Грамматические значения в тех или иных формах выражаются с помощью грамматических средств, среди которых ведущая роль принадлежит аффиксам (от лат. affixus – 'прикрепленный) флексиям (от лат. flexio – 'сгибание, изгиб'), или окончаниям, (формообразующим* суффиксам (от лат. suffixus – 'прикрепленный') и префиксам (лат. praifixum<prai – 'впереди' + fixus – 'прикрепленный'), или приставкам. Из аффиксов самым распространенным бесспорно является окончание. Окончанием выражаются значения падежа числительных (дв а, дв ух и т.д.), значения числа и падежа существительного (книг а, книг и, книг у и т.д.; книг и, книг Ø **, книг ам и т.д.), значения рода, числа и падежа прилагательного (умн ый, умн ого; умн ая, умн ой) и числа и падежа во множественном числе (умн ые, умн ых), значения числа и лица глагола (чит аю, чита ешь, чита ет и т.д.).
* Формообразующими называются те суффиксы и префиксы, которые служат чисто грамматическим средством, не изменяющим лексического значения слова, средством образования форм данного слова, в отличие от словообразующих суффиксов и префиксов, с помощью которых создаются новые слова (сено → сенаж, Селенa → селенит; Курчатов → курчатовий).
** Ø – знак, обозначающий нулевое окончание. Нулевое (материально не выраженное) окончание на фоне других падежных форм данного склоняемого слова – такой же значимый показатель (рода, падежа), как и окончания, материально выраженные.
С помощью суффиксов образуются: форма прошедшего времени глагола (чита л, обсужда л), формы видов глагола (забить – забивать; запис а ть – запис ыва ть), формы сравнительной и превосходной степени прилагательных (умный – умн ее; старый – стар ейш ий), формы множественного числа некоторых групп существительных, где суффикс сопутствует окончанию (муж – муж j -а,,брат – брат j -а, лист – лucm j -а); в отдельных разрядах существительных суффикс участвует в образовании форм и единственного и множественного числа (кот ёнок – кот ят а; реб ёнок – реб ят а; масл ёнок –масл ят а).
Префиксальным путем образуется одна из форм превосходной степени прилагательных (наи лучший, наи худший) и формы совершенного вида большого числа глаголов (строить – по строить; рисовать – на рисовать).
Кроме перечисленных средствами выражения грамматических значений являются также ударения, чередования звуков, предлоги, вспомогательные слова, супплетивизм.
Ударение чаще всего выступает вместе с аффиксами – с окончаниями или с суффиксами: доскá, доскú, дóску, доскóй и т.д.; подсказáть – подскáз ыва ть. Самостоятельно (без каких-либо других средств) ударение используется для образования формы родительного падежа единственного числа и формы именительного падежа множественного числа (учúтеля – учителя 2; ногú – нóги) существительных, а также для образования форм видов у некоторых глаголов, при этом только ударение различает формы инфинитива и прошедшего времени (насы 2 пать – насыпáть, насы 2 пал насыпáл; нарéзать – нарезáть, нарéзал – нарезáл).
Чередование звуков является дополнительным средством образования форм (перестр ои ть – перестр аива ть; насад ú ть – наса ждá ть; друг Ø – друз jа).
Предлог широко используется для выражения падежных значений, сопровождая окончания; обязательно его употребление для выражения значения предложного падежа (в дом е, в пят и, о теб е, об отц е). Самостоятельно (без окончаний) предлоги используются при выражении падежных значений неизменяемых существительных ("ехать в такси ", "подойти к такси " и т.д.).
Вспомогательные слова (т.е. слова, функция которых – "обслуживать грамматические потребности" других слов, не меняя их лексического значения) употребляются для образования форм сослагательного наклонения ("я бы отдохнула "), некоторых форм повелительного наклонения (" Пусть всегда будет солнце!", " Да скроется тьма!", " Давай пойдем на выставку"), для образования форм будущего времени глаголов несовершенного вида (" Он будет учиться "), для образования форм сравнительной и превосходной степени (более важный, самый важный; "рассказал более интересно ", "выразил наиболее глубоко "),
Супплетивизм (от франц. supplétif – 'добавочный') – выражение грамматических значений слова с помощью слов других корней или значительно измененной основы данного слова: я, меня, мне и т.д.; он, его, ему и т.д.; человек – люди; "ребенку один год, но ему семь лет ", плохо – хуже; хорошо – лучше; брать – взять; ловить – поймать; садиться – сесть и нек. др.
Русский язык принадлежит, как уже говорилось в разделе "Понятие о русском языке", к флективным языкам, поскольку подавляющее большинство грамматических значений в его формах выражается синтетическим способом, т.е. при помощи средств, "находящихся" в самом слове. Иначе говоря, лексическое и грамматическое значение (значения) выражается формой одного и того же слова. К числу средств синтетического способа относятся аффиксы, чередования звуков, ударение.
К аналитическому способу выражения грамматических значений, т.е. при помощи средств, находящихся вне данного слова, принадлежат вспомогательные слова (буду думать), а также случаи выражения грамматических значений средствами контекста т.е. формами окружающих данное слов: "правительственн ое коммюнике ", "красочн ое шоу ";"он а ужасн ая неряха " – " о н ужасн ый неряха ".
Наконец, смешанный способ выражения грамматических значений объединяет признаки синтетического и аналитического способов. Этот тип может быть иллюстрирован способом выражения значений предложного падежа: окончание + предлог: в садy, " О доблест ях, о подвиг ах, о слав е " (Бл.).
К смешанному же способу следует отнести и те случаи, когда для выражения необходимого грамматического значения используется определенный порядок слов. Ср.: "Мать любит дочьØ" и (без изменения форм слов) "Дочь любит матьØ".
