Роздатковий матеріал до гри

 

 

 

Сценарій гри № 2

Тема: «Створення моделей одягу різного призначення, з різних матеріалів для промислового виробництва з використанням різних методів проектування»

Елементи структури ділової гри	Зміст структурних елементів	Форми і методи роботи
інженер-педагога	учнів
1. Інструктаж інженера-педагога по проведенню гри	1.1 Мета ділової гри: формування: - знань і умінь по вживанню методів проектування в різних видах одягу залежно від конкретних споживчих і промислових вимог - умінь аналізувати роботи інших уча-щихся, виділяти як позитивні сторони робіт, так і помилки Систематизація міжнаочних зв'язків по вживаних матеріалах, технології обра-ботки вузлів одягу, поєднанні кольорів при виготовленні різних моделей одягу 1.2 Зміст: Гра проводиться на останнім уроці даної теми. Учням пропонується систематизувати знання по вживанню різних методів проектевання, розробити ескізи моделей одягу. При розробці моделей одягу ви-брати найбільш відповідні варіанти конст-руктивного і декоративного рішення в залежності від отриманого варіанту моделі одягу, варіанту використовуваних матеріалів - як по фактурі так і по колористичному оформленню. 1.3 Формування ігрових колективів: Група учнів ділитися по парах (одна людина в парі виступає в ролі дизайнера-конструктора, інша – в ролі технолога, відповідаючого за доцільність виготовлення даної моделі), так само з групи вибираються чотири люди, які будуть «висловлювати думку споживача». 1.4 Вказівки до проведення ділової гри: Кожна пара повинна розробити декілька варіантів моделей одягу (з іспользовані-їм вивчених методів проектування) відповідно виданому варіанту завдання. При розробці одягу необхідно враховувати: призначення, статевовікову групу на яку роз-розробляються модель, властивості матеріалів - фактуру, колір. При цьому кожна пара повинна продумати доцільність виготовлення даних моделей як з естетичної, так і з технологічної і економічної точки бачення. При захисту роботи обґрунтувати вибір моделі. Оцінювати роботу крім інженер-педагога буде група «висловлюється думка споживача», яка зможе висловити побажання щодо вдосконалення моделей. 1.5 Кінцеві результати: Команди отримують бали за виконану роботу в ході гри: за доцільний вибір конструкції з учетов пластичних властивостей матеріалу-3б., За вибір фасону з урахуванням статевовікової групи-2б., Колористичне поєднання-3б., Декорування 2б. Роботу групи «висловлювана думка споживача» оцінює інженер-педагог, враховуючи обґрунтованість, аргументованості їх роботи На гру відводиться 45хв. Кожна пара може отримати мах. 10 балів	Повідомлення дидактичної цілі, інструктаж, видача варіантів завдань, образців тканини, розподілення учнів на команди	Слухають, діляться на команди, отримують завдання
2. Вивчення учасником гри документації (завдання)	2.1 Вивчення дидактичного матеріалу: Пари ознайомлюються із завданням: статевовіковою групою, з видом, призначенням виробу, з пропонованими матеріалами.   2.2. Розподіл ролей у парах: Усередині кожної пари учні розподіляють ролі між собою	Поточне спостереження	Знайомляться із завданням, - розподіляють обов'язки усередині пари
3.Гра	3.1 Систематизація знань з особливостями розробки моделей одягу різних видів, призначення, з різних матеріалів; з використання різних методів проектування. 3.2 Обговорення та прийняття рішення по раціональному вибору моделей (3), пошуковий ряд моделей, вибір найкращих варіантів 3.3 Оформлення 3 остаточних варіантів моделей одягу оформлення трьох моделей одягу в кольорі 3.4 Формулювання висновку - обгрунтованості вибору даних моделей одягу	Поточне спостереження	Cистематизують знання про особливості розробки моделей одягу різнособистих видів, з різних матеріалів; -Вибирають ра-циональное рішення моделей -Формулюють висновки
4. Публичний захист запропонованих моделей	4. Публічний захист запропонованих моделей: 4.1 Публічний захист моделей пропозицій: У парі визначають учня, який буде представляти розроблені в результаті гри моделі одягу. Група «висловлюється думка споживача» оцінює роботу кожної пари, висловлює свої побажання, виявляє передбачувані недоліки моделей, вислуховує при цьому обгрунтовані вибору моделей кожної з пар.	Коригує	Представляють розроблені моделі одягу Обгрунтовують вибір Оцінюють, аналізують роботу пар
5. Оцінка діяльності	5.1 Виставлення балів кожній парі, групі «Висловлюють думку споживача» згідно з критеріями оцінювання	Оцінює роботу пар, групи, виставляє бали, визначає переможців	Слухають, роблять висновки про свою роботу
5.2 Підсумовування балів за роботу кожної пари та визначення переможців	Підсумовує результати роботи	Слухають, роблять висновки про результати роботи
6. Підведення підсумків та аналізу гри	6.1 Аналіз та оцінка досягнутих результатів 6.2 Аналіз роботи кожної пари, групи «висловлюють думку споживача» і активності окремих учасників 6.3 Аналіз та коригування помилок отриманих у ході гри 6.4 Виставлення оцінок	Аналізує роботу учасника; відмічає роботу найбільш активних учасників; аналізує помилки і причини їх виникнення; виставляє оцінки і підводить підсумки	Слухають; аналізують свої помилки; роблять висновки про особливості проектування одягу різних видів із застосуванням різних методів проектування

 

Сценарій ділової гри№ 3

Тема «Розробка ідеї затискного верстатного пристосування»

Найменування структурного елемента сценарію	Зміст структурного елемента	Час проведення
Ціль гри	- розвивати навички й уміння організаційної, проектувальної діяльності, забезпечення інформаційної насиченості; - розвиток уміння адекватно застосовувати професійні знання і творчо них виявляти
Завдання гри	Необхідно розробити спеціальне затискне верстатне пристосування, що забезпечить найбільш повне використання нового обладнання, не порушуючи технічні вимоги до оброблюваної деталі.
Необхідні матеріали	Дошка з крейдою або флипчарт із маркерами; папір і маркери для груп; бейджики для груп
Характеристика ігрової організації і ситуації	Дії відбуваються в конструкторському бюро на підприємстві «ВАТ «Червоний Жовтень»» ряд конструкторських груп одержують завдання на здійснення конструкторської розробки на підставі заявки на проектування оснащення для конкретного виробництва в умовах ринкової конкуренції; Робітники групи мають теоретичні знання необхідні для проведення гри, заздалегідь ознайомлені з правилами роботи з технічною документацією й устаткуванням
Характеристика ігрових якостей	Участь у діловій грі приймають 2 проектні групи: Кожна група формується з начальника групи, 4-5 конструкторів і спостерігача-експерта Група: «Підприємство 1» складається із семи фахівців підприємства ВАТ «Техінвест» Група: «Підприємство 2» складається із семи фахівців підприємства «РОСНА Інжиніринг»
Вступ	Оголошення теми	Розробка ідеи затискного станочного пристосування
Правила гри	1.Активність 2. Толерантність 3.Актуальность 4 Лаконічність
	Розподіл ролей	Група: «Підприємство 1» складається із семи фахівців підприємства ВАТ «Техінвест» Керівник проект-начальник механічного цеху ВАТ «Техінвест» Коновалів В.Л. Інженери-конструктори підприємства ВАТ «Техінвест»: Соколов А.Ю.,Васильченко П.Р.,Хмельницький О.Е, Могильов А.В.,Котенко Р.Л. Експерт-метролог підприємства ВАТ «Техінвест»: Меленович А.В. Завдання: - керівник проекту організовує роботу, розподіляє обов'язку, контролює хід роботи, стежить за правильністю окремих рішень; - конструктори розподіляють окремі види діяльності; - експерт спостерігає й оцінює загальний хід роботи й активність кожного учасника проекту, заповнює оцінний лист.   Група: «Підприємство 2» складається із семи фахівців підприємства «РОСНА Інжиніринг» Керівник проекту – начальник проектного відділу підприємства «РОСНА Інжиніринг» Інженери-конструктори підприємства «РОСНА Інжиніринг»: Іваненко А.М.,Олейничев В.Д.,Корольов Н.Т., Мірошник А.Н.,Капустін Г.В. Експерт-метролог підприємства «РОСНА Інжиніринг» Яворский Н.П.   Завдання: - керівник проекту організовує роботу, розподіляє обов'язку, контролює хід роботи, стежить за правильністю окремих рішень; - конструктори розподіляють окремі види діяльності; - експерт спостерігає й оцінює загальний хід роботи й активність кожного учасника проекту, заповнює оцінний лист.
Хід гри	постановка проблемної ціла): ряд конструкторських груп одержують завдання на здійснення конструкторської розробки на підставі заявки на проектування оснащення для конкретного виробництва в умовах ринкової конкуренції;   інструктаж - розробки ідеї, - оформлення необхідної документації підтвердження економічної ефективності, - доповідь групи, - обговорення, - підведення підсумків;   Етап роботи над завданням:   • аналіз ситуації: обговорення завдання (уся проектна група); аналіз джерел інформації (1, 2 конструктор - робота з довідниками; 3, 4 конструктор - робота з Internet і CD даними; керівник і 5 конструктор - систематизація інформації); • мозковий штурм: адаптація даних до реального завдання (уся група); • розробка ідеї: формування ідеї конструкції затискного пристосування (уся група); • оформлення робочої документації: ескіз змінного налагодження, ескіз пристосування, специфікація (1, 2 конструктор), технічний опис пристосування (керівник проекту); • перевірка розробки методом економічної раціональності: вартість стандартних елементів, ескізи нестандартних деталей пристосування і визначення їхньої вартості, визначення загальної вартості пристосування (3, 4 конструктор); • оформлення результатів, підготовка доповіді (керівник, 5 конструктор).   Етап межгрупова дискусія: • виступу груп, захист результату роботи (на вибір групи); - обговорення, дискусія (уся проектна група), робота експертів.   Етап аналізу й узагальнення: • висновок із гри; аналіз, рефлексія; • оцінка і самооцінка; • підведення підсумку змагання в грі; • висновки, узагальнення, рекомендації.	1 хв   2 хв 25 хв 20 хв   4 хв 4 хв 5 хв   45 хв   32 хв   5 хв
Підведення підсумків	Ведучий: У процесі ділової гри Вам удалося розробити нове технологічне оснащення виробництва, виявити свою фантазію і творчість. А також свої знання як фахівців.
Визначення емоційного відношення до гри	Ведучий: Визначите, мабуть ста, Ваше відношення до проведеної гри. Що,по Вашому, удалося, а що не удалося досягти в ході гри? (учасники по черзі виконують завдання)
Видача завдання на самостійну роботу	Ознайомтеся з експлуатаційними умовами для верстатних пристосувань зі складною установкою

 

Характеристика учасників ділової гри

1. Коновалов В.Л.- керівник проекту(групи 1)- начальник механічного цеху ВАТ «Техінвест». Є дійсним професіоналом, уміло керує довіреним йому напрямком, користується заслуженою повагою серед співробітників.

2. Соколов А.Ю., Інженер-конструктор. Виявив себе, беручи участь у монтажі, налагодженні, іспитах і здачі в експлуатацію досвідчених зразків виробів, вузлів, систем і деталей нових і модернізованих конструкцій продукції, що випускається підприємством,, у складанні заявок на винаходи і промислові зразки, а також у роботах по удосконалюванню, модернізації, уніфікації виробів, їхніх елементів і в розробці проектів стандартів і сертифікатів.

3. Васильченко П.Р., Інженер-конструктор. У колективі комунікабельний, виявляє задатки лідера. Професійна підготовка відповідає пропонованим вимогам. Представляється перспективним фахівцем з можливим подальшим призначенням на керівні посади.

4. Хмельницький О.Е, Інженер-конструктор. Успішно здав кваліфікаційний іспит. Виступив із двома раціоналізаторськими пропозиціями по удосконалюванню сервісу обслуговування клієнтів. За одне з них був нагороджений коштовним подарунком. Постійно підвищує свій професійний рівень: відвідує тематичні заходи, тренінги і семінари, читає спеціалізовану літературу, відповідально і серйозно відноситися до виконання посадових обов'язків.

5. Могильов А.В., Інженер-конструктор. Швидко навчаємо. У спілкуванні хоча і відкритий, але завжди залишає своя думка «про запас». По характері близький до холерика. Високі внутрішні амбіції. Здатний на прийняття самостійних рішень. Відповідальний за прийняті рішення. Шкідливих звичок не має.

6. Котенко Р.Л. Інженер-конструктор. Представляється перспективним фахівцем з можливим подальшим призначенням на керівні посади. Дає відкликання і висновки на проекти стандартів, раціоналізаторські пропозиції і винаходи, що стосуються окремих елементів і складальних одиниць.

7. Меленович А.- Експерт-метролог підприємства ВАТ «Техінвест» За час роботи зарекомендував себе грамотним інженером. Контролює відповідність якості матеріалів, що надходять від сторонніх постачальників, конструкцій і деталей діючим стандартам і технічним умовам. Бере участь у розробці, удосконалюванні і впровадженні системи керування якістю, створенні стандартів і нормативів якісних показників, контролює їхнє дотримання

8. Калиновський М.М..- Керівник проекту (групи 2) – начальник проектного відділу підприємства «РОСНА Інжиніринг» Народився у 1955р. Закінчив машинобудівний факультет Київського університету, в 1985 р. захистив докторську дисертацію і став професором Київського університету. Переїхав до Москви, одружений, двоє дітей.

З навколишніми небагатослівний, але коректний. Совісний. Є дійсним професіоналом, уміло керує довіреним йому напрямком, користується заслуженою повагою серед співробітників.

9. Іваненко А.М., Інженер-конструктор. Характер розважливий.За час роботи зарекомендував себе грамотним інженером. Приділяє багато уваги впровадженню нової техніки у виробництво. У спілкуванні з колегами дружелюбний і уважний. За час роботи впровадив конкретні пропозиції, що зробили благотворний вплив на діяльність компанії.

10. Олейничев В.Д., Інженер-конструктор. Вивчає й аналізує, що надходить від інших підприємств і організацій конструкторську документацію з метою її використання при проектуванні і конструюванні

11. Корольов Н.Т., Інженер-конструктор. За час роботи зарекомендував себе грамотним інженером. Приділяє багато уваги впровадженню нової техніки у виробництво. Бере участь у прискоренні науково-технічного прогресу. У спілкуванні з колегами дружелюбний і уважний. За час роботи впровадив конкретні пропозиції, що зробили благотворний вплив на діяльність компанії.

12. Мірошник А.Н., Інженер-конструктор. Фахівець в області розробки ескізних, технічних і робочих проектів, особливо складні і середньої складності виробів, проведення технічних розрахунків по проектах, аналізові ефективності проектованих конструкцій, аналізові конструкторської документації і т.д.

13. Капустін Г.В. Інженер-конструктор. Здатний на прийняття самостійних рішень. Відповідальний за прийняті рішення. Шкідливих звичок не має. Виправдує довіра при видачі матеріальних засобів, зберігає довірене майно. Представляється перспективним фахівцем з можливим подальшим призначенням на керівні посади

14. Яворский Н.П.- Експерт-метролог підприємства «РОСНА Інжиніринг» Неодноразово заохочувався Почесними Грамотами, дипломами, грошовими преміями, авторськими винагородами за рацпропозиції. Бере участь у суспільному житті колективу, є членом головної групи народного контролю.