Социальный инс-т (лат.institutum – установление) – это исторически сложившиеся и закрепленные, относительно устойчивые, самовозобновляющиеся модели поведения людей и форма организации их совместной деятельности в определенной сфере жизнедеятельности общества, призванные удовлетворять те или иные потребности личности, социальных групп, общества в целом. Общее понятие «социальный инс-т» выражает идею организованности, упорядочения общественной жизни.
Безопасность человека, его образование, здоровье, хозяйственная деятельность, отдых и т.д. – все эти яв-ния, составляющие будничный, каждодневный смысл нашей жизнедеятельности, приобрели институализированный характер, т.е. гарантированы от случайности, спорадичности. Институализированное противостоит хаотичному, нестабильному, неорганизованному.
Институциализация – процесс возникновения и становления социальных инс-тов как ключевых структурных куль-ое общества, который заключается в закреплении практики или области об-ных отношений в виде закона или соц-ной нормы, принятого порядка.
В процессе институциализации формируются основные структурные ПРИЗНАКИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНС-ТОВ в современном обществе:
1. Четкое распределение функций, прав и обязанностей участников институциализированного взаимодействия. В результате поведение личности в рамках социального инс-та обладает высокой степенью предсказуемости.
2. Разделение труда и профессионализация выполнения функций, обусловленные выполнением определенного круга обязанностей. Тем самым обеспечивается достаточно высокая эффективность инс-тов в деле удовлетворения потребностей людей.
3. Особый тип регламентации их функционирования определенными требованиями (правилами взаимоотношения, законами, постановлениями, приказами и т.д.).
4. Более четкий, более рационально обоснованный, жесткий и обязывающий характер механизмов регуляции. Обязывающая сила социального инс-та органично связана с наличием: а) четко фиксированных, однозначно толкуемых образцов поведения – норм, которые дополняются обычаями, традициями; б) социального контроля, санкций (наказания или поощрения), стимулирующих желательное поведение и препятствующих нежелательному поведению.
5. Наличие учреждений, в рамках которых организуется деятельность того или иного инс-та, осуществляется управление, контроль над его деятельностью.
6. Наличие необходимых средств и ресурсов. Например: для деятельности сис-мы здравоохранения нужны материальные ресурсы в виде помещений, медицинского оборудования, интеллектуальные ресурсы в виде высококвалифицированных врачей, моральные ресурсы в виде доверия со стороны клиентов и т.д.
7. Способность к самовозобновлению больш-ва социальных инс-тов.
ВИДЫ_Ф-ЦИИ_СОЦ_ИНСТ
Основополагающими и наиболее значимыми ф-ции:
Ф-ция рег-ния и социального контроля – заключается в рег-нии с помощью норм и правил поведения, санкций действий индивидов в рамках социальных отношений (обеспечивается выполнение ожидаемых действий и устранение не желаемого поведения).
Ф-ция закрепления и воспроизводства об-ных отношений в определенной области – благодаря ей социальный инс-т транслирует опыт, цен-ти, нормы и культуры из поколения в поколение; соц-ые инс-ты существуют во всех обществах и являются частью обычаев народа.
Интегративная ф-ция – заключается в объединении стремлений, действий, отношений индивидов, социализации новых поколений, что в целом обеспечивает социальную стабильность общества.
Коммуникативная ф-ция – направлена на обеспечение связей, общения, взаимодействия между людьми за счет организации их совместной жизнедеятельности.
Явные (форм-ые) ф-ции зафиксированы в нормативных документах, осознаны и приняты имеющими отношения к определенному инс-ту людьми, подконтрольны об-ву. Эти ф-ции очевидны(социализации личности, усвоении базисных ценностей общества, приобретении грамотности и знаний, документа подтверждающего уровень знаний и профессиональной підготовки)
Лат-ные (скрытые) ф-ции официально не заявлены, но в действительности осуществляются. (у инс-та образования явл, например, так называемая «социальная селекция», которая проявл в закреплении и достижении через сис-му образования (элитарные престижные вузы, которые дают востребованную квалификацию) социального неравенства, определенного социального статуса, иначе говоря, лат-ные ф-ции высшего образования связаны с воспроизводством соц-ной стратификации. Заключается в приобретении завязывании дружеских связей.
Виды соц. инс-тов
по целям (содержанию заданий) и сферы деятельности. В таком случае принято выделять эк-кие, пол-кие, куль-ые и воспитательные, соц-ые комплексы инс-тов:
- эк-кие инс-ты – (промышленность, сельское хозяйство, финансы, торговля). Макроинс-ты строятся из таких институций как собственность, управление, конкуренция, ценообразование, банкротство и т.д.
- пол-кие инс-ты (государство, Верховная Рада, пол-кие партии, суд, прокуратура и т.д.) –
- инс-ты культуры и социализации (наука, образование, религия, искусство, разные творческие учреждения)
- инс-т семьи и брака – способствуют воспроизводству человеческого рода;
- соц-ые – организующие добровольные объединения, жизнедеятельность коллективов, т.е. регулирующие повседневное соц-ное поведение людей, межличностные отношения.
По критериям способа рег-ния поведения людей выделяют форм-ые и неформ-ые соц-ые инс-ты.
Форм-ые соц-ые инс-ты. Основывают свою деятельность на четких принципах (правовых актах, законах, указах, регламентах, инструкциях), осуществляют управленческие и контрольные ф-ции на основе санкций, связанных с поощрением и наказанием (административным и криминальным). К таким инс-там принадлежат государство, армия, школа. Их функционирование контролирует государство, которое охраняет силой своей власти принятый порядок вещей. Форм-ые соц-ые инс-ты определяют прочность общества. Они регулируются не только писаными правилами – чаще всего речь идет о переплетении писанных и неписанных норм.
Неформ-ые соц-ые инс-ты. Они не имеют четкой нормативной базы, то есть взаимодействия в рамках этих инс-тов не закреплены формально. Являются результатом социального творчества на основе волеизъяв-ния граждан(быть инс-т кровной мести, который частично сохранился у некоторых народов востока.)
Среди наиболее распространенных дисфункций выделяют:
- несоответствие инс-та конкретным потребностям общества (нечеткость институциональной деятельности);
- размытость, неопределенность функций, вырождение их в символические, ненаправленные на достижение рациональных целей;
- снижение авторитета социального инс-та в обществе;
- персонализация деятельности инс-та, которая означает, что он перестает действовать соответственно объективным потребностям, изменяет свои ф-ции в зависимости от интересов отдельных людей, их личностных черт.
