Тема 12. Социальная психология

В «Книге джунглей» Д.Р. Киплинга (1894) описана история жиз­ни человеческого детеныша Маугли, выросшего среди дикой приро­ды. Фантазия писателя рисует романтический образ юноши, который чужд лицемерию цивилизации и следует принципу равенства всех живых существ «Мы с тобой одной крови». Однако мало кто знает, что литературный вымысел был подвергнут строгому суду реальной истории. В 1920 г. в Индии были обнаружены две девочки, названные Камала и Амала. Их нашел английский миссионер в логове волков и доставил в приют для сирот. В книге «Дети-волки и дикие люди» Дж. Сайн и Р. Зингг дают портреты этих несчастных детей: «Эти де­вочки обладали физическими качествами человеческих существ, но вели себя во многом подобно волкам. Они передвигались на четырех ногах, могли есть только молоко и мясо и, прежде чем взять в рот пищу, тщательно ее обнюхивали. Их сенсорные органы были необы­чайно хорошо развиты: они могли хорошо видеть в темноте и чуяли запах свежего мяса на расстоянии около 70 метров. Дети обнаружи­вали сильный страх перед огнем и убегали в угол всякий раз, когда оказывались на виду. Единственным звуком, который дети могли из­давать, был громкий вой. Они никогда не смеялись». За шесть лет, проведенных в приюте, Камала приобрела словарный запас всего в 30 слов. Настойчивые усилия воспитателей по приобщению детей-волков к хотя бы минимальным навыкам человеческого общежития потерпели крах. Камала и Амала так и не смогли адаптироваться к жизни среди людей и через несколько лет умерли.

Человек по-настоящему становится человеком только в мире людей.

Вопросы и задания по теме

 

12.1. Социальная психология групп.

11.1.1. Продуктивность групповой деятельности.

11.1.2. Социальная роль как функциональная единица группы.

11.1.3. Динамические процессы в малых группах.

11.1.4. Динамические процессы в больших группах.

Общение.

 

КОНСПЕКТ ОТВЕТА

_______________________________________________

 

Рекомендуемая литература

Обязательная

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М.,2009.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: ПИТЕР, 2009.

3. Ждан А.Н. История психологии. От античности до наших дней. М.: Просвещение, 2008.

4. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. - М.: Высшее образование, 2006.

 

 

Примерные вопросы к зачету/экзамену

1. Предмет и задачи психологии.
2. Принципы психологии.
3. Методология и методы научного исследования в психологии.
4. Развитие психики в филогенезе.
5. Этапы становления психологии.
6. Современная психология: многообразие подходов.
7. Психологическая теория деятельности.
8. Деятельность. Структура деятельности.
9. Понятие сознания. Сознание и деятельность.
10. Понятие психики. Психика и мозг.
11. Взаимосвязь понятий деятельность и личность.
12. Познавательная деятельность личности. Психические познавательные процессы.
13. Понятие способностей и задатков. Способности и деятельность.
14. Проблема личности в психологии.
15. Теории личности.
16. Понятие мотива и мотивации в психологии.
17. Структура личности в различных психологических теориях.
18. Темперамент. Основные теории темперамента.
19. Понятие характера. Черты характера. Взаимосвязь категорий личность, характер и темперамент.
20. Методы исследования темперамента и характера.
21. Психология общения: понятие, виды, свойства и функции общения. Значение общения для развития личности.
22. Эмоции и чувства.
23. Воля и произвольность.
24. Когнитивная психология.
25. Ощущение и восприятие. Виды ощущения и восприятия.
26. Мышление. Теории мышления.
27. Виды и формы мышления.
28. Мышление и речь.
29. Функции и виды речи.
30. Творческое мышление и воображение.
31. Память. Теории памяти. Виды памяти.
32. Внимание. Теории внимания. Виды внимания.
33. Свойства внимания. Методы исследования внимания.
34. Восприятие: виды и свойства. Восприятие как деятельность.
35. Потребности: биологический и социальный аспект. Теория потребностей А. Маслоу.
36. Ступени становления субъектности человека: индивид, субъект, личность, индивидуальность.
37. Выражение эмоций. Эмоциональные состояния.
38. Стресс.
39. Социальная психология групп.
40. Общение.

 

 

Общая оценка работы студента ___________________________ баллов

 

 

Краткое обоснование оценки общая рецензия

__________

 

 

Рабочая тетрадь студента

«Психология».

Автор – Т.С. Мороз

 

 

Утверждено на заседании кафедры психологии №1

от «29» августа 2013 г.