Упражнение на расширение сценариев поведения, преодоление стереотипов поведения, развитие саморегуляции

Иногда в жизни бывает так, что самые лучшие друзья ссорятся и даже дерутся. Только потом они понимают, что можно было поступить по-другому. Поэтому, чтобы быть хорошим другом, важно научиться останавливать себя, прежде чем начнется ссора. Для того, чтобы подумать, может быть можно поступить по-другому?

Сейчас мы потренируемся! Дети делятся на 2 команды (образуют наружный и внутренний круг, чтобы получились пары). Психолог раздает детям из 1-ой команды яркий новый шарик (шарики, используемые для декора). Дети зажимают его в кулак. Каждый ребенок из 2-й команды должен взять себе этот шарик, это удастся, только, если ребенок из 1-й команды разожмет кулак.

Помните, прежде, чем, что-то делать – надо подумать, как это сделать лучше, а если не получается – подумать еще! Начинайте!

Психолог внимательно следит за ходом игры, оказывает необходимую помощь, побуждает детей самостоятельно находить решение, напоминает главное правило – "остановись, подумай"! (Каждый ребенок должен побывать в роли обладателя шарика и претендента на шарик).

Обсуждение:

Что вы делали, чтобы получить шарик в самом начале? (Дети отвечают по очереди). Какие способы вы пробовали еще? А что помогло получить шарик? Как вы думаете, как еще можно было поступить? (Договориться, подождать очереди, поделиться самому, поменяться, уговорить/ убедить, уступить.)

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 7

Цель: учить адекватно выражать свои эмоции, воспитывать сопереживание и отзывчивость.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

2. «Сердитый Еж»

На опушке, под старой грушей жил Ёж. Он жил один и среди жителей леса слыл ежом-одиночкой. К нему никто никогда не приходил в гости и не приглашал к себе. А все потому, что при встрече с другими обитателями леса, Ежик сердито фыркал носом, сворачивался колючим клубком и мог больно уколоть любопытного своими острыми иголками.

На самом же деле это было от того, что в этот лес, Ёжик пришел из другого леса в котором случился пожар. Так получилось, что он не смог познакомиться ни с кем в новом, чужом для него лесу и очень скучал за своими родственниками и друзьями.

Ёжик делал запасы грибов и фруктов в своей норке и отчаянно грустил каждый день прожитый в одиночестве.

Однажды, вернувшись домой, ежик увидел, что его запасы значительно поубавились, кто-то их ел! Сначала он очень рассердился и уже совсем было собрался отыскать и наказать виноватых, как вдруг они и сами выглянули из кустов. Это были два маленьких бельчонка. Ещё утром они так расшалились, так разыгрались, что потеряли Бельчиху маму. Еж обрадовался, ведь теперь он был не один, и конечно приютил у себя бельчат-малышей до того времени пока найдется их мама.

А мама, конечно же, подняла на ноги весь лес на поиски своих непослушных детей.

Обсуждение:

Ребята, как вы думаете, кто помог Бельчихе-маме?

Ну конечно же, наш знакомый Светлячок. Он проводил Бельчиху к старой груше… с тех пор у Ежа появились друзья.

Вопросы детям:

3. Игра «Познакомься с «сердиткой», «угрюмкой»

Давайте попробуем, узнать, можно ли просто и быстро познакомиться с «сердиткой», потом - «угрюмкой». Один из детей «назначается сердиткой» («угрюмкой») и выходит в круг. Остальные по-очереди выходят и стараются познакомиться с ним. «Сердитка» (позже «угрюмка») должны постараться не выходить из образа. Выбирается «сердитка» (позже «угрюмка») посредством считалки:

Ох, не просто мне, не просто выбирать,

Кто в «сердитку» («угрюмку») превратится угадать…

Помогите-ка, ребятки, раз, два, три,

Ну-ка, - ТЫ на нас сердито (угрюмо) посмотри!

Делается вывод, о том, что с угрюмыми и сердитыми людьми познакомиться очень сложно и если хочешь, чтобы у тебя были друзья, то нужно стараться быть доброжелательным и приветливым.

4. Психогимнастика "Здравствуй Еж"

Сейчас, я буду читать вам стихи, а вы будете показывать то, о чем я говорю:

Говорю я весело: "Здравствуй милый, ёж!"

Спой скорей мне песенку, про то, как ты живешь!

Только еж, надулся – к стенке отвернулся.

Он насупил брови и наморщил нос,

И ворчит: "Подарок ты мне не принес!"

Моя улыбка скисла, я тоже загрустил,

Для ежика подарок сегодня я забыл.

От обиды слезы потекли из глаз,

Ежик незаметно подошел как раз.

Он толкался нежно, фыркал, веселил,

Рассмешил, а после сам мне предложил:

"Давай-ка вместе песенку, дружок, с тобой споем

Ведь без подарков тоже нам весело вдвоем."

(Дети все вместе): "Фр-фр, ля-ля, фр-фр, ля-ля, ля-ля.

Давайте улыбаться, здесь собрались друзья! " (2 раза)

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 8

Цель: знакомить с эмоцией удивления, учить детей замечать прекрасное в окружающем мире и выражать к этому свое отношение.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

Наступила очередь Удивляйчика рассказывать сказку.

2. «Ух ты!»

Сказка, которую я вам расскажу называется «Ух ты!». Вы, наверное, удивитесь, но это имя. Да, да, да, имя лесного филина. А прозвали его так за то, что, как никто, он мог удивляться и радоваться казалось бы даже самым незначительным вещам. Например, зацвела дикая груша на опушке и тут же восхищенное, удивленное и радостное «Ух ты» заставляло весь лес поинтересоваться, что же произошло и удивляться и любоваться цветущей грушей. Если на ночном небе был виден хвост кометы, лес оглашался восторженным «Ух ты» филина. Когда в дупле у белки появились маленькие бельчата, то это стало известно всем жителям леса благодаря филину Ух ты.

Но однажды, произошло несчастье филин Ух ты попал в колючий куст шиповника и никак не мог из него выбраться. Острые шипы все глубже и больнее впивались в тело птицы. И чем больше филин пытался освободиться, тем больнее ему было. Он только и мог тихонько проговаривать от боли «Ух ты».

Звери в лесу почувствовали беспокойство. Что-то давно не раздается восхищенное и удивленное «Ух ты» в лесу. Не случилось ли какой беды? Сороки разнесли тревогу по всему лесу и вскоре филин был найден. Когда его освободили из колючего куста, то все увидели ранки от шипов. Вырванные пух и перья. И сочувственно и удивленно сказали: «Ух ты». Филину помогли добраться до родного гнезда и вскоре лесные звери принесли ему подарки: кто листик подорожника, кто цветы ромашки и шалфея, кто целебную смолу, чтобы заживить ранки. И, конечно же, различные угощения, чтобы больной скорее поправился. Всем очень не хватало восхищенного «Ух ты» в лесу.

- Ух ты! – сказал филин, - я и не знал, что у меня сколько друзей в лесу и я им так же нужен, как и они мне.

3. Игра «Ух ты, красота!»

Давайте учиться удивляться! Станьте в круг спиною и оглядитесь. Вокруг столько удивительных вещей, например, мебели (игрушек). Поворачивайтесь назад, ну-ка, кто что удивительного увидел? А чем для тебя удивительна парта (шкаф, стол, т.п.)

В зависимости от интереса группы, игра может продолжаться до 5 раз (что удивительного за окном: природа, транспорт, строения; что удивительного внутри круга: лица, настроения, одежда)

4. Психогимнастика «Удивление»

(направлена на снятие психоэмоционального напряжения, раскрепощение участников, закрепление распознавания характерных невербальных проявлений эмоции «удивление»).

Дети становятся в круг. Психолог: постарайтесь показать все то, о чем я буду говорить.

Сегодня будем удивляться, а как бы это показать?

Наверное, вначале надо повыше брови приподнять,

Теперь бы здорово нам было глаза пошире распахнуть…

Ах, удивительные лица! А вам хотелось бы взглянуть?

Тогда, взгляните на соседей, есть повод удивиться!

От удивленья даже рот мой норовит открыться!

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

 

Занятие 9

Цель: учить детей правилам поведения в группе, осмыслению своих поступков и подчинению общепринятым нормам.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

Все с нетерпением ждали о ком же будет сказка старшего брата Тихони. И только он, как всегда, не торопился. Тихоня налил себе большую чашку чая, удобно уселся в кресло-качалку у камина и спокойно рассказал братьям вот эту сказку.

2. «Большая Книга Важных Правил.»

В лесу, недалеко от озера, жила-была Большая Змея. Жила она долго-долго, так долго, что никто не мог вспомнить, когда и откуда она появилась, казалось она жила здесь всегда.

Большую Змею все в лесу уважали за спокойный характер и мудрый совет, который всегда можно было у нее получить если возникал спор или сомнения. Поэтому с утра до вечера спешили к мудрой Змее звери, птицы и насекомые за помощью.

Прежде, чем ответить Большая Змея спокойно обдумывала жалобу или просьбу и только после этого давала совет. Старый Ворон давно дружим с мудрой Змеей и всегда удивлялся: как это у ней получается быть спокойной и справедливой. И при этом ее слова принимались как правила. Вот и решил Ворон самые умные советы Большой Змеи объединить в Устав леса. Он так и назвал их «Правила нашего леса». В них были записаны вот такие мудрые слова:

- будь добр к себе, будь добр другим;

- береги свою жизнь и здоровье, береги жизнь и здоровье других;

- относись к окружающим так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе;

- при встрече улыбнись и поздоровайся;

- научись прощать себя и других.

Дятел напечатал эти правила на печатной машинке, а потом развесил на деревьях в лесу. Уже через несколько дней ссор и обид в лесу стало на много меньше. Большая Змея, наконец, могла полежать на солнышке и отдохнуть. Всю жизнь Большая Змея помогала другим, и вот друзья помогли ей.

Вопросы к детям:

- Ребята, а как вы думаете, может быть и нам надо написать правила нашей группы?

- Какие нам нужны правила? (Дети проговаривают необходимые правила для группы.)

Продуктивная деятельность

Изготовление "Книги правил."

Материал: бумага разного цвета, дырокол, ленточка и титульный лист, цветные карандаши, фломастеры, маркеры.

Детям предлагается выбрать правило, которое каждый хотел бы нарисовать. Выбирают цвет листа для правил "можно" и "нельзя", рисуют.

Когда работа детей окончена, психолог записывает правила с их слов на соответствующих листах. Дети расписываются на последней странице книги и обязуются их выполнять.

4. Релаксация «Летний дождь»

Материал: «сухой дождь» - цветные ленточки длинной 1,5 м, закрепленные на планке 50 см.

Мы сегодня хорошо потрудились. Вот какая красивая и полезная книга у нас получилась! А сейчас, я предлагаю вам отдохнуть.

Давайте-ка немного отдохнем. Все вместе погуляем под дождем!

Дождь замочил дорожки, прошелся по домам,

Поторопись немножко, иди скорее к нам!

Капли крупные, большие где-то рядышком стучат,

Буд-то ноги дождевые к детям в детский сад спешат!

Поскорее! Торопитесь! Капелькам навстречу мчитесь!

Капли застучали – кап-кап-кап, ножки побежали – топ-топ-топ.

Капли капают быстрей, ножки пляшут веселей!

(Психолог быстро хлопает в ладоши, дети стучат ногами.)

Вот нас дождик повстречал – и сразу ласковее стал!

(Хлопки замедляются.)

И мы спокойнее пойдем, гулять под ласковым дождем!

(Дети замедляют бег, переходят на спокойный шаг. Прогуливаются, проходя через «сухой дождь», который держит психолог)

Ласковые капельки нам умыли лица,

И теперь пришла пора обратно возвратиться!

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

 

Занятие 10

Цель. Познакомить детей с эмоцией злости, продолжать учить адекватно выражать свои чувства, приучать детей к позитивному решению проблем.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

История которую вы услышите сегодня от гнома Злючки-Колючки о самых злых и сердитых жителях нашего леса. Как вы думаете о ком?

Я вам немного подскажу, отгадайте загадку:

Защищает улей,

Налетает пулей,

Жало – игла.

Кто же это? (Пчела)

2. «З-злые пчелы.»

Гнездо пчел находилось в большом дупле старого дуба. Там жило очень-очень много пчел. Потому что еды и места хватало всем. Но пчелы очень зорко следили за тем, чтобы к их дому никто и близко не подходил. Целый день они очень сердито жужжали и, казалось, только и ждали, кого бы ужалить. А жалили они очень больно и маленькому медвежонку Сладкоежке это было известно лучше всех.

Он жил со своей мамой недалеко и его чуткий нос каждый день слышал аромат меда, который исходил из дупла. Сладкоежка ничего не мог с собой поделать и, несмотря на то, что ему не раз жалобно приходилось скулить от укуса злых пчел, приходил к дубу каждое утро, в надежде полакомиться медом. Но все его попытки подружиться с злыми пчелами заканчивались одинаково. Как вы думаете как?

Но однажды в лесу разразилась сильная гроза. Целую ночь дул сильный ветер, лил дождь и мелькали молнии. А когда все, наконец, стихло и жители леса смогли покинуть свои убежища, то птицы и звери увидели, что старый дуб не выдержал грозы и у него отломилась самая большая ветка, та, в которой и было гнездо пчел. Выход из гнезда привалило тяжестью ветки к земле и встревоженные пчелы никак не смогли попасть во внутрь. А ведь там были их дети и запасы меда для всего роя.

Медвежонок Сладкоежка давно издалека наблюдал за пчелами и их бедой и ему очень хотелось им помочь. Но он хорошо помнил как это больно, когда десяток острых, как игла, жал впиваются в тело.

Ребята, как вы думаете, помог медвежонок пчелам? Ну, конечно помог!

Он был очень добрым и не мог долго наблюдать со стороны за чужой бедой. Сладкоежка бочком, побаиваясь, подошел к пчелам. Они тоже внимательно за ним следили, сердито жужжали, но не нападали. Наверно, хотели посмотреть, что же медведь будет делать дальше. Медвежонок быстро приподнял большую сломанную ветку и перевернул ее так, что освободился вход в дупло. Пчелы смогли влетать во внутрь свободно. Не одна пчела не укусила доброго медвежонка, а утром у своей берлоги Сладкоежка нашел целый бочонок меда.

Ребята, даже с самым сердитым злючкой можно подружиться, если сказать ему доброе слово, оказать дружескую помощь или просто улыбнуться.

3. Психогимнастика «Улыбайка»

Есть у меня один знакомый зайка. И все зовут зайчонка – Улыбайка.

Когда он носит желтую рубашку, то даже называют – Улыбашка!

Когда же дует легкий ветерок – зайчонка называют – Улыбок!

Но дело не в погоде, не в рубашке – а в зайкиной приветливой мордашке!

А был бы заяц плакса и ворчун – его бы называли – Улыбун!

И нам полезно с вами постараться, почаще веселее улыбаться!

Попробуйте сейчас улыбнуться друг другу (по кругу, затем все вместе в круг). Ребенок, улыбающийся «искусственной улыбкой» или «не улыбающийся» - приглашается в круг улыбок. Если самому не хочется улыбаться – посмотри на улыбки вокруг, может быть твое желание изменится!

Есть ласковое имя и обычное, лицо улыбчивое и лицо привычное,

Когда лицо охотно улыбается – то ласковое имя получается!

Назовите своего соседа справа ласковым именем и подарите улыбку!

Давайте будем чаще улыбаться и ласковое что-то говорить,

Так весело, так просто и приятно кому-то этим радость подарить!

4. Игра «Помоги «сердитке», «угрюмке»

Цель: определение умения ребенка сознательно управлять своим эмоциональным состоянием и преодолевать барьеры общения в процессе взамодействия.

Помните, мы с вами знакомились с «сердиткой», а потом с «угрюмкой»? Помните, как было не просто? Почему?

Давайте, подумаем, если вдруг «сердитка» или «угрюмка» попадут в беду, нужно ли им помочь? Зачем?

Повторяем упр. «Познакомься с «сердиткой», «угрюмкой», (см. зан.7), только ставим задачу помочь «сердитке», «угрюмке» (руки связаны за спиной шарфом).

«Сердитка» (позже «угрюмка») должны постараться не выходить из образа, но соответственно реагировать на оказанную помощь: выражать благодарность, говорить приветливые слова, обнять, т.п.

Обсуждение.

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 11

Цель: вызывать у детей положительные эмоции, формировать умения создавать хорошее настроение, продолжать развивать коммуникативные навыки.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

2. «Лягушки-Хохотушки»

Гном Весельчак с нетерпением ждал вечера, потому что сегодня он собирался рассказать сказку о самых веселых жителях леса. Рассказал Весельчаку ее Светлячок.

Каждый день Светлячок проведывал лесное озеро, потому что там всегда было весело и интересно. К озеру на водопой приходили все дикие животные и прилетали птицы. Но хозяйками там, все-таки, были лягушки. За веселый нрав их так и звали Лягушки-Хохотушки. Они одними из первых узнавали все новости в лесу и могли своим задорным хохотом рассмешить даже серьезного Дядюшку Оленя. А когда повода посмеяться у Лягушек-Хохотушек не было они собирались в небольшие компании и загадывали друг другу загадки.

Ребята, а вы попробуете отгадать загадки веселых лягушек?

По воде плавает, по земле ходит

А из дома не выходит? (Черепаха)

 

В воде купался, а сухим остался (Гусь)

 

Был куриным яйцом

Стал пушистым птенцом

Голосок его тонок

Кто же это? (Цыпленок)

 

Верещунья белобока,

А зовут ее…? (Сорока)

 

Слушал, слушал загадки Дядюшка Олень и решил загадать лягушкам такие загадки, на которые они никак не могли найти отгадки.

 

Под берегом сидит Тарас

Кричать горазд.

 

Мой конь – зеленый

С полосатой попоной.

Мой конь ячмень не жует,

Мой конь на болоте живет.

 

Гадали, гадали, лягушата и решили обратиться за помощью к Светлячку. А Светлячку было весело и забавно от того, что лягушки-задаваки ни как не могли отгадать загадки Дядюшки Оленя и он решил им помочь новой загадкой:

У топкого болота

Все утро квакал кто-то.

Как называется эта болтушка,

Зеленая … (Лягушка)

Конечно эту загадку лягушки сразу отгадали и поняли, что и раньше загадки Дядюшки Оленя тоже были о них. Это был урок для лягушек, что не всегда нужно беззаботно веселиться и смеяться, а то и себя можно не узнать.

3. Психогимнастика «Превращалки»

Ну, что давайте, поиграем.

Мне очень нравится играть – детей в зверушек превращать.

И если вы согласны превращаться – тогда мы можем начинать играться!

Я до трех считаю – вас в мишек превращаю!

(Дети-мишки гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, медведи неуклюжие, косолапые, толстые, большие, добрые.)

Я до трех считаю – в зайчат вас превращаю!

(Дети-зайки гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, зайцы быстрые, пугливые, веселые.)

Я до трех считаю –в лисят вас превращаю!

(Дети-лисята гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, лисята резвые, грациозные, хитрые, красивые.)

Я до трех считаю – вас в улиток превращаю!

(Дети-улитки гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, улитки медлительные, рассудительные, серьезные.)

Я до трех считаю –в волчат вас превращаю!

(Дети-волчата гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, волчата хищные, настороженные, сердитые.)

Я до трех считаю –в лягушат вас превращаю!

(Дети-лягушата гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, лягушата ленивые, веселые, быстрые, болтливые.)

Я до трех считаю – в детей вас превращаю!

4. Игра «Веселуны»

Атрибуты: клоунский носик или колпачок или парик.

Как вы думаете, у кого из взрослых самая веселая на свете работа? Кто только то и делает, что смешит людей?

А как вы думаете, это просто?

Давайте, попробуем! Сейчас, каждому из нас, по-очереди, представиться возможность стать на минутку Клоуном! Подумайте, что можно сделать или рассказать такого, чтобы всем стало весело. У вас есть 3 минуты, чтобы придумать свою «веселость».

Всем детям раздаются «билеты» в цирк. По окончании, каждый отдает свой билетик тому, кто, по его мнению был самым смешным клоуном. Так, выбирается лучший Клоун.

Обсуждение. Легко было придумать и сделать свой смешной номер? Что было труднее всего?

И правда, клоуну часто бывает трудно, но его работа в том и заключается, чтобы как бы не было трудно, нужно рассмешить окружающих, подарить радость и развеселить даже тех, кому плохо и грустно!

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 12

Цель: способствовать снижению уровня агрессивности, учить детей приемам саморегуляции.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

2.«Волчонок-драчун»

Гном Злючка сегодня был особенно не в духе, потому что его дружок Волчонок серьезно пострадал и лежал у себя в норе совершенно разбитый и больной. А случилось вот что: с утра у Волчонка было просто отличное настроение. Он нашел замечательную, сучковатую палку. Представил себе, что это его могучее оружие и с большим удовольствием размахивал им направо и налево. Он безжалостно стучал по стволам деревьев, сбивал головки у лесных цветов, и вообще производил много шума. Ему очень хотелось перед кем-то похвастаться своей силой и своим новым оружием. Звери в лесу знали драчливый характер Волчонка, и поэтому не нашлось никого, кто бы захотел с ним пообщаться в это утро.

Но вот Волчонок вышел на солнечную полянку, оглянулся вокруг и увидел большой муравейник. Труженики муравьи, как всегда, были заняты неотложными делами, и им не было никакого дела до бездельника Волчонка.

Но он решительно направился к муравейнику и с силой воткнул палку прямо в его середину. Он чувствовал себя настоящим завоевателем.

«Как жаль, - подумал Волчонок, - что этого не видели другие звери. Вот бы они стали меня уважать и бояться. Я бы стал самым главным в лесу…» В своих мечтах Волчонок даже не заметил того, что возмущённые муравьишки окружили его со всех сторон, а некоторые успели забраться на него. Наказание не заставило себя ждать. Сотни сердитых муравьев начали очень больно кусать забияку за нос, за уши и за остальные части тела.

Волчонок попытался освободиться от муравьев, отряхнуться, сбросить их, но не тут-то было: самые отчаянные забрались в уши, рот и безжалостно кусали и кусали его. Боль становилась нетерпимой. Горе-завоеватель заскулил, бросил палку и пустился наутек. Когда, наконец, он добрался до своего логова, на его теле не было живого места. Он весь опух, лежал и скулил от боли. Вот таким и увидел своего друга гном Злючка-Колючка. Гному было жалко Волчонка, но он сказал:

- Всегда помни, что на твою силу может найтись еще большая сила, особенно если твои противники объединяться. Даже самые маленькие – сильны вместе.

Вопросы к детям:

-Правильно ли вел себя Волчонок в лесу?

-Можно ли разрушать муравейники?

-Благодаря чему муравьишки победили Волчонка?

-Чему учит нас эта сказка?

3. Игра на развитие навыков саморегуляции:

"Самый главный"

Сейчас, я предлагаю вам поиграть в интересную игру с необычными правилами. Хотите? А вы умеете кричать? Покажите. А прыгать? Покажите. А шептаться? Пошепчитесь. Молодцы, уверена, что игра получится веселой! Слушайте правила:

Когда я покажу вам (психолог показывает первый условный жест) – всем нужно закричать, а когда спрячу руку – замолчать. Победителем станет тот, кто будет кричать тише всех.

Когда я покажу вам (психолог показывает второй условный жест) – всем нужно запрыгать, а когда спрячу руку – остановиться. Победителем станет тот, кто будет прыгать ниже всех.

Когда я покажу вам (психолог показывает третий условный жест) – всем нужно прошептать "Я Самый Главный", а когда спрячу руку – тихонько похлопать. Победителем станет тот, кто будет шептать громче всех.

Игра закончиться, когда я покажу вам (психолог показывает четвертый условный жест).

Внимание, начинаем…

Победитель определяется в открытом обсуждении сообща с детьми. Можно выбрать "самого главного" в каждой из "номинаций": крикуна, прыгуна и шептуна.

Обсуждение: Что было самое сложное в игре? Что больше всего понравилось? Может ли побеждать и становиться "самым главным" тот, кто не умеет громче всех закричать и выше всех подпрыгнуть?

4. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 13

Цель: способствовать развитию коммуникативных навыков, доброжелательных взаимоотношений, учить детей умению договариваться.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

Братья гномы часто спорили между собой, и даже иногда ссорились. Но все равно никогда не пускали в дело кулаки. А вот Дикие Кабаны, которые жили в самом отдаленном уголке леса, недавно устроили настоящее побоище. Послушайте, как это было:

2. «Дикие Кабаны»

Дикие Кабаны пришли на свое любимое место, где росло несколько дубов. Вкусных, сытных, замечательных желудей, казалось бы, должно было хватить всем. Сначала, Кабаны мирно жевали жёлуди, а потом, так никто и не смог вспомнить, из-за чего началась драка. То ли кто-то кого-то толкнул, толи желудь соседа показался больше и вкуснее, но вскоре на поляне под дубами началась «куча мала». Еще совсем недавно мирные Кабанчики сейчас разъяренно бросались друг на друга, стараясь побольнее ударить копытами и поранить клыками.

Страшно себе представить, чем бы все это закончилось, если бы Светлячок, который был бессилен утихомирить драчунов, не попросил помощи у самого сильного и грозного хозяина леса – Дядюшки Медведя. Все знали его суровый характер и старались не беспокоить по пустякам. Но драка Диких Кабанчиков и была тем редким случаем, когда без Медведя было не утихомирить разбышак. Когда на поляне появился Дядюшка Медведь в окружении обеспокоенных зверей, поляна представляла жалкое зрелище: вся земля была разрыта, молодые дубки сломаны, сами Кабанчики покрыты синяками и ссадинами.

Дядюшка Медведь пришел в такое негодование, что даже невиновным стало страшным. А уж как досталось драчунам, можно только представить. Долго молодые Кабанчики будут помнить эту науку, да еще и другим закажут устраивать браки. Но и это было не все. Дядюшка Медведь запретил Кабанчикам-забиякам лакомиться желудями до тех пор, пока они не зароют по всему лесу целый мешок желудей по одному желудю в каждую ямку, для того чтобы выросли молодые дубы, вместо сломанных во время драки.

Вопросы к детям:

- Как вы считаете, как нужно решать споры?

- Как вы думаете, справедливо ли наказали драчунов?

3. Психогимнастика «Превращалки»

Ну, что давайте, поиграем.

Мне очень нравится играть – детей в зверушек превращать.

И если вы согласны превращаться – тогда мы можем начинать играться!

Я до трех считаю – в кабанчиков вас превращаю!

(Дети-кабанчики гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, кабанчики неповоротливые, неприветливые, толстые, жадные.)

Я до трех считаю – в бельчат вас превращаю!

(Дети-бельчата гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, бельчата озорные, непоседливые, любопытные, веселые.)

Я до трех считаю – вас в мишек превращаю!

(Дети-мишки гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, медведи неуклюжие, косолапые, толстые, большие, добрые.)

Я до трех считаю –в черепах вас превращаю!

(Дети-черепашки гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, черепахи медлительные, рассудительные, серьезные.)

Я до трех считаю – вас в оленей превращаю!

(Дети-оленята гуляют «по лужайке». Психолог комментирует: Молодцы, правильно, олени осторожные, красивые, добрые, горделивые.)

Я до трех считаю – в детей вас превращаю!

4. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 14

Цель: способствовать формированию морально-этических норм, эмпатии.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

Гном Плакунчик ели дождался вечера, чтобы рассказать братьям главное событие сегодняшнего дня. И услышать их мнения по этому поводу. Хотя начиналось все, на первый взгляд, безобидно, закончиться могло очень плохо.

2. «Жадный Хомячок»

На пшеничном поле, что находилось неподалеку от леса, после уборки урожая, осталось много зернышек. Лесные жители частенько туда наведывались, чтобы пополнить свои запасы. Плакунчик тоже отправился на поле, чтобы собрать зернышек для муки и приготовить брату Злючке - Колючке праздничный пирог, ведь у него скоро день рожденья. Когда Плакунчик пришел на поле, то встретил там Хомячка. Хомячок с раннего утра заготавливал зернышки на зиму, набивая их за щеки. Скоро зима и припасы не будут лишними. Но Хомячка очень беспокоило, что на поле, которое он уже считал своим, все приходили и приходили звери, прилетали и прилетали птицы.

«Так, скоро, не останется на поле ни одного зернышка», - думал Хомячок, с силой заталкивая за щеку еще одно зерно. Оно никак не помещалось во рту и вываливалось, но Хомячок заталкивал его обратно, потому что в лапках было еще два. Щеки у Хомячка обвисли до самой земли. Ему трудно было сдвинуться с места, но жадность была сильнее его, и он продолжал заталкивать себе в рот зернышко.

И вдруг Хомячок подавился. С каждой минутой ему становилось все хуже и хуже… Он уже почти не дышал. А весь рот, щеки и горлышко были заполнены зернами пшеницы так, что звери не знали, как можно помочь несчастному Хомячку.

К счастью, о беде маленького жадины услышал Дядюшка Дятел. Он немедленно поспешил на помощь, и своим длинным, ловким клювом, быстро стал освобождать рот Хомячка от зерен. Когда он достал последнее, возле хомячка лежала горка зерен больше его собственного веса. Через некоторое время Хомячок отдохнул и оправился от испуга и Дядюшка Дятел объяснил ему, чем могла закончиться его жадность.

Хомячок навсегда запомнил, что жадность – это не красиво, опасно и наказуемо. И пообещал всегда помнить этот урок и знать меру.

Вопросы к детям:

-Каким в начале сказки был Хомячок?

- Как вы понимаете слово «жадность»?

-Какой урок из этой истории, вынес Хомячок?

3. Игра «Подружески…»

Материал: незнакомые яркие фантики (картинки) или фишки (больше, чем детей), «волшебный мешочек».

Я приготовила для вас интересные картинки (по количеству детей), становитесь в круг, сейчас я их высыплю на стол и каждый может взять себе столько, сколько захочет.

Дети разбирают фишки.

- Давайте, посмотрим что у нас получилось… У Васи – 4, у Маши – 2, а у Насти ни одной.

Как вы думаете, это по дружески?

А что можно сделать, для того, чтобы Насте было не обидно?

Дети делятся. На случай, если кто-то не готов отдать лишнюю – в «волшебном мешочке» должны «найтись» картинки (по одной каждому ребенку.)

Вася, ты сегодня раздал 3 картинки: Кате, Саше и Маринке, подарил им хорошее настроение! Молодец! А что ты чувствовал, когда отдавал картинки? А когда тебя благодарили?

Вы настоящие друзья! Я дарю вам эти картинки на память. Пусть они напоминают вам о том, что настоящие друзья умеют делиться. И чтобы стать настоящим другом каждому нужно научиться делиться.

Эти картинки клеятся на шкафчик.

4. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

 

Занятие 15

Цель: продолжать формировать морально-этические качества, начальные рефлексивные навыки, учить умению согласовывать собственное поведение с поведением других.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

Снова наступил вечер, пришло время посиделок у камина и новых сказок. Гном Тихоня приготовил для братьев новую поучительную сказку. А главным героем в ней был Лисенок.

2. «Лисенок - врунишка»

Лисенок был веселый и забавный малыш. Ему всегда хотелось дурачиться и веселиться. Иногда он так увлекался, что не замечал, как его игры переходили в баловство и иногда заканчивались неожиданно печально. Однажды он затеял игру в мяч прямо в лисьей норе и к приходу папы Лиса и мамы Лисоньки, нора напоминала место боя. В следующий раз, озорничая, он перевернул кастрюлю с едой, и вся семья вынуждена была лечь спать без ужина. Затем прыгая и раскачиваясь изо всех сил в дедушкином кресле-качалке, он сломал его. И так, почти каждый день. Но самое плохое было в том, что Лисенок никогда не признавался в своих проделках. Хуже того, он сворачивал свою вину на других. Случалось, что за его проделки наказывали невиновных. Конечно же, долго это продолжаться не могло. Лисенок даже не заметил, как остался в одиночестве. Еще недавно в лесу без него не обходилась ни одна затея и ни одна игра. Но вдруг, зверята перестали принимать Лисенка в свои кампании. Мама с папой уже, как раньше, не верили его словам и оправданиям. И Лисенок стал замечать, что папа часто хмурится, когда смотрит на него, а мама потихоньку лапкой вытирает слезинки.

- Что же случилось?! – хотелось крикнуть Лисенку на весь лес. Вокруг столько веселого и интересного. Почему же ему, вдруг, не хочется озорничать и веселиться? Куда же подевались все его друзья и приятели? С этими не веселыми мыслями Лисенок одиноко сидел на пеньке и, впервые в жизни, отчаянно грустил. Здесь и увидел его Светлячок.

- Что с тобой? Ты не заболел? – заботливо спросил он Лисенка.

Лисенок обрадовался Светлячку. Ему сейчас очень была нужна помощь друга. Он начал быстро-быстро, иногда глотая слова, жаловаться на друзей и на семью, и даже сам не заметил, как вдруг сказал: «А все потому, что я никогда не признавался в своих проделках, я боялся, что меня накажут, и сворачивал все на других. А теперь, пусть бы лучше наказали, чем остаться совсем одному, и видеть, как переживают родители».

- Как хорошо, что ты, наконец, понял причину всех своих бед, - сказал Светлячок, - к счастью, тебя любят и твои друзья, и твоя семья. Я думаю, что пора перестать врать, научиться знать меру в играх и баловстве. И, конечно же, извиниться перед теми, кого ты обидел. Я думаю, тебе поверят и простят.

Лисенок обрадовался, поблагодарил Светлячка за помощь и отправился исправлять свои ошибки.

Вопросы к детям:

- Подумайте и ответьте, а у вас были похожие ситуации?

- Правильно ли поступал Лисенок?

-Почему Лисенок мог остаться без друзей?

- Давайте подумаем, какие слова нашел Лисенок для извинений.

3. Упражнение: "Давайте сознаваться!"

Каждый может совершить какой-то плохой поступок – нарочно или случайно. И очень-очень важно уметь признаться в этом. Я предлагаю вам вспомнить, может быть вы совершили какой-то плохой поступок о котором до сих пор никто не знает, потому что вы пока не расхрабрились, чтобы рассказать об этом? Послушайте, пожалуйста стихи, которые могут помочь принять решение рассказать о своем Плохом Поступке и извиниться за него:

Если страшно сознаваться в том, что плохо поступил,

Лучше вралем оставаться, чем рассказать что натворил?

Если стыдно извиняться… может лучше притворяться,

Буд-то ты здесь ни при чем – виноват другой во всем?

Очень трудно, страшно, стыдно признавать свою вину,

А не признаться – это значит – взять на себя еще одну!

Обсуждение: Кто хочет рассказать о том, как признавался в плохом поступке и что было потом?

Может кто-нибудь так расхрабрился, что хочет рассказать нам о своем поступке? Друзья поддержат тебя!

А кто решил извиниться за свой плохой поступок перед тем кого обидел?

4. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

 

Занятие 16

Цель: учить понимать эмоциональное состояние других, способствовать гармонизации межличностных отношений.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

Весь день братья гномы занимались тем, что ремонтировали свой дом после зимы. Нужно было кое-где подправить крышу, замазать размытые дождями и снегом щели, покрасить рамы. Да и мало ли, найдется работы в доме для умелых рук. Работа спорилась, потому что братья помогали друг другу. А когда вечером, гномики уставшие, но довольные, собрались у камина выпить чаю, гном Весельчак рассказал им сказку о Бобре.

2. «Бобр – трудяга»

На реке, что протекает возле леса жил Бобр. Он был тружеником и всегда находил себе работу, которую делал старательно и охотно. Его плавучий дом был крепким, надежным и уютным. Но даже он не выдерживал, когда на реке начиналось полноводье. Треснувшие льдины и холодная быстрая вода всякий раз заставляли Бобра волноваться за свое жилище. Несмотря на все старания, уберечь домик от разрушений удавалось не всегда. Бобр решил строить плотину. Только она могла стать настоящей защитой для его дома. Эта работа требовала много сил и времени. Труженик Бобр работал с утра до вечера без отдыха. Он сам валил деревья, подтачивал их до нужного размера, старался уложить бревна плотно и ровно. Но вот беда, быстрая вода все его усилия сводила на нет. Она подхватывала те бревна, которые Бобр не успевал закрепить, и уносила их вниз по течению. Через несколько дней, обессиленный Бобр понял, что сделать эту работу в одиночку ему не удастся. А без плотины его дом вряд ли переживет еще одну зиму.

-Что же делать? Может быть, попросить помощи у соседей? – подумал Бобр.

И в это время увидел Дядюшку Медведя, который спускаясь к реке, нес на плече большое дерево. Откуда ни возьмись к месту будущей плотины подходили и другие звери. Они тоже шли не с пустыми руками. Кто-то нес гибкую лозу, кто-то необходимые инструменты, а кто-то бревна. Закипела настоящая работа. Бобр еле успевал во все места, где было необходимо его присутствие. Вскоре плотина была построена, потому, что любое дело спориться, если взяться за него всем вместе.

Бобр угостил своих помощников рыбой и попросил не забывать его дом и заходить в гости.

Вопросы к детям:

- Нравится ли вам главный герой? Чем?

- Как вы думаете, почему лесные звери пришли на помощь Бобру?

- Почему работа вместе всегда спориться?

3. Упражнение(беседа) «Друг с другом»

Кто хочет поделиться и рассказать о своем друге? (Если желающих нет, психолог рассказывает о своем друге.) Подумай и скажи что у вас общего, чем вы похожи? (В какие игры вы любите играть? Какое у вас настроение бывает чаще всего? Нравится ли вам делиться игрушками со своим другом. Кто уступает игрушки чаще, ты или он(а)? т.п.)

Станем кругом мы друг с другом (дети встают в круг)

И начнем в игру играть (хоровод).

Будем каждый друг за другом имя друга называть(передаем Светлячка)!

Будем, будем мы друг друга и ценить и уважать! (хлопаем в ладоши)

Психогимнастика

Хотите узнать что-то новое о лесных жителях?

Тогда, располагайтесь на ковре поудобнее, закройте глаза и вспомните лесных зверей, о которых мы говорили. (Звучит фонограмма: музыка леса, звуки природы, т.п.) Сейчас попробуйте представить себе их характер, настроение и то, как они себя обычно ведут. Часто животные чем-то похожи на людей. И каждый ребенок тоже чем-то напоминает какое-то животное. Предлагаю всем, молча подумать: кто на какое животное похож. А теперь, каждый из вас может вообразить, что животное, на которое он похож, появилось здесь и подошло совсем близко. Вот оно стоит совсем рядом, смотрит в глаза. Взгляд у зверька очень внимательный, он как будто ждет чего-то… Протяните руку, погладьте его, улыбнитесь, чтобы подружиться. Хорошо.

Каждое животное особенное, не похожее на других, даже, когда звери одной породы. И у каждого из них есть какое-то хорошие качества. Подумайте, какие хорошие качества у вашего животного? Какое вам нравится больше всего?

Друзьям нравиться делиться друг с другом. Вы подарили животному свою ласку, а животное дарит вам то качество, которое вам понравилось. Возьмите его себе. Поблагодарите своего друга и отпустите обратно в лес. Молодцы. Прижмите подарок к груди и медленно открывайте глаза.

Обсуждение:

Дети садятся в круг. Каждый ребенок по-очереди, рассказывает какое животное к нему приходило и каким качеством поделилось. Психолог акцентирует внимание детей на том, что животные, также, как и дети разные, неповторимые. Встречаются даже храбрые зайцы и добрые волки… Напоминает о ценности полученных подарков и просит почаще пользоваться этими хорошими качествами в жизни.

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

 

Занятие 17

Цель: продолжать прививать морально-этические качества, учить детей видеть себя со стороны, воспитывать опрятность, формировать умение детей согласовывать собственное поведение с поведением других людей.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

Братья гномы очень аккуратная семья. Их одежда всегда чисто выстирана и хорошо отутюжена, все вещи в доме всегда на месте, двор и палисадник ухожены. И вот вечером, после генеральной уборки дома, не переставая удивляться гном Удивляйчик рассказал братьям эту историю.

2. «Енотик - замарашка»

Все, наверное, знают, что енотов часто называют «лесными прачками». Да и есть за что. Эти зверушки – настоящие чистюли. Целыми днями их лапки без устали что-то моют, чистят и стирают. Поэтому большой, неприятной неожиданностью для всех было поведение малыша Енотика, которого все скоро прозвали Замарашкой. Замарашка не любил умываться, чистить зубы и смотреться в зеркало. Он считал, что следить за собой должны только задаваки-девчонки. А ему это совершенно ни к чему. И как только ему удавалось ускользнуть из дома, не было ни одной лужи, в которой бы Енотик не испачкался, ни одного оврага, в который бы он не скатился. К вечеру вся шерсть на нем сбывалась в клочья, под когти забивалась грязь и от него неприятно пахло. Зверята не раз делали ему замечания, но Енотик не обращал внимания на эти мелочи.

Вот, например, сегодня все зверята суетятся, готовят какие-то подарки для Зайченка-именинника, собирают букеты и учат стихи. «Подумаешь, он и так пойдет на день рождения, без приглашения, подарков и нарядов, - решил Енот».

И вот, когда веселье было в самом разгаре: зайцы били в барабаны, белочки водили хоровод, лисята катались на качелях, а счастливая Мама Зайчиха резала именинный пирог, на пороге появился Замарашка Енот. Как-то сразу веселье стихло, все звери с удивление смотрели на грязного всклоченного Енота и не понимали, что он тут делает. Енотик и сам, вдруг, заметил, что он здесь чужой и не нужный. Вряд ли он сможет присоединиться к чьей-то игре. Все малыши были сегодня особенно хороши. Их пушистые, вымытые и причесанные шерстки блестели на солнце. У девочек были завязаны ленточки и бантики, а у мальчиков на шее галстуки и бабочки. Неизвестно чем бы все это закончилось, если бы не Светлячок. Он просигналил всем сбор к праздничному столу, а сам, незаметно, вывел растерянного Енотика за дверь и очень быстро повел его к лесному озеру. Замарашка, отражение которого увидел Енот в озере, напугал даже его самого. Впервые в жизни Енотику за себя стало очень стыдно и он прыгнул с берега в воду, чтобы скорее спрятаться от этого стыда. Изо всех сил Енотик мыл и тер свою шубку, чистил когти, ушки и носик. Так продолжалось до тех пор, пока вода вокруг него не стала как прежде прозрачной, а все тельце легким и чистым. Когда же Енотик вынырнул из воды, то увидел, что все зверята стоят на берегу вместе с именинником Зайчонком и с удовольствием наблюдали за его водными процедурами. Енотик очень смутился, но его друзья дружно захлопали в ладоши, а Мама Зайчиха протянула кусок именинного пирога. С тех пор, никто больше не называл Енотика Замарашкой, а он очень следил за собой и даже начал пользоваться зеркальцем, которое подарил ему Светлячок.

Вопросы к детям:

- Как вы думаете, правильно ли поступал Енотик Замарашка?

- Как вы относитесь к неопрятным людям?

- Чему учит сказка?

3. Релаксация «Летний дождь»

Материал: «сухой дождь» - цветные ленточки длинной 1,5 м, закрепленные на планке 50 см.

А сейчас, я предлагаю вам отдохнуть.

Давайте-ка немного отдохнем. Все вместе погуляем под дождем!

Дождь замочил дорожки, прошелся по домам,

Поторопись немножко, иди скорее к нам!

Капли крупные, большие где-то рядышком стучат,

Буд-то ноги дождевые к детям в детский сад спешат!

Поскорее! Торопитесь! Капелькам навстречу мчитесь!

Капли застучали – кап-кап-кап, ножки побежали – топ-топ-топ.

Капли капают быстрей, ножки пляшут веселей!

(Психолог быстро хлопает в ладоши, дети стучат ногами.)

Вот нас дождик повстречал – и сразу ласковее стал!

(Хлопки замедляются.)

И мы спокойнее пойдем, гулять под ласковым дождем!

(Дети замедляют бег, переходят на спокойный шаг. Прогуливаются, проходя через «сухой дождь», который держит психолог)

Ласковые капельки нам умыли лица,

И теперь пришла пора обратно возвратиться!

4. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 18

Цель: способствовать социализации детей в обществе, учить ответственности за свои поступки, умению принимать правильные решения.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

Все братья гномы в этот вечер обсуждали только одно событие – в лесу завелся воришка. Кто же это мог быть? В лесу не принято было запирать норки, гнезда и дупла, потому что звери привыкли доверять друг другу, и до сегодняшнего дня об этом не приходилось жалеть.

Братья с нетерпением ждали старшего брата Тихоню, может быть он что-нибудь выяснил, и расскажет им, что же случилось в лесу. Вскоре пришел домой Тихоня и, действительно, рассказал вот что:

2. «Сорочонок - воришка»

В очень уважаемой и достойной сорочинной семье выросли птенцы, и папа с мамой уже заканчивали обучать летать своих малышей. Беда была с младшим. Не смотря на то, что он был самым маленьким из братьев, он быстрее других научился летать и все время норовил куда-то улететь от папы с мамой. Мама очень за него волновалась, и её встревоженный стрекот было слышно на весь лес. А маленький сорочонок не очень то спешил откликаться.

Всем, наверное, известно, что сорокам и воронам очень нравятся блестящие предметы. Но воспитанные птицы не позволяют себе брать чужое. Говорила об этом своим сорочатам и мама Сорока. Говорить то говорила, но вот только как удержаться, когда ты видишь красивую, блестящую вещь?

Например, очки Дядюшки Филина или ложки Тетушки Совы, сережку Вороны Каркуши и серебряный молоточек Дядюшки Дятла. Ну, совершенно невозможно! И очень-очень хочется доставать эти блестящие вещи из потайного места и просто на них смотреть. Вот маленький Сорочонок, улетая от мамы и таскал все эти вещи в свой тайничок на старом раскидистом дубе.

А вот когда начался переполох, маленький птенец совсем растерялся. Во-первых, он не задумывался над тем, что эти вещи совершенно кому-то необходимы. Дядюшка Филин набил большую шишку, когда попытался летать без очков. Дядюшка Дятел не смог отремонтировать дверцу в норки мышки без молотка и т.д. Во-вторых, Сорочонку самому эти вещи, как оказалось, были совсем ни к чему. В-третьих, он принес столько неоправданных хлопот всем жителям леса. «Что же делать?!», - испуганно думал Сорочонок. Ну, конечно же, лететь к маме и все ей честно рассказать. Мама умная и добрая, она поможет.

Мама Сорока спокойно выслушала своего малыша, немного его пожурила. Еще раз объяснила, что чужое брать нельзя и всегда можно попросить. Вряд ли тебе откажут рассмотреть понравившуюся вещь. А если можно, дадут даже поиграть. Но привычка брать чужое без спросу, прятать его, может обернуться бедой, прежде всего для самого Сорочонка. В тот же вечер все вещи были возвращены хозяевам с извинениями.

Вопросы к детям:

- Как надо относиться к чужим вещам?

- Что может случиться, если брать чужие вещи?

- Как ты думаешь, что испытывают те люди, у которых пропадают вещи?

3. Упражнение: "Давайте сознаваться!"

Каждый может совершить какой-то плохой поступок – нарочно или случайно. И очень-очень важно уметь признаться в этом. Я предлагаю вам вспомнить, может быть вы совершили какой-то плохой поступок о котором до сих пор никто не знает, потому что вы пока не расхрабрились, чтобы рассказать об этом? Послушайте, пожалуйста стихи, которые могут помочь принять решение рассказать о своем Плохом Поступке и извиниться за него:

Если страшно сознаваться в том, что плохо поступил,

Лучше вралем оставаться, чем рассказать что натворил?

Если стыдно извиняться… может лучше притворяться,

Буд-то ты здесь ни при чем – виноват другой во всем?

Очень трудно, страшно, стыдно признавать свою вину,

А не признаться – это значит – взять на себя еще одну!

Кто хочет рассказать о том, как признавался в плохом поступке и что было потом?

Может кто-нибудь так расхрабрился, что хочет рассказать нам о своем поступке? Друзья поддержат тебя!

А кто решил извиниться за свой плохой поступок перед тем кого обидел?

4. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

Занятие 19

Цель: дать представление детям о ценности жизни,способствовать получению опыта конструктивного сотрудничества, снижению уровня тревожности, развитию уверенности в себе.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

Братья гномы обсуждали необходимость проведения у них в лесу уроков оказания первой помощи. Лесные жители частенько попадали в ситуации, когда первая помощь, оказанная правильно и вовремя, спасала жизни кому-то из них. И одними из самых важных, как решили гномы, должны быть уроки смелости. А причиной этому стал случай, который произошел с молодой Косулей.

2. «Молодая Косуля»

Самая вкусная и сочная трава, любимое лакомство косуль, растет на болоте. И их стадо частенько можно там увидеть. Эти осторожные животные хорошо знают, что на топком болоте просто необходимо соблюдать осторожность и ни в коем случае не шалить. Но всегда ли мы помним об осторожности, даже в небезопасных местах?

Так и случилось с молодой Косулей. Когда она наелась вдоволь сочной травки, ей очень захотелось попрыгать по зеленым восхитительным кочкам на болоте. На все тревожные окрики молодая Косуля никак не реагировала и только весело перепрыгивала с кочки на кочку. Когда она, наконец, нарезвилась, то с ужасом увидела, что стоит среди незнакомого места на кочке, которая под ней колышется. От страха, бедняжка, даже зажмурилась. Она поняла, что не может сделать ни шагу.

Вожак стаи и мама Косули, конечно же, бросились ей на помощь. Но беда в том, что на кочке могло поместиться только одно животное. Косуле необходимо было сделать только один смелый прыжок, и она могла бы оказаться на спасительном лугу. Но страх был сильнее, и маленькая Косуля продолжала стоять на месте и дрожать.

Быстро приближался вечер, скоро должно было стемнеть и тогда всем на болоте оставаться будет опасно. Самая младшая из подруг Косули – Звездочка (ее так называли из-за белого пятнышка на лбу), прыгнула на крошечное свободное пространство у ног своей испуганной подруги и крикнула:

- Делай, как я!

Все произошло так быстро, что остальные животные даже не поняли, как молодые косули живые и здоровые стояли возле них.

Вопросы к детям:

- Почему Косуля попала в беду?

- Как вы думаете, почему именно звездочка, а не взрослые животные, смогла помочь подруге?

- Какой урок вынесла для себя молодая Косуля?

3. Игра: «Трусишки? Храбрецы? Осторожные храбрецы!»

Страшно бывает и детям и взрослым! Страх – это чувство, которое необходимо каждому человеку для того, чтобы избежать опасности! Но, иногда, страхи мешают и тогда люди научаются преодолевать их.

Я предлагаю вам поиграть, чтобы научиться отличать, когда страх бывает полезным, а когда мешает.

Я буду называть разные ситуации, а вам нужно поднять высоко руку, если страх – в этом случае нужный и полезный или погрозить пальцем, если он только мешает. Давайте попробуем: страх помогает – рука, мешает – пальчик! Молодцы! Начинаем!

- Если очень хочется познакомиться с соседом (или соседкой), то страх …

- Если поспорил, что спрыгнешь с высокого дерева, то страх …

- Если нужно сделать прививку, то страх …

- Если хочется спать, то страх …

- Если незнакомец зовет тебя с собой в цирк, то страх …

- Если друг предлагает уйти погулять в дальний парк без взрослых, то страх …

- Если друг показывает свою домашнюю крысу, то страх …

- Если тебя зовут перебежать дорогу на красный свет, то страх …

Молодцы! Видите, часто страх бывает полезным и тогда его называют Осторожностью или осмотрительностью!

4. Релаксация «Жизнь леса»

В лесу происходит множество чудесных событий даже в самый обычный день. Хотите поучаствовать? Тогда будем превращаться в героев лесной истории. Удобно располагайтесь на ковре, ложитесь, закрывайте глаза. (Фонограмма «Голоса леса»)

Итак… сейчас все вы – солнышки! Солнышко спит на мягком облачке, видит волшебные радужные сны. Медленно просыпается, глаза солнца, еще закрыты, а лучики (ваши руки) уже потянулись вверх. И солнце тянется за своими лучами. Усаживается на облачко и облачко – большая мягкая перина, поднимает солнышко все выше и выше в небо. Солнышко медленно поднимается, открывает заспанные глаза, зевает, ему еще хочется поспать…

Тут прилетела Тучка – покажите, как плавно летит она по небу! Из тучки закапал теплый Дождь, покажите как бегут капельки. Солнышко подставило свои лучики – вымыло их. Вот Тучка оказалась над солнышком, теперь дождик будто из душа поливает Солнце. Солнцу приятно и радостно. Оно умывается, нежится под дождем. Дождик становится все тише и тише, прекращается.

Солнышко засияло, чтобы скорее обсохнуть! Его лучи разбрызгиваются в разные стороны. От удовольствия Солнце ясно улыбается!

Солнечным светом озарились ветви деревьев (где ветви, покажите их!), птицы проснулись, защебетали, защекотали веточки – деревья радостно колышут ветвями! Птицы взмахнули крыльями и разлетелись по всему лесу (Летите и вы!) Посмотрите, проснулись кустарники (присядьте покажите, как они проснулись!). Из густой зеленой травы выглянули улыбчивые головки цветов (спрячьте лицо в ладонях – выглядывайте!), цветы потянулись к солнышку, выше, выше! Бабочки запорхали по лужайкам.

От сна проснулись лесные жители: зайки, медведи, белочки, лисицы, еноты, косули, олени. (Выбирайте, каждый может быть кем захочет). Все звери выбрались из ночного убежища и вышли на утреннюю прогулку. При встрече они радостно приветствуют знакомых!

Так в привычных хлопотах прошел день. Наступает вечер. Звери расходятся по домам. (Молодцы!) Птицы возвращаются в родные гнезда. Вот они слетаются (покажите!). Цветы устало опускают головки и засыпают…

Солнышко широко расправило лучи и на минутку озарило весь лес, желая сладких снов. Солнышко устало собирает лучики, усаживается на облачко перинку, ложится, закрывает глаза и облачко медленно покачиваясь уносит солнце в волшебную страну сновидений. Стало тихо-тихо. Наступила ночь. (Музыка медленно затихает.)

Очень хорошо отдохнули! Мы возвращаемся, когда ваши глазки откроются – вы снова станете детьми. Просыпайтесь!

Ну как, понравилась вам лесная история? Кем из героев истории понравилось быть больше всего, почему?

5. Ритуал прощания-выхода из сказки:

Все испытанья в пути, сумели весте мы пройти!

А сейчас закроем глазки и вернемся все из сказки

Из сказки в наш привычный дом всё важное с собой возьмем!

Откройте, поскорей глаза! И здесь есть тоже чудеса.

(Есть дружба, радость, доброта! И здесь сбывается мечта!)

 

Занятие 20

Цель: продолжать способствовать развитию эмпатии, снижению уровня тревожности и воспитывать уверенность в своих силах.

1. Ритуал приветствия-входа в сказку:

Мы сейчас в уютном доме, всё здесь мило и знакомо,

А теперь закроем глазки и переместимся в сказку.

Нас испытанья ждут в пути, мы вместе сможем их пройти!

2. «Мишка - толстунишка»

Каждое утро братья гномы в