На підготовку звітних документів студенту надається 2 дні після закінчення терміну практики. Студент вчасно у визначені строки до захисту результатів практики має подати визначену звітну документацію на кафедру галузевої психології та психології управління.
Звітні документи психологічної практики:
1. Довідка з місця проходження практики.
2. Характеристика на студента-практиканта з місця проходження практики, підписана керівником практики від бази проходження практики та завірена печаткою.
3. Щоденник психологічної практики та Додатки, які містять бланки відповідей та малюнки тощо.
4. Звіт студента-практиканта про проходження практики, підписаний керівником від бази практики та завірений печаткою.
Структура звіту:
- Теоретична частина (теоретичне обґрунтування означеної проблеми дослідження).
- Діагностична частина (опис конкретних методів і методик, які використовувалися під час вивчення особливостей означеної проблеми;протоколи проведених досліджень; кількісна та якісна інтерпретація результатів дослідження; психологічний діагноз).
- Програма розвивальної (психокорекційної, тренінгової) роботи з вирішення виявлених проблем (труднощів, девіацій).
- Аналіз особливостей процесу реалізації психокорекційної програми самостійно та під керівництвом керівника практики від соціальної служби (вказати основні труднощі та проблеми, що виникли в процесі її реалізації, проаналізувати ефективність психокорекційних методів та форм роботи тощо)
- Рефлексія власних професійних можливостей практичного психолога.
Розподіл балів, які отримують студенти
Результати практики оцінюються за 100-бальною системою.
| Поточне оцінювання та самостійна робота | Сума | |||||
| Тиждень 1 | Тиждень 2 | Тиждень 3 | Тиждень 4 | Тиждень 5 | Тиждень 6 | балів |
| 15 балів | 15 балів | 10 балів | 20 балів | 25 балів | 15 балів |
Шкала оцінювання: національна та ECTS
| Сума балів за всі види навчальної діяльності | Оцінка ECTS | Оцінка за національною шкалою | |
| для екзамену, курсового проекту (роботи), практики | для заліку | ||
| 90 – 100 | А | відмінно | зараховано |
| 80-89 | В | добре | |
| 70-79 | С | ||
| 65-69 | D | задовільно | |
| 60-64 | Е | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 0-34 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
Рекомендована література
Основна література:
1. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості / О.Ф. Бондаренко – Харків: Фоліо, 1996. – 237с.
2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебн. пособ. / Л.Ф.Бурлачук – СПб.: Питер, 2006. – 351 с.
3. Галян І. М. Психодіагностика: Навч. посібн. /І.М.Галян - К.: Академвидав, 2009. - 464с.
4. Бушуєва Т.В. Проведення психодіагностичного обстеження. /Т.В. Бушуєва– К.: НПУ, 2005. – 94с.
5. Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики / Комінко С.Б., Кучер Г.В. – Т.: Карт-бланш, 2005. – 408с.
6. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование /Коттлер Дж., Браун Р. – СПб.: Питер, 2001. – 464с.
7. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. / Кочюнас Р. – М.: Академический проект, 1999. – 240с.
8. Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Моргун В.Ф., Тітов І.Г. – К.: видавничий Дім «Слово», 2009. – 464с.
9. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. Как давать и обретать душевное здоровье / Мэй Р. Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 256с.
10. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов / Осипова А.А. – М.: ТЦ “Сфера”, 2001. – 512с.
11. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика /Рудестам К. Пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Прогресс, 1993. – 368с
12. Скребець В.О.Основи психодіагностики /Скребець В.О. – К.: Слово, 2003. – 192с.
13. Терлецька Л.Г. Основи психодіагностики / Терлецька Л.Г. – К.: Главник, 2006. – 144с.
14. Яценко Т.С., Калашник І.В., Чернуха І.О. Арт-терапевтичні технології в роботі психолога. – К.: Марич, 2009. – 68 с. – Серія: Психологічний інструментарій.
Додаткова література:
15. Батаршев А.В. Диагностика темперамента и характера.2-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 368с.
15. Бурлачук Л.Ф., Савченко Е.П. Психодиагностика (психодиагностический инструментарий и его применение в условиях социальных служб). – Киев, 1995. – 100 с.
16. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб: Питер, 2001. – 352с.
17. Бютнер К. Жить с агресивными детьми: Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1991. – 144с.
18. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – М.: Издательство “Ось-89”, 2000. – 224с.
19. Венгер А.Н. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство. – М.: Изд-во ВЛАДОС-Пресс, 2005.
20. Войтко В.И., Гильбух Ю.З. Школьная психодиагностика: достижения и перспективы. – Киев, 1980.- 125с.
21. Гиппенрейтер Ю.Б. Семейное общение с ребенком. – М.: “МАСС МЕДИА”, 2012. – 240с.
22. Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра (Діагностика, педагогіка). – Київ, 1992. – 216 с.
23. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХ-РАХ-М», 2000. – 248с.
24. Грегч М. Ферс. Тайный мир рисунка: Перевод с англ.. – СПб.: Де метра, 2003. -176с.
25. Гуревич К.М. Дифференциальная психология и психодиагностика. Избранные труды. – СПб.: Питер, 2008. – 336с.
26. Дети в кризисных ситуациях: Профилактика негативных явлений и социально-психологическая помощь. – К.,2001.-С.3- 54.
27. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 272с.
28. Корольчук М.С., Осьодло В.І. Психодіагностика: Навчальний посібник.- К.: Ельга,Ніка-Центр, 2004. – 178 с.
29. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – М.: Генезис, 2000. – 192с.
30. Меорябан А. Психодиагностика невербального поведения. – СПб: Речь, 2001. – 135с.
31. Нельсон – Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб., 2000. – 464 с.
32. Основи практичної психології / В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чепелєва та ін.: Підручник. – Вид. 2-ге стереотип. – К.: Либідь, 2001. – 536с.
33. Перлз Ф. Практика гештальттерапии- М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2002. – 480с.
34. Пиз А. Язык телодвижений.- Санкт-Петербург: „Издательский дом Гутенберг”, 2000. – 185с.
35. Пов’якель Н.І. Психологічні вимоги та методичні засади конструювання психокорекційних програм як технологічної компоненти професійної діяльності практичного психолога / Психологія: Зб. наук. пр. – В.1(8). – К.: НПУ, 2000. – С.204-212.
36. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.- 193 с.
37. Поліщук В. Вікові кризи у психологічному розвитку особистості / Психологія: Зб. наук.пр. - В.1(8). – К.: НПУ, 2000. – С.126-130.
38. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Под ред.. И.Райгородского. - Самара, «БАХРАХ-М», 2002. – 672с.
39. Райкус Дж.,Хьюз Р. Социально-психологическая помощь семьям и детям групп риска: практическое пособие: в 4 т. Т. ІІ. Планирование и семейно-ориентированная социальная работа /Джудит С. Райкус, Рональд С. Хьюз– СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
40. Райкус Дж. Социально-психологическая помощь семьям и детям групп риска: практическое пособие: в 4 т. Т. ІІІ. Развитие и благополучие детей /Джудит С. Райкус, Рональд С. Хьюз– М.: Эксмо, 2009. – 288 с.
41. Роджерс К. Искусство консультирования и терапии / Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо, 2000. – 976с.
42. Романов А. Направленная игротерапия агрессивности у детей. – М., 2001. – 221 с.
43. Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна, 2002.- С.10 – 48.
44. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 96с.
45. Солдатава Г.У., Шейгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими: Тренинг толерантности для подростков. 2-е изд., стер. М.: Генезис, 2001.- 112с.
46. Тест структуры интеллекта Амтхауэра: Учебно-методическое пособие / Сост. Ж.А.Балакшина, Т.В.Прохоренко. – СПб.: Издательство «Речь», 2002. – 46с.
47. Фурман А. Психологічна діагностика як теорія і практика, наука і мистецтво Психолог.- 2006.-№44 листопад.- С.4-9.
48. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2001. – 608с.
49. Шапиро Д. Невротические стили / Пер. с англ. К.В.Айгон – М.: Институт Общегуманитарных исследований, 2000. – 176с.
50. Яценко Т.С., Аврамченко С.М., Раджабова С.Ш. Психокорекція засобами малюнку. – К.: Марич, 2009. – 59 с. – Серія: Бібліотечка соціального працівника.
