Ораторське мистецтво, яке включає в себе: уміння написання виступу, використання візуальних засобів, вміння представити виступ.
Особисті види виступів (прес-конференції, ведення зборів, прийом для преси, інтерв’ю).
Ділове спілкування, його види та особливості.
Вплив стереотипів і міфів, криз і слухів на репутацію особливості чи компаній.
Роль невербальної комунікації як доповнення до усного мовлення.
Підготовка виступу фахівцем ПР
Етика мовної комунікації.
Практичні завдання та вправи:
1.Використовуючи літературу виявіть такі свої здібності — рівень розвитку навичок читання, вміння слухати, стиль спілкування.
Проаналізуйте перелічені нижче характеристики поганого та хорошого слухача, запишіть їх в наступну таблицю
| 2.: Хороший слухач | Поганий слухач |
економить час, слухаючи раціонально;
— отримує як вербальну, так і невербальну інформацію;
— розглядає саму тему як нудну та нецікаву;
— вважає, що збереже композицію виступу в голові;
— працює, щоб покращити комунікативні навички;
— витрачає час на обдумування сторонніх тем;
— не хоче концентруватись на складних моментах;
— допомагає оратору;
— внутрішнє реагує на будь-який емоційний вираз;
зосереджений і терплячий, не перебиває оратора;
— запобігає непотрібній незгоді, непорозумінню та повторенням;
— розслаблюється, дозволяючи собі відволікатись;
— бачить, відчуває і чує;
— уловлює голі факти і не розуміє головної ідеї;
— терплячий до ідей, що не співпадають з його власними;
— вважає нудним уважно слухати;
— відгукується на критику оратора;
— старається осмислити те, що не зрозуміле;
— здатний абстрагуватися від візуальних і емоційних факторів;
— занадто збуджений і часто відволікається;
3.Складіть анотацію та реферат-резюме однієї з книг, запропонованих до даного семінарського заняття.
4. Підготуйте конспект інформаційної (агітаційної, вітальної) промови. Виступіть з ним перед студентами групи.
5. Використовуючи наступну форму, оцініть промову, з якою виступав студент групи
Форми для оцінки промови
| Критерії оцінки | Форми оцінки** | Зауваження | |
| Наскільки цікава тема доповіді (виступу) перед слухачами? | |||
| Зацікавив слухачів виступ? Наскільки він ясний, довгий чи короткий? | |||
| Чи доцільний план виступу (його логіка, послідовність викладу проблем, фактів, думок)? Наскільки він простий та продуманий? | |||
| Чи все, що викладається, відповідає темі? Викликає інтерес слухачів? Має конкретний характер? Досягає мети? | |||
| Наскільки зрозумілий та вражаючий висновок? | |||
| Оцініть виголошування з точки зору використання невербальних засобів: поза (чи правильна, зручна) жести (які саме, їх кількість) рухи тіла звучність, швидкість мовлення артикуляція вимова використання наочних засобів зовнішній вигляд наскільки оратор ―прив’язаний‖ до тексту доповіді | |||
** Форма оцінки може бути у вигляді 5 бальної системи, знаків ―+‖ та ―–‖ тощо.
8. Перебудуйте речення таким чином, щоб досяглася миттєвість засвоєння головного змісту:
— ―Дикенс, Сократ, Дрейк, Лінкольн, Генрих VІІІ — всі вони носили бороди‖
— В минулому році Гаррі Сміт піднявся на Маттерхорн переплив Геллеспонт, пересік Сахару, пробіг від Лондона до Брайтона, пройшов у каное через Ніагарський водоспад, і все це він робив із зав’язаними очима і з одною рукою, прив’язаною за спиною‖.
—Щоб ні говорив керуючий роботами проте, якщо правильний фінансовий проект і дослідження ринку говорять на нашу користь, то в крайньому разі на основні товари можна не роздумуючи збільшити бюджет‖.
Література: 12,21,23,26,33,40,41,47,61,66,67
Змістовний модуль 4. Особливості функціонування звязків з громадськістю в різних сферах суспільного життя
