Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины

Показатели	Критерии оценивания	Средства оценивания
Уровень освоения
Пороговый («удовлетворительно»)	Продвинутый («хорошо»)	Высокий («отлично»)
ОК-6
Знания: состояние психолого-педагогической помощи детям (сеть учреждений, традиции и инновации в общем и специальном образовании).	Фрагментарные знания	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания	Сформированные систематические знания	тестирование, коллоквиум, доклад, защита проекта, решение кейс-задач, участие в дискуссии, участие в конференции, защита методической разработки,
Умения: работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.	Частично освоенное умение	В целом успешно, но не систематически применение умения	Сформированное умение
Навыки: программно-методическим обеспечением образовательного процесса в ОО и ДОО.	Фрагментарное применение навыков	В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы	Успешное и систематическое применение навыков владения работы
ПКПП-2
Знания: стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-раз-вивающие задачи	Фрагментарные знания	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания	Сформированные систематические знания	тестирование, коллоквиум, доклад, защита проекта, решение кейс-задач, участие в дискуссии, участие в конференции, защита методической разработки
Умения: применять методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи	Частично освоенное умение	В целом успешно, но не систематически применение умения	Сформированное умение
Навыки: владения формами психолого-педагогического сопровождения детей в образовательном процессе	Фрагментарное применение навыков	В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы	Успешное и систематическое применение навыков владения работы
ПКПП-3
Знания: методы диагностики личностных и интеллектуальных особенностей обучающихся (воспитанников)	Фрагментарные знания	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания	Сформированные систематические знания	тестирование, коллоквиум, доклад, защита проекта, решение кейс-задач, участие в дискуссии, участие в конференции, защита методической разработки,
Умения: осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики	Частично освоенное умение	В целом успешно, но не систематически применение умения	Сформированное умение
Навыки: методами практической реализации психологических методик и психотехнических приемов в диагностических целях.	Фрагментарное применение навыков	В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы	Успешное и систематическое применение навыков владения работы
ПКПП-5
Знания: принципы организации психологического сопровождения обучающихся (воспитанников).	Фрагментарные знания	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания	Сформированные систематические знания	тестирование, коллоквиум, доклад, защита проекта, решение кейс-задач, участие в дискуссии, участие в конференции, защита методической разработки, эссе, программа развития профессионально значимых свойств личности
Умения: осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей.	Частично освоенное умение	В целом успешно, но не систематически применение умения	Сформированное умение
Навыки: навыками работы по психологическому просвещению УОП.	Фрагментарное применение навыков	В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы	Успешное и систематическое применение навыков владения работы
ПКПП-6
Знания: принципывзаимодействия с УОП	Фрагментарные знания	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания	Сформированные систематические знания	тестирование, коллоквиум, доклад, защита проекта, решение кейс-задач, участие в дискуссии, участие в конференции, защита методической разработки, эссе, программа развития профессионально значимых свойств личности
Умения: эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности	Частично освоенное умение	В целом успешно, но не систематически применение умения	Сформированное умение
Навыки: методами и приемамивзаимодействвия с педагогами ОО и ДОО и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности	Фрагментарное применение навыков	В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы	Успешное и систематическое применение навыков владения работы
ПКПП-7
Знания: условия благоприятные для развития личности и способностей ребенка	Фрагментарные знания	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания	Сформированные систематические знания	тестирование, коллоквиум, доклад, защита проекта, решение кейс-задач, участие в дискуссии, участие в конференции, защита методической разработки, эссе, программа развития профессионально значимых свойств личности
Умения: выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка	Частично освоенное умение	В целом успешно, но не систематически применение умения	Сформированное умение
Навыки: методами и приемами выстраивания образовательных ситуаций способствующих развитию личности в образовательном процессе	Фрагментарное применение навыков	В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы	Успешное и систематическое применение навыков владения работы