А) Прочтите в учебнике и конспектах лекций пройденные темы по медицинской антропологии.
Б) Составьте план ответа на каждый из контрольных вопросов. Выделите вопросы, оставшиеся непонятными.
В) Проверьте свои знания с помощью тестов.
Г) Напишите краткий конспект по материалам учебника и дополнительной литературы, включающий лаконичные ответы на самые сложные для Вашего понимания контрольные вопросы.
Д). Поделитесь на группы 2-3 человек. Внутри группы определите «эксперта», «студента» и «преподавателя». Проверьте знания «студентом» антропометрической методики. Поменяйтесь ролями.
Литература, рекомендуемая для самоподготовки
Основная:
1. Морфология человека / Под ред. Б.А. Никитюка и В.П. Чтецова. М.: Изд-во МГУ, 1992. 320 с.
2. Тегако Л.И. Антропология. М.: Новое знание, 2004. 400 с.
3. Хомутов А.Е. Возрастная антропология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.384 с.
4. Хомутов, А.Е.Антропология: учебное пособие / А.Е. Хомутов, С.Н. Кульба. – Издание 6-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 384 с.: ил.
5. Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология: Учебник для студентов ун-тов. 3-е изд.- М., Высшая школа, 1978. – 528 с.
Дополнительная:
6. Бунак В.В., Нестурх М.Ф., Рогинский Я.Я. Антропология. Краткий курс / Под ред. В.В. Бунака.М., 1941. 376 с.
7. Николаев В.Г. Антропологическое обследование в клинической практике / В.Г.Николаев, Н.Н.Николаева, Л.В.Синдеева, Л.В. Николаева – Красноярск: Изд-во ООО «Версо», 2007. – 173 с.
8. Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека. В 4-х томах. - М.: Медицина, 1996.
9. Тегако Л.И., Марфина О.В. Практическая антропология. Учебное пособие. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 320 с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
10. Калмин О.В. Электронная библиотека учебных пособий: Электронное учебное пособие. Пенза, 2006. № государственной регистрации – 50200601701.
11. Антропология. Учебно-методический комплекс / Д.В.Богатенков, С.В.Дробышевский. Под ред. Т.И.Алексеевой - www.ido.edu.ru/psychology/anthropology
Занятие № 25.
Контрольное занятие по медицинской антропологии.
Место проведения занятия: учебные комнаты кафедры анатомии человека.
Продолжительность данного занятия (аудиторная работа): 2 ч;
Продолжительность изучения темы в рамках самостоятельной (внеаудиторной работы): от 2 ч.
Оснащение занятия
1. Антропологический инструментарий: ростомер, весы, измерительная лента, толстотный циркуль, скользящий циркуль (штангенциркуль), динамометр ручной, секундомер, тонометр артериального давления.
2. Столы, стулья, спирт и вата для дезинфекции рук и инструментов.
3. Антропологические бланки.
4. Набор для взятия отпечатков ладоней (водорастворимые краски, валик, бумага и т.д.).
5. Готовые отпечатки пальцев, ладоней, стоп.
6. Костные препараты черепа и костей скелета.
7. Набор отдельных зубов.
8. Верхние и нижние челюсти лиц разных возрастов с зубами и без зубов.
9. Увеличенные муляжи зубов основных классов.
10. Препараты органов дыхательной системы.
11. Препараты мозга.
12. Препарат сагиттального распила головы.
13. Препараты сердца в перикарде, отпрепарированные на полости сердца, отпрепарированные на сосуды сердца.
14. Муляжи костного и перепончатого лабиринта.
15. Справочные материалы.
16. Рисунки, таблицы и схемы.
17. Рентгенограммы.
Актуальность темы:
Данная тема вносит вклад в формирование следующих компетенций:
ОК-5; ОК-8; ПК-16, ПК-31.
Мотивация
Контроль уровня знаний практических и теоретических вопросов по медицинской антропологии необходим для дальнейшего изучения человека в рамках физиологии, анатомии, а также приближает студента к физикальному обследованию пациента в клинике терапии, хирургии, педиатрии и неврологии.
Цели занятия:
Учебная: участие в реализации ПК-16 в части способности и готовности использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка: контроль знаний по медицинской антропологии; участие в реализации ПК-31 в части способности и готовности изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования: изучить основные научные термины в пределах темы занятия; роль антропологического подхода в клинической практике.
Развивающая: участие в реализации ОК-5 в части способности и готовности редактирования текстов профессионального содержания, формирование основ понятийного аппарата в профессиональной сфере.
Воспитательная: реализация ОК-8 в части способности и готовности осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики: формирование интереса к профессиональной лексике, формирование профессионального самоуважения.
Межпредметные и внутрипредметные связи:
Исходным предметом для изучения темы является русский язык в объеме средней школы.
Последующие дисциплины: анатомия человека, гистология, патологическая анатомия, хирургические болезни, внутренние болезни, нервные болезни.
Конкретные задачи занятия:
ЗНАТЬ ответы на практические и теоретические вопросы по медицинской антропологии (ОК-5; ОК-8; ПК-16).
УМЕТЬ пользоваться антропоскопией и антропометрией, методами определения уровня физического развития человека, определять основные варианты и аномалии строения органов на рентгенограммах, схемах, муляжах и препаратах; работать в группе, давать определение основным научным терминам в пределах темы занятия, грамотно, четко и логично отвечать на контрольные вопросы к занятию, работать с основной и дополнительной литературой по теме занятия, самостоятельно находить в библиотеке и других источниках (в том числе сети Интернет) необходимую литературу по теме исследования (ОК-5; ОК-8; ПК-16, ПК-31).
ВЛАДЕТЬ навыком устной речи (согласование слов в предложении); навыком работы с научной литературой (ОК-5; ОК-8; ПК-31).
