ЗАНЯТТЯ 20
ТЕМА: Анатомія органів імунної системи. Кістковий мозок. Тимус. Лімфатичні вузли, лімфоїдні тканини органів травної, дихальної та сечостатевої систем.
Актуальність теми: Знання анатомії та топографії органів імунної системи дає можливість в подальшому вивчати патогенез захворювань цих органів, розробляти методи профілактики та необхідні методи лікування.
Навчальні цілі заняття:
ЗНАТИ:
а) загальну характеристику органів імунної системи;
б) місце розміщення червоного кісткового мозку;
в) будову червоного кісткового мозку;
г) анатомічну будову і топографію тимуса;
д) внутрішню будову тимуса;
е) будову і функцію кіркової речовини тимуса;
ж) будову і функцію мозкової речовини тимуса;
з) анатомічну будову та топографію селезінки;
и) внутрішню будову селезінки;
к) особливості кровоносного русла селезінки;
л) зовнішню і внутрішню будову лімфатичних вузлів;
м) рециркуляцію лімфоцитів;
н) топографічний принцип класифікації лімфатичних вузлів;
о) охарактеризувати Т- і В-лімфоцити, плазматичні клітини та імуноглобуліни;
п) будову і топографію лімфоїдної тканини у стінках травної і дихальної і сечостатевої систем.
ВМІТИ:
а) показати місця розташування червоного кісткового мозку;
б) показати загруднинну залозу;
в) показати селезінку;
г) показати лімфатичні вузли.
Виховні цілі заняття:
Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії органів імунної системи з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.
Міждисциплінарна інтеграція:
| № п/п | Дисципліна | Знати | Вміти |
| Забезпечуючі дисципліни | |||
| 1. | Загальна біологія | Видову різноманітність будови органів імунної системи. Загальні принципи будови органів імунної системи ссавців і людини. | Розпізнати органи імунної системи людини. |
| 2. | Іноземні мови | Значення основних термінів. | Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу. |
| 3. | Хімія | Описати хімічні процеси, які відбуваються при утворенні гормонів. | Показати хімічні процеси, які відбуваються при утворенні гормонів. |
| Забезпечувані дисципліни | |||
| 1. | Гістологія та ембріологія | Будову органів імунної системи. | Розпізнавати будову органів імунної системи. |
| 2. | Нормальна фізіологія | Функції органів імунної системи. | Вміти дослідити функціональні особливості органів імунної системи. |
| Внутрішньопредметна інтеграція | |||
| 1. | Анатомія людини | Загальні закономірності будови органів імунної системи. | Розпізнати складові елементи органів імунної системи. |
| 2. | Анатомія людини | Закономірності будови органів імунної системи у різних вікових категорій. | Ідентифікувати органи імунної системи різних вікових категорій. |
Зміст теми (конспект заняття):
41. Дати загальну характеристику органів імунної системи;.
Охарактеризувати розвиток органів імунної системи;
Охарактеризувати і показати будову, топографію і функцію червоного кісткового мозку;
Охарактеризувати і показати будову, топографію і функцію загруднинної залози (тимуса);
Охарактеризувати і показати топографічний принцип класифікації та будову лімфатичних вузлів;
Охарактеризувати і показати анатомічну будову та топографію селезінки;
Охарактеризувати і показати внутрішню будову селезінки та особливості її кровоносного русла;
Охарактеризувати і показати локалізацію і будову лімфоїдної тканини у стінках травної, дихальної і сечостатевої систем.
| п/п | Основні етапи заняття, їх зміст та функція | Цілі в рівнях засвоєння | Методи контролю та навчання | Матеріали методичного забезпечення | Час в хв. |
| І. | Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань | І | усне опитування, тестовий кон-ль | тести І чи ІІ рівня | |
| ІІ. | Основний етап: Вивчення будови органів імунної системи. | ІІ | Самостійне опрацювання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь | Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати | |
| ІІІ. | Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання | ІІІ | Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль | Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання |
Перелік питань для опитування:
1. Загальна характеристика імунної системи. Вроджений та набутий імунітет.
2. Будова, топографія та функція червоного кісткового мозку.
3. Анатомічна будова і топографія тимуса.
4. Внутрішня будова і функція тимуса.
5. Анатомічна будова і топографія селезінки.
6. Внутрішня будова селезінки.
7. Особливості кровоносного русла селезінки.
8. Форма і зовнішня будова лімфатичних вузлів.
9. Внутрішня будова лімфатичних вузлів, лімфатичні синуси.
10. Кровопостачання лімфатичних вузлів, рециркуляція лімфоцитів.
11. Топографічний принцип класифікації лімфатичних вузлів.
12. Загальна характеристика Т- і В-лімфоцитів, плазматичних клітин та імуноглобулінів.
13. Будова і топографія лімфоїдної тканини у стінках травної, дихальної і сечостатевої систем.
14. Загальні принципи імуногенезу.
Завдання для контролю вихідного рівня.
1. Яким номером на малюнку позначено folliculi lymphatici solitarii?
A. *2
B. 1
C. 4
D.3
E. 2, 3
2. Яким номером на малюнку позначено folliculi lymphatici aggregati?
A. *3
B. 1
C. 4
D. 2
E. 2,3
3. Яким номером на малюнку позначено tonsilla pharyngealis?
A. *12
B. 16
C. 14
D. 11
E. 10
4. Яким номером на малюнку позначено tonsilla palatina?
A. *9
B. 10
C. 14
D. 4
E. 6
5. Яким номером на малюнку позначено tonsilla lingualis?
A. *8
B. 14
C. 18
D. 16
E. 6
6. Яким номером на малюнку позначено tonsilla palatina?
A. *9
B. 14
C. 18
D. 16
E. 6
7. Яким номером на малюнку позначено appendix vermiformis?
A. *7
B. 6
C. 5
D. 4
E. 1
8. Яким номером на малюнку позначено lien?
A. *9
B. 10
C. 7
D. 25
E. 16
9. Яким номером на малюнку позначено lobus dexter thymici?
A. *17
B. 16
C. 3
D. 2
E. 27
10. Яким номером на малюнку позначено lobus sinister thymici?
A. *16
B. 17
C. 3
D. 2
E. 27
Завдання для контролю кінцевого рівня засвоєння знань.
1. Юнака 18-ти років доставлено в лікарню з ознаками внутрішньої кровотечі. Під час гри в футбол отримав удар в ділянці лівого підребер’я. Ушкодження якого з органів, що проектуються в дану ділянку, може спричинити сильну кровотечу.
A * Lien
B Cauda pancreatis
C Fundus ventriculi
D Flexura coli sinistra
E Ren sinistra
2. Лежачи на спині шестимісячна дитина задихається. Пальпаторно - на
передній стінці трахеї до яремної вирізки грудини визначається пухлиноподібне утворення, що проходить в переднє середостіння. Який орган може здавлювати трахея?
A * Тимус
B Щитовидна залоза.
C Прищитовидні залози
D Прищитовидні лімфатичні вузли
E Притрахейні лімфатичні вузли.
3. До лікарні доставлено пораненого вогнепальною зброєю з сильною кровотечею. При огляді хірургом установлено, що кульовий канал пройшов через передню стінку живота, склепіння шлунка і вийшов на рівні ІХ ребра по лівій серединній пахвинній лінії. Який орган постраждав разом з пораненням шлунка?
A *Селезінка
B Ліва нирка
C Підшлункова залоза
D Поперечна ободова кишка
E Ліва частка печінки
4. Дитині 6 місяців при бронхіті зроблена рентгенограма грудної клітки. Крім змін пов'язаних з бронхами, на R-грамі визначається тінь вилочкової залози (тимуса). З чим можуть бути пов'язані ці зміни?
A *Для цього віку вказаний стан є варіантом норми
B Є наслідком бронхіту
C Є наслідком неправильного анатомічного положення
D Є наслідком запалення вилочкової залози
E Є наслідком пухлинного процессу
5. Обстежуючи секційний матеріал, патанатом помітив на внутрішній поверхні одного з відрізків кишечнику folliculi lymphatici aggregati (Пеєрові бляшки). Якій кишці належить цей відрізок?
A *Ileum
B Jejunum
C Duodenum
D Colon ascendens
E Colon descendens
6. У гематологічне відділення поступила жінка 23 років. В неї були виявлені зміни у периферичній крові. Який орган треба обстежити для уточнення діагнозу?
A. *Червоний кістковий мозок
B. Печінку
C. Червону пульпу селезінки
D. Лімфатичний вузол
E. Білу пульпу селезінки
7. Чоловіку 33 років, який брав участь у ліквідації аварії на ЧАЕС, потрібна трансплантація червоного кісткового мозку. Який відділ довгих трубчастих кісток найвірогідніше буде оперований?
A. *Methaphysis
B. Diaphysis
C. Epiphysis
D. Anophysis
E. Condylus
8. На вісцеральній поверхні селезінки розрізняють такі ділянки:
A. * facies gastrica, facies renalis, facies colica
B. facies renalis
C. facies colica
D. facies hepatica
E. facies gastrica
9. Як відносно очеревини розміщується селезінка?
A. *інтраперитонеально
B. екстраперитонеально
C. мезоперитонеально
D. ретроперитонеально
E. ------
10. У дітей часто можна спостерігати затруднене носове дихання, яке пов’язане з надмірним розвитком лімфоїдної тканини слизової оболонки глотки. Розростання яких мигдаликів може спричинити це явище?
A * Tonsilla pharyngea
B Tonsilla palatina
C Tonsilla lingualis
D Tonsilla tubaria
E Усіх названих мигдаликів
Рекомендована література.
1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.
2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.
3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.
4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.
5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.
Додаткова:
6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.
7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.
8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.
9. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.
10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.
11. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.
12. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.
13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.
Методична розробка затверджена на засіданні кафедри
від ________ протокол № ____
