1. Понятие о психологических исследований.. Валидность экспериментальных психологических исследований валидности экспериментальных – это определение степени правомерности вывода об экспериментальной гипотезе в данном эк Валидность – это соответствие конкретного исследования принятым стандартам.
Валидность - соответствие теста измеряемому психическому свойству.
Виды валидности:
1. Содержательная валидность – тест валиден по мнению специалистов.
2. Внешняя или очевидная валидность – по мнению испытуемого.
3. Эмперическая валидность – валидность по критерию. Рассчитывается, когда тест служит предсказателем будущего поведения (прогностическая).
4. Концептуальная или конструктная валидность. Он позволяет доказать правильность теоретических положений, лежащих в основе методики.
В экспериментальной психологии стандартом является безупречный эксперимент.
2. Внутренняя валидность Внутренняя валидность – это соответствие конкретного исследования идеальному (не требует доказательств, может происходить только изменения независимой переменной – ее оцениваем, которая даст определенные параметры зависимой переменной – ее измеряем, все остальные переменные отсутствуют). Зависит от наличия других переменных и от состава экспериментальной группы.
-это степень правомерности в данном эксперименте по сравнению с идеальным экспериментом, где изменения независимой и зависимой переменных происходят в одних и тех же условиях, а побочные факторы неизменны.Если эксперимент удачно спланирован и проведен, то результаты будут приближаться к безупречному эксперименту. Если нет, то выводы будут некорректны. Внутренняя валидность характеризует меру влияния на изменение зависимой переменной тех условий (независимой переменной), которые варьирует экспериментатор. Чем больше влияние на изменение зависимой переменной неконтролируемых исследователем условий, тем ниже внутренняя валидность эксперимента. Планирование эксперимента необходимо для повышения влияния независимой переменной на зависимую за счет контроля других переменных. Высокая внутренняя валидность - главный признак хорошего эксперимента. Не все переменные, влияющие на результат исследования, можно учесть, или исключить. Те из них, которые нарушают внутреннюю валидность, называют «побочными». К числу побочных, полностью неустранимых переменных относят влияние фактора времени, фактор задачи, индивидуального различия. Перечислим основные факторы, нарушающие внутреннюю валидность эксперимента (по Кембеллу). 1) нестабильность во времени, всегда существуют краткосрочные колебания условий;2) различие экспериментальных задач, существуют эксперименты, где есть несколько заданий, причем они различаются по уровню трудности и должен быть подбор по трудности.3) эффекты последовательности (переноса). Он заключается в том, что одно задание влияет на последующие за ним задания, эффект последовательности может быть отрицательным – предыдущее задание уменьшает вероятность выполнения последующего и положительным – улучшает выполнение.4) предубеждение экспериментатора – экспериментатор убежден в преимуществе одного из условий независимой переменной. Способ повышения внутренней валидности: выбор адекватного количества проб(зависит от изменчивости признака, внимание); изменчивость во времени (соблюдение процедуры эксперимента); устранение систематического смешения (когда к независимой переменной примешиваются побочные переменные); контроль за факторами времени, 3 схемы по Годдстанкеру: схема случайной последовательности, где пробы очень краткие и их достаточно много; схема регулярного чередования – много проб, эти пробы усредняют фактор времени; позиционно-уравненная проба – проб мало, предъявление проб идет через равные промежутки времени.
Внешняя валидность – Внешняя валидность – соответствие конкретного исследования природной реальности. Определяет возможность переноса результатов эксперимента другие условия. Зависит от репрезентативности (- свойства выборочной совокупности представлять характеристики генеральной совокупности) выборки (чем репрезентативнее выборка, тем выше внешняя валидность) и от контроля за дополнительными переменными (учесть ключевые условия).
- Это степень правомерности вывода в данном эксперименте по сравнению с экспериментом полного соответствия.
Реальный эксперимент отличается как от эксперимента идеального, так и от самой реальности, которую он призван моделировать. Это отличие и фиксируется понятием «внешняя валидность» психологического эксперимента. Она определяет, в какой мере результаты, полученные в эксперименте, будут соответствовать жизненной ситуации, послужившей «первообразом» для эксперимента. Кроме того, внешняя валидность характеризует возможность обобщения, переноса результатов, полученных в эксперименте, на весь класс жизненных ситуаций и на любые другие.
Внешняя валидность иногда трактуется как характеристика эксперимента, определяющая возможность переноса (обобщения) результатов на различные времена, места, условия и группы людей (или животных). Однако возможность переноса является следствием двух причин: 1) соответствия условия эксперимента его «первообразной» жизненной ситуации («репрезентативность» эксперимента); 2) типичности самой «первообразной» ситуации для реальности («репрезентативность» ситуации). Выбранная для моделирования в эксперименте ситуация может быть совершенно нерепрезентативной с точки зрения жизни той группы испытуемых, которая участвует в эксперимент. Для достижения высокой внешней валидности нужно, чтобы уровни дополнительных экспериментальных переменных соответствовали их уровням в реальности. Эксперимент, который не имеет внешней валидностит и если источником гипотезы является реальность, обыденное знание, а не теория. Достижение полной внешней валидности невозможно в принципе, поэтому любое «чистое» аналитическое исследование является внешне невалидным. Вместе с тем рекомендуется максимально учитывать влияние дополнительных переменных на экспериментальный эффект, т.к. неизвестно, когда будет построена теория для их объяснения, а данные, возможно, придется использовать на практике.
Главные причины нарушения внешней валидности:
Эффект тестирования - уменьшение или увеличение восприимчивости испытуемых к экспериментальному воздействию под влиянием тестирования. Например, предварительный контроль знаний учеников может повысить их интерес к новому учебному материалу. Поскольку генеральная совокупность предварительному тестированию не подвергается, то результаты для нее могут быть нерепрезентативными.
Условия проведения исследования. Они вызывают реакцию испытуемого на эксперимент. Следовательно, его данные нельзя переносить на лиц, не принимавших участие в эксперименте; этими лицами является вся генеральная совокупность, кроме экспериментальной выборки.
Взаимодействие факторов отбора и содержания экспериментального воздействия. Их следствия - артефакты (в экспериментах с добровольцами или испытуемыми, участвующими по принуждению).
Интерференция экспериментальных воздействий. Испытуемые обладают памятью и обучаемостью. Если эксперимент состоит из нескольких серий, то первые воздействия не проходят для них бесследно и сказываются на появлении эффектов от последующих воздействий.
Проблема внутренней валидности разрешима в принципе, т.к. как можно подобрать соответствующие процедуры планирования эксперимента и математической обработки результатов, чтобы обеспечить заданный уровень их достоверности.
Проблема внешней валидности неразрешима логическими и математическими средствами: она требует привлечения всей совокупности научных психологических знаний для описания ситуации в целом.
Приемы контроля, влияние побочных переменных ПП как способы повышения валидности:
Элиминация – экспериментальную ситуацию конструируют т.о., чтобы исключить какое-либо присутствие в ней внешней переменной (ВП). (Например: в лаборатории изолируют испытуемого от внешних звуков, шумов, вибрационного воздействия и электромагнитных полей). Но элиминировать влияние ВП невозможно (трудно исключить влияние пола, возраста и интеллекта).
Создание константных условий. При этом влияние ВП остается неизменным на всех испытуемых, при всех значениях независимой переменной (НП) и на протяжении всего эксперимента. Данные, полученные при константных значениях ВП, можно переносить только на те реальные ситуации, в которых значения ВП такие же, какими они были при исследовании (неизменность пространственно-временных условий эксперимента). Следует стандартизировать технику проведения исследования и оборудования экспериментальных исследований (звуки, ароматы, вид фурнитуры). Константность дополнительных переменных - уравнять группы испытуемых по уровню образования, полу, возрасту. Предъявление инструкции одинаково всем испытуемым.
Балансировка. Применяется в том случае, если невозможно идентифицировать ВП; если можно ее идентифицировать и использовать специальный алгоритм для контроля этой переменной. (В дополнении к экспериментальной группе включается контрольная группа. Условия проведения одинаковы, но эксп-ое воздействие осуществляется только на эксп-ую группу. Тем самым изменение ЗП в контрольной группе обусловлено лишь ВП, а в экспериментальной – совместным действием ВП и НП). 1) Для того чтобы определить, как влияет на ЗП ВП, используем более чем одну контрольную группу (N = n + 1, где N – число контрольных групп, а n – число ВП). Различия в результатах контрольных групп выявляет специфическое влияние одной из ВП. 2) Балансировка при контроле известных ВП (пример учета такой переменой – выявление уровня влияния принадлежности испытуемых к полу на результаты эксперимента).
Контрбалансировка. Когда эксперимент включает в себя несколько серий. Испытуемый находится в разных условиях последовательно, и предыдущие условия могут изменять эффект воздействия последующих условий. Смысл: порядок предъявления разных задач, стимулов, воздействий в одной из групп компенсируется иным порядком предъявления заданий другой группе. Техника контрбалансировки заключается в том, что каждый испытуемый получает более чем один вариант воздействия (АВ или ВА) и эффект последовательности целенаправленно распределяется на все экспериментальные условия.
Рандомизация – процедура, которая гарантирует равную возможность каждому члену популяции стать участником эксперимента. Каждому представителю выборки присваивается порядковый номер, а выбор испытуемых в экспериментальную и контрольную группы проводится с помощью таблицы «случайных» чисел. Рандомизация является способом, позволяющим исключить влияние индивидуальных особенностей испытуемых на результат эксперимента.
Данные приемы контроля снижают влияние побочных переменных и увеличивают валидность эксперимента.
