Методика формування елементарних математичних уявлень

1. Зв’язок дитячого садка, сім’ї і школи у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку. Спланувати конкретні педагогічні заходи, що сприяли б удосконаленню математичних знань і умінь дітей з метою підготовки їх до школи.

2. Формування орієнтування в часі у дітей дошкільного віку. Використовуючи сюжетні картинки, ілюстрації та різні моделі показати поглиблення знань про час в дітей різних вікових груп.

3. Формування орієнтування в просторі у дітей дошкільного віку. Скласти план проведення дидактичної гри в групі дітей старшого дошкільного віку з метою удосконалення знань про просторові орієнтировки.

4. Формування уявлень про величину у дітей дошкільного віку. Розробити план-конспект інтегрованого заняття з ознайомлення дітей з розміром предметів.

5. Формування уявлень про геометричні фігури у дітей дошкільного віку. Розкрити послідовність у формуванні знань про геометричні фігури. В ході обстеження форми геометричної фігури, продемонструвати конкретні практичні дії.

6. Формування уявлень про кількість, число, числа натурального ряду, розвиток лічильної діяльності у дітей раннього і дошкільного віку. Визначити обов’язкову умову ознайомлення, з утворенням чисел та продемонструвати дотримання основних правил в ході навчання, лічби

7. Визначити програмові завдання заняття з математики для старшої групи, забезпечивши умови для розвитку пізнавальної діяльності дітей з метою їх під­готовки до школи. Продемонструвати прийоми ознайомлення дітей з утворенням чисел та навчання лічильної діяльності.

8. Продемонструвати методичні прийоми навчання дітей середньої групи по­рівняння предметів за довжиною, шириною та висотою. Підібрати дидактичні ігри і вправи для реалізації цього програмового завдання..

9. З метою формування в дітей загальної обізнаності у математичних власти­востях предметів навколишнього спланувати заняття з математики для старшої групи. Для комплексного вирішення основних програмових завдань підібрати демонстраційний та роздавальний матеріал.

10. Шляхом реалізації змісту програми виховання і навчання дітей дошкільного віку спланувати роботу з математики в повсякденному житті на 1 день, викори­стовуючи різні форми організації дитячої діяльності та методи і прийоми навчання. (Вікова група за вибором.)

11. Розширюючи знання дітей дошкільного віку про форму предметів, роз­крити етапи формування знань про геометричні фігури як еталони з демонструванням методичних прийомів роботи. Підібрати дидактичні ігри, ці­каві вправи і завдання з метою закріплення одержаних знань та інтелектуального розвитку дитини.

12. Визначити раціональну послідовність вирішення програмових завдань щодо формування у дітей дошкільного віку часових уявлень. Продемонструвати при­йоми ознайомлення дітей старшої групи з днями тижня. Підібрати прислів’я і приказки про час для використання в роботі з дітьми.

Педагогіка

1. Трудове виховання дошкільників. Взаємозв’язок завдань двох напрямів роботи з трудового виховання (ознайомлення з працею дорослих та залучення дітей до праці). Визначте місце різних форм роботи з трудового виховання в плані роботи вихователя на 1 день.

2. Взаємодія дошкільного закладу з сім’єю. Комплексний підхід до вибору форми роботи з батьками. Запропонуйте систему роботи з батьками з конкретної теми.

3. Виховання дітей раннього віку в умовах дошкільного закладу. Позитивний емоційний стан - запорука розвитку дитини. Запропонувати педагогічні вимоги щодо діяльності вихователя в адаптаційний період життя дитини в дошкільному закладі.

4. Організація навчання дошкільників. Визначити необхідність взаємозв’язку навчання на заняттях та в ході різних форм організації навчання в повсякденному житті. Запропонуйте систему роботи впродовж тижня для реалізації конкретних програмових завдань.

5. Робота дошкільного закладу з формування культури поведінки. Визначити необхідність єдності, вправу на почуття та поведінку дітей. Реалізуйте цей принцип у запропонованій системі роботи з формування культури спілкування в конкретній віковій групі.

6. Патріотичне виховання дітей дошкільного віку. Запропонуйте систему роботи з народознавства для старших дошкільників.

7. Організація фізичного виховання дітей в умовах дошкільного закладу. Запропонуйте модель сучасної системи фізичного виховання в дошкільному закладі.

8. Виховний потенціал творчої гри. Визначте особливості педагогічного керівництва творчою грою на прикладі однієї із творчих ігор.

9. Змоделювати навчально – виховну роботу протягом І половини дня для проведення в оздоровчий період (вікова група та педагогічні умови за вибором).