| напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень | характеристика навчального курсу |
| галузь знань: 02.03 «Гуманітарні науки» | кількість кредитів, відповідних ЕСTS: 1,5 загальна кількість годин: 54 тип курсу: обов‘язковий |
| напрям: 6.02.03.03 «Філологія. Українська мова та література» | |
| спеціалізація: «Редагування освітніх видань» | рік підготовки: 1 семестр: 1 лекції: 4 практичні: 6 лабораторні заняття: 18 самостійна робота: 26 індивідуальна робота: 4 модулів: 2 вид контролю: залік |
| освітньо-кваліфікаційний рівень: «бакалавр» |
ОПИС ЗМІСТОВИХ МОДУЛІВ
Перший модуль
Місце виразного читання в риториці. Літературознавчий та виконавчий аналіз.Техніка мовлення як необхідна передумова словесної дії. Дихання, голос, дикція, орфоепія. Інтонація як мовне явище на слуховому рівні сприймання. Мовні такти, їх значення для процесу читання, мовлення.Ритм. Визначення віршових розмірів. Паузи.Логічні наголоси.Темп мовлення. Підготовка твору до читання та аналізу. Партитура.
Другий модуль
Значення виразного читання для професійної підготовки вчителя. Зв’язок із іншими шкільними дисциплінами. Мистецтво слова і педагогічна майстерність. Особливості читання творів різних жанрів. Особливості використання партитур (повних та часткових) при вивченні лірики, читанні прозових та драматичних уривків. Позакласна робота і виразне читання.
СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ
Перший модуль
| № | Тема лекції |
| 1. | Предмет „виразне читання”. Техніка та логіка мовлення й виразного читання.Методи виразного читання. Логічний наголос |
| Практичні й лабораторні заняття | |
| 1. | Практичне перше. ДИХАННЯ. ПАУЗА. ВИСОТА ТОНУ. ІНТОНАЦІЙНИЙ КАСКАД |
| 2. | Практичне друге. ЧІТКІСТЬ ВИМОВИ.ЛОГІЧНИЙ НАГОЛОС |
| 4. | Лабораторне друге. ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧИЙ І ВИКОНАВЧИЙ АНАЛІЗ |
| 5. | Лабораторне перше. ЧИТАННЯ УРИВКІВ ПУБЛІЦИСТИКИ. КОМЕНТАР |
| 6. | Лабораторне третє. ПІДГОТОВКА ПАРТИТУРИ. ЧИТАННЯ ЗА ПОДАНОЮ ПАРТИТУРОЮ |
| 7. | Лабораторне четверте. МЕТОДИ ЧИТАННЯ. ЧИТАННЯ ВІРШОВОГО ТЕКСТУ ЗНАЧНИХ РОЗМІРІВ |
Всього: 2лекцій + 4практичних + 4лабораторних 10 годин
Другий модуль
| № | Тема лекції |
| 1. | Літературознавчий та виконавчий аналіз твору. Творче завдання. Виразне читання на уроках у середній школі і в позакласній роботі |
| Практичні й лабораторні заняття | |
| 1. | Практичне третє. ПІДТЕКСТ І ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ |
| 2. | Лабораторне п‘яте. ЧИТАННЯ ЛІРО-ЕПІКИ. РЕЦЕНЗУВАННЯ |
| 3. | Лабораторне шосте. КОНКУРС ЧИТАННЯ БАЙОК |
| Лабораторне сьоме. ПЕРЕГЛЯД ЗАПИСУ ВИСТАВИ. РЕЦЕНЗУВАННЯ | |
| Лабораторне восьме. ВЕЧІР СУЧАСНОЇ ПОЕЗІЇ | |
| Лабораторне дев‘яте. ЧИТАННЯ ДІАЛОГІВ ТА УРИВКІВ ДРАМИ |
Всього: 2лекцій + 2практичних + 10лабораторних 14 годин
Форма контролю: залік
ЗМІСТ КУРСУ:
ЛЕКЦІЯ 1. Предмет „виразне читання”. Техніка та логіка мовлення й виразного читання. Методи виразного читання. Логічний наголос
ЛЕКЦІЯ 2. Літературознавчий та виконавчий аналіз твору. Творче завдання. Виразне читання у середній школі.
ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ:
Тема перша. ДИХАННЯ. ВИСОТА ТОНУ. ПАУЗА. ІНТОНАЦІЙНИЙ КАСКАД
Тема друга. ЧІТКІСТЬ ВИМОВИ. ЛОГІЧНИЙ НАГОЛОС. ТЕМП
Тема третя. ПІДТЕКСТ І ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №1:
ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧИЙ І ВИКОНАВЧИЙ АНАЛІЗ
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №2:
ЧИТАННЯ УРИВКІВ ПУБЛІЦИСТИКИ. КОМЕНТАР
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №3:
ПІДГОТОВКА ВІРШОВОГО ТВОРУ ДО ЧИТАННЯ. ПАРТИТУРА. ЧИТАННЯ ЗА ПОДАНОЮ ПАРТИТУРОЮ
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №4:
МЕТОДИ ЧИТАННЯ. РОБОТА ІЗ ТВОРАМИ ЗНАЧНИХ РОЗМІРІВ
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №5:
ЧИТАННЯ ЛІРО-ЕПІКИ. РЕЦЕНЗУВАННЯ
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №6:
КОНКУРС ЧИТЦІВ У СЕРЕДНІХ КЛАСАХ. ЧИТАННЯ БАЙКИ
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №7:
ВЕЧІР СУЧАСНОЇ ПОЕЗІЇ
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №8:
ПЕРЕГЛЯД ЗАПИСУ ВИСТАВИ. РЕЦЕНЗУВАННЯ
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №9:
ЧИТАННЯ ДІАЛОГІВ ТА УРИВКІВ ДРАМИ
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
n Вивчення віршових текстів напам’ять за наданим списком (шкільна та університетські програми із історії української літератури) (від 1 до 26 балів);
n Відвідування театру, перегляд однієї вистави та написання рецензії (10 балів);
n Відбір текстів до конкурсу читців, літературного вечору, розшук необхідної супровідної критичної інформації про твори та їх авторів, укладання сценаріїв (при виконанні творчих завдань до лабораторних занять);
n Участь у громадському житті факультету у ролі ведучих та упорядників програм, авторів студентських газет (10 балів).
МЕТОДИ НАВЧАННЯ
n Прослуховування лекцій-консультацій;
n Коментар наданих до читання текстів з уваги на жанр, смислову організацію та ритмічні особливості;
n Укладання партитур та їх виконання;
n Прослуховування та рецензування;
n Заучування текстів напам’ять та демонстрація їх виконання.
МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ:
1. Максимальна кількість балів за практичне заняття – 10 балів;
2. Оцінюються виконання домашніх завдань, а саме вивчення напам‘ять і декламування поезій та прозових уривків, письмових робіт, усні доповнення під час опитування.
3. За лабораторні заняття № 1, 2, 3, 4 – по 5 балів;
5. Підготовка вечору сучасної поезії – у межах 20 балів: 5 – підготовка партитури, розшук текстів; 10 – виразне читання фраґменту сценарію, тобто виступ; 5 – письмова рецензія на виступ колег;
6. За лабораторні заняття № 6, 7, 9 – по 10 б.;
7. За письмові рецензії у газетах та активну громадську роботу у місті та на факультеті додається 10 балів.
ЗАЛІКОВИЙ БАЛ 100.
| Форма контролю | Вид роботи | Кількість балів | Всього | |
| 1. | Залік | Читання віршів напам’ять за наданим списком (партитура опрацьовується самостійно) | 40 балів | 40 балів |
| 2. | Виступи на практичних завданнях | Підготовлені та спонтанні відповіді, участь в обговоренні Рецензування прослуханого тексту | по 1 балу по 5 балів | |
| 4. | Самостійна робота | Письмові завдання (рецензії) | до 10 балів |
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Беніко Д. Учись володіти словом. _- К,. 1965.
Буяльський Б. Виразне читання. - К., 1969.
Зайцева З. Техніка мови вчителя. - К. 1971.
Інтонаційна організація мовлення. - К., 1972.
Капська А. Виразне читання. - К., 1989.
Капська А. Практикум з виразного читання. К.., 1990
Методика выразительного чтения / Под ред. Т. Заведской. - М., 1977.
Рапорт С. Искусство и эмоции. - М., 1986.
Станіславський К. Робота актора над собою. - К., 1953.
Язовицкий Е. Выразительное чтение как средство эстетического воспитания.- М., 1987.
Качуровський І. Метрика. – К., 1994.
Качуровський І. Строфіка. – К., 1994.
Качуровський І. Фоніка. – К., 1994.
