2.1 Проверяемые дидактические единицы «уметь», «знать»
| Освоенные умения, усвоенные знания | Показатели оценки результата | №№ заданий для проверки (литера части) |
| Знать: | ||
| З-1.Основные термины и определения в области экономики организации | Полнота и система информации по структуре и содержанию: - классификация ресурсов отрасли - классификация основных средств - классификация оборотных средств - классификация рынка труда - понятие дохода и прибыли | Часть А |
| З-2. Основные показатели эффективности хозяйственной деятельности организации | Полнота и системность инфор-мации по содержанию и области применения: - методологии деления затрат на постоянные и переменные, средние и предельные издержки - принципов ценообразования; - основных показателей эффективности хозяйственной деятельности организации | Часть А; Б; В |
| Уметь: | ||
| У-1. Проводить экономический анализ и рассчитать основные технико –экономические показатели | Соответствие содержания структуры технико – экономии-ческих показателей, методо-логии, их расчёта оценки эффективности показателей материальных ресурсов, оплаты труда, финансовых результатов | Часть Б; В |
| У-2. Рассчитывать рентабельность организации | Точно и правильно рассчи-тывать среднее и предельные издержки. Точно и правильно рассчи-тывать доход, прибыль и рен-табельность организации | Часть Б;В |
| У-3. Рассчитывать цены на продукцию (услугу) | Точно и правильно рассчитывать цены на продук-цию (услуги) пользуясь раз-личными методологиями. | Часть Б;В |
2.2 Оцениваемые общие компетенции
| Формулировка, индекс ОК (согласно ФГОС) | Аспект общей компетенции | Базовый уровень | Средний уровень | Высокий уровень | |||||
| Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления | |||||||||
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | ОК 1.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии | Создаёт связанное монологическое высказывание (в устной/письменной форме) о значении выбранной профессии/специальности для общества/государства | Знает/понимает сущность ВПД, ПК, ОК, заявленных в ФГОС по профессии/специальности | Понимает значение своей профессии / специальности для экономики государства | |||||
| ОК 1.2 Проявлять устойчивый интерес к своей будущей профессии | Демонстрирует интерес к будущей профессии через посещение профессионально-ориентированных выставок, конкурсов, участие в профориентационной работе, конкурсе «Защита профессий» | Демонстрирует интерес к будущей профессии через участие в профессиональных декадах, НПК (на уровне колледжа), выполняет научно-исследовательскую работу профессиональной направленности | Демонстрирует интерес к будущей профессии через участие в конкурсах профессионального мастерства на внешнем уровне (городской, региональный и т.д.) | ||||||
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем; выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | ОК 2.1 Планирование деятельности | Составляет программу деятельности под руководством преподавателя на основе инструкций, образца, ТУ и т.п. | Самостоятельно планирует деятельность, по решению типовой учебной/ учебно-производственной задачи в логической последовательности | Самостоятельно планирует деятельность, по решению творческой (проблемной), учебной/ учебно-производственной задачи (комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно) | |||||
| ОК 2.2 Определение методов и способов решения поставленных задач | Выбирает простые, известные способы решения учебной задачи из предложенных преподавателем | Выбирает рациональный способ решения учебной/ учебно-производственной задачи из известных | Предлагает свой способ эффективного решения профессиональной задачи | ||||||
| ОК 2.3 Подбор необходимых и достаточных средств | Выбирает из предложенного перечня необходимые и достаточные средства | Самостоятельно составляет перечень необходимых и достаточных средств для решения задачи | Анализирует потребности в ресурсах: оборудовании, инструментах, материалах и т.п. для решения профессиональной задачи и предлагает свой перечень средств для эффективного решения задачи | ||||||
| ОК 2.4 Оценка эффективности выбранных способов и методов | |||||||||
| ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности; принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность | ОК 3.1 Анализ рабочей ситуации | Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу | Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и обосновывает причины несоответствия | Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и предлагает способ решения проблемы | |||||
| ОК 3.2 Текущий контроль и коррекция деятельности | Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя | Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя | Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений | ||||||
| ОК 3.3 Оценка результатов деятельности | Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев | Адекватно (самооценка совпадает с оценкой) оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев | Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев | ||||||
| ОК 3.4 Принятие ответственного решения и ответственность за принятое решение | Принимает спонтанное решение, не прогнозируя последствий; не готов нести ответственность за принятое решение | Принимает взвешенное решение на основе анализа ситуации готов нести коллективную ответственность в случае неверного решения | Принимает верное взвешенное решение, на основе самостоятельно проведённого анализа последствий, называет риски, предлагает способы их нейтрализации, несёт за принятое решение персональную ответственность | ||||||
| ОК 8. (спо) Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | ОК 8.1 Оценка собственного продвижения | Оптимально/эффективно организует собственную деятельность по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы | Получает дополнительные образовательные услуги (ДОУ) Самостоятельно осуществляет поиск способов | Самостоятельно планирует процесс самообразования. Осваивает программы ДПО (дополнительные профессиональные образования) | |||||
| ОК 9. (спо) Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной деятельности | Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной и профессиональной деятельности, выбирает и использует наиболее эффективные из них | Применяет прогрессивные технологии в учебно-производственной/ профессиональной деятельности | ||||||
| Компетенция в сфере работы с информацией | |||||||||
| ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста | ОК 4.1 Поиск информации | Выделяет ключевые понятия, указывающие на источник информации; выбирает источники информации из предложенного библиографического списка (исследует оглавление, аннотацию) | Самостоятельно определяет источники информации по алфавитному и/или тематическому каталогу (на бумажных и электронных носителях) для решения задачи | Самостоятельно определяет источники информации разного вида (текстовые, графические), в том числе с использованием последних изданий и периодики | |||||
| Проверяемые профессиональные компетенции (ОК) | Уровневые показатели освоения профессиональных компетенций | Формы контроля | |||||||
| ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации. | Практические задания: выполнены с отклонениями от требований, имеются ошибки при расчете показателей использования Отсутствует алгоритм подачи материала, не всегда используется профессиональный язык. Не выдержан норматив времени. | Практические задания: выполнены, верно, с использованием алгоритма расчета показателей использования, но при этом имеются замечания в заполнении документов. По результату практической работы, не представлены выводы и предложения по улучшению использования основных средств. Имеются некоторые недочеты с использованием профессионального языка. Выдержан норматив времени | Практические задания: выполнены, самостоятельно, имеет место творческого подхода. Документы заполнены грамотно, чётко. При защите выстроен алгоритм подачи материала, используется профессиональный язык. Выдержан норматив времени. | Практическая работа 1-6; Курсовая работа | |||||
| ПК 3.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями. | Курсовая работа | ||||||||
