25. Внутренняя деятельность педагога, ориентированная на самопознание, осмысление своих действий и состояния, называется ……

 

• рефлексией
• эмпатией
• идентификацией
• стереотипизацией