V.Практична робота (20-25 хв)

IIІ. Оголошення теми уроку (0,5 хв)

- Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь багато цікавого про чудових тваринок. Ми з вами будемо виготовляти із паперу різні силуети тварин та комах. Також ви дізнаєтеся що таке контур,силует,контраст.

IV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу (15 хв)

- Діти,скажіть, чи вмієте ви складати казки,фантазувати?Ось послухайте дивовижну історію,яка трапилася з дівчинкою Оленкою,коли вона влітку гостювала у бабусі в селі.

(читаю казку)

Одного разу,гуляючи на подвір’ї,дівчинка побачила в траві звичайну мотузочку. Проходив повз неї гусак Гошка,подумав,що то за черв’як,та й клюнув.Тьху,який недобрий! – загелкотав гусак і пішов собі.

Подивилася Оленка на мотузочку – очам своїм не повірила: заворушилася вона,викривалася. І от уже лежить у траві мотузяний гусачок – хитрик. Дивина!

Аж тут підскочив до мотузочки котик,торкнув її лапкою,почав гратися. Не сподобалося це мотузяному гусачкові, загелкотав він невдоволено. Перелякався котик, вигнув спинку та й утік. А в траві що?.. Мотузяний котик!

У цей час на підвіконні бабусиної хати відпочивав аркушик із зошита. У вікно він бачив,як змінюється мотузочка-кривляка. І аркушику так закортіло в кого-небудь перетворитись,що він засмикався,затріпотів на вітрі…

Раз…- і розірвався! Підійшла Оленка до вікна,хотіла його зачинити і здивувалася: там,де був аркушик,лежать на підвіконні паперові силуети! Тільки простягла вона руку,щоб їх узяти,як раптом налетів вітер,підхопив усі паперові «уявлянки» і підняв високо в небо. Може,й ти їх там бачив? Кого вони нагадують?

На це запитання ти ц повинен відповісти сьогодні. Ти,мабудь, думаєш,що чарівні аркуші бувають лише в казках?

Це легко перевірити,виконавши разом з однокласниками завдання.

Завдання. Назвемо його «Зберемо звіряток в коло»

Ану,признавайся нам,білий папір:

кого ти ховаєш- це птах або звір?

Мале каченя чи зайчисько завзятий,

лисичка-сестричка чи вовчик кудлатий?

Прудке білченя поміж гілок стрибає

чи мишка сіренька від кішки втікає?

Ведмідь клишоногий,що лісом крокує,

чи в засідці тигр на козулю полює?

- Діти,скажіть,що означають слова контур,силует,контраст.

Контур – обрис предмета,лінія,що окреслює форму.

Силует – зображення фігури,предмета суцільною плямою.

Контраст - протилежність за тоном або кольором.

Фізкультхвилинка

- Діти, нам потрібно трішки відпочити. Вийдіть із-за парт, станьте один за одним, руки вперед, розійдіться вперед і назад, так, щоб не заважати один одному. Проведемо фізкультхвилинку.

“Встаньте діти, посміхніться.

Землі нашій поклоніться.

І до сонця потягніться

В різні боки нахиліться

Веретеном покрутіться

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

 

Потягніться,посміхніться і тихесенько сідайте.

V.Практична робота (20-25 хв)

Для того,щоб виготовити тваринку:

- уявляємо її,з яких частин вона складається;

- взяти аркуш і пальчиками обережно вирвати деталі аплікації;

- візьміть ручку і намалюйте тваринці очі,вуса.

Якщо ви хочете виготовити тваринку з окремих елементів,то ви повинні дотримуватися такої послідовності:

1. Вирви пальчиками деталі аплікації з паперу.

2. Розмістіть всі деталі на аркуші кольорового паперу та послідовно приклейте їх.

3. Намалюй ручкою очі,носик,вуса.

4. Доповни аплікацію власними деталями.

З білого паперу

Клаптик вириваю.

Що із того вийде?

Тільки я це знаю!

Вийде в мене котик

зайченя вухате,

зовсім я не проти

«вирвати» їм хату.

VII. Підсумок уроку (2 хв)
Перегляд і демонстрування дитячих робіт.
- Чи задоволені ви своєю роботою?
- Про що дізналися на уроці?

 

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Вищий комунальний навчальний заклад
«Коростишівський педагогічний коледж імені І.Я.Франка»
Житомирської обласної ради

 

 

План-конспект
уроку малювання,
проведеного у 4-Б класі
Коростишівської
гуманітарної гімназії №5
студенткою 144 групи
спеціальність 5.01010201

«Початкова освіта»
Коростишівського педагогічного
коледжу імені І.Я. Франка
Печерською Оксаною Миколаївною

 

Коростишів – 2012

 

Дата: 20 листопада 2012 р.

«До уроку допускають»
Вчитель _______________
Методист _________________ Гордієнко

На уроці присутні: методист Гордієнко, вчитель,
студенти 144 групи в кількості _______ чоловік.

Оцінка за урок _____________