Методика розвитку мовлення

Методика фізичного виховання

1. Фізкультурне заняття як форма організованого навчання рухам.Скласти план фізкультурного заняття на закріплення та удосконалення техніки виконання фізичних вправ для дітей середнього дошкільного віку.

2. Обладнання та інвентар для роботи з фізичного виховання. Скласти схему розміщення обладнання та інвентарю на майданчику. Запропонувати варіант оформлення куточка з фізичного виховання.

3. Планування та облік роботи з фізичного виховання. Скласти орієнтовний графік розподілу програмного матеріалу у середній групі (вересень місяць).

4. Повсякденна робота з фізичного виховання: пішохідні переходи,прогуля­нки за межі дитячого садка, організація і методика проведення індиві­дуальної роботи з фізичного виховання, самостійна рухова діяльність. Скласти план-конспект пішохідного переходу.

5. Організація і методика проведення фізкультурних хвилинок і фізкультпауз. Розкрити зміст 3-4 фізкультурних хвилинок, які б відповідали специфіці занять.

6. Для організації активного відпочинку дітей скласти програму фіз­культур­ної розваги для дітей молодшої групи, врахувавши, що розвага про­водиться в груповій кімнаті, добравши необхідний інвентар, дотримуючись до­зування рухового навантаження

7. Для організації активного відпочинку дітей скласти програму фізкультурної розваги для дітей старшого дошкільного віку в спортивному залі відповідно до рівня фізичної підготовленості дітей, стану їх здоров’я, умов дошкільного закладу.

8. Добрати вправи для комплексу ранкової гімнастики для дітей старшої групи, врахувавши, що гімнастика проводиться на спортивному майданчику в травні місяці. Добрати предмети, визначити дозування вправ, передбачити профілактичні вправи для попередження плоскостопості.

9. З метою підвищення функціонального стану та працездатності організ­му дитини спланувати декілька варіантів проведення фізкультурної паузи між за­няттями з розвитку мовлення та малювання для дітей старшої групи, визначи­вши дозування та необхідний матеріал.

10. На основі знання досліджень проблем рухової активності дошкільни­ків, негативного впливу гіподинамії на здоров’я і фізичний розвиток спланувати умови оптимальної рухової активності дітей середньої групи протягом дня: добрати форми роботи, необхідне обладнання та інвентар, пе­редбачити варіа­нти проведення прогулянки (в день, коли проводиться фізкультурне заняття; в день, коли не проводиться фізкультурне заняття).

11. Добрати фізичні вправи та рухливі ігри, методи та прийоми навчання з ме­тою вдосконалення навичок бігу та спритності для дітей різних вікових груп, враховуючи, що в дошкільному закладі створено всі необхідні матеріа­льні умови та що розвиток рухової навички знаходиться на третьому етапі.

12. На основі знання вікових анатомо - фізіологічних та функціональних мож­ливостей дітей добрати фізичні вправи для м’язів тулуба для дітей різ­них вікових груп з використанням різноманітного фізкультурного інвентарю та без нього, визначивши необхідне дозування.

 

Методика розвитку мовлення

 

1. Завдання, зміст, методи навчання дітей грамоти. Складіть опорний конспект заняття з вивчення букви(в).

2. Характеристика методів роботи з книгою в дитячому садку. Складіть конспект заняття читання художнього твору для молодшої групи.

3.. Характеристика методів розвитку монологічного мовлення. Складіть зразок розповіді вихователя для дітей середньої групи: описової про іграшку; за опорними словами; з власного досвіду.

4. Формування граматичної правильності мови дітей. Складіть розповідь з важкими для дітей у граматичному відношенні словами. Визначте завдання та прийоми навчання у кожній віковій групі.

5. Розвиток мовлення дітей раннього віку. Підготуйте методичні рекомендації «Розвиток мовлення дітей другого року життя у процесі спілкування вихователя з дітьми в повсякденному житті».

6. Виховання звукової культури мовлення дітей. Складіть конспект індивідуального заняття з дитиною на вимову звуку(р).

7. Запропонувати сюжетну картину чи ілюстрацію рекомендовану для ді­тей старшої групи, визначити програмові завдання заняття та продемонструвати дієві прийоми збагачення словника дітей, розвитку зв’язного мовлення, виховання звукової культури мовлення.

8. Продемонструвати методи та прийоми, що використовуються при ви­вченні вірша напам’ять з дітьми молодшої групи, для вправляння у художньо-образній передачі різних дій, вчинків, настрою людей, повадок, рухів тварин. Скласти перелік віршів, рекомендованих для вивчення з дітьми молодшої групи.

9. Скласти план заняття з навчання дітей описової розповіді за іграшками в середній групі, продемонструвати основні прийоми роботи, що забезпечать формування навичок діалогічного і монологічного мовлення та дотримання граматичних правил.

10. Визначити орієнтовну тематику творчих розповідей в старшому дошкіль­ному віці. Продемонструвати прийоми формування у дітей навичок монологічного мовлення, дотримання граматичних правил сполучення слів у реченні в ході складання творчої розповіді за опорними словами.

11. Скласти план комплексного заняття з розвитку мовлення для дітей конк­ретної вікової групи (за вибором) з метою вивчення рівня мовленнєвих навичок у дітей. Підібрати відповідний наочний і дидактичний матеріал. (Ві­кова група за вибором)

12. З метою забезпечення спеціальної готовності дитини до навчання в школі спланувати заняття в календарному плані для ознайомлення дітей із буквою, навчання читання та підготовки руки дитини до письма.

13. З врахуванням можливостей дітей конкретного віку передбачити засоби для формування уявлень про моральні якості людини. На прикладі однієї із якостей передбачити систему педагогічного впливу на дитину.