Заповнити бланк акту про нещасний випадок за формою Н-Н для довільної ситуації

 

28 грудня 2001 р.

за N 1093/6284

 

Форма Н-Н ЗАТВЕРДЖУЮ _______________________ _______________________ (посада, ініціали, прізвище керівника закладу освіти) _______________________ (підпис) "_____"__________200__р.

Акт N_______________________________

про нещасний випадок, що стався з вихованцем, учнем, студентом, курсантом, слухачем, аспірантом навчального закладу (складається у п'яти примірниках)

1. Прізвище, ім'я та по батькові потерпілого ________________ 2. Стать: чоловіча, жіноча (потрібне підкреслити) ___________ 3. Рік народження ___________________________________________ 4. Навчальний заклад, клас, група, де навчається, виховуєтьсяпотерпілий _______________________________________________________ _______________________________________________________ 5. Підпорядкованість (належність) навчального закладу _______ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (міністерство, інший центральний орган виконавчої влади, орган управління освітою, засновник (власник), якому підпорядкований навчальний заклад) 6. Поштовий індекс та адреса навчального закладу ____________ __________________________________________________________ 7. Місце, де стався нещасний випадок 8. Прізвище, ім'я та по батькові вихователя, вчителя,викладача, керівника навчального закладу, у класі (групі) якогостався нещасний випадок __________________________________________ 9. Дата проведення інструктажу, навчання з охорони праці,безпеки життєдіяльності: інструктаж вступний ___________________________________ інструктаж первинний __________________________________ 10. Дата і час нещасного випадку ____________________________ (година, число, місяць, рік) 11. Обставини, за яких стався нещасний випадок ______________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 12. Подія, що призвела до нещасного випадку _________________ _____________________________________________________________ 13. Причини нещасного випадку _______________________________ _____________________________________________________________ 14. Наслідки нещасного випадку ______________________________ (смертельний чи не смертельний) 15. Перебування потерпілого в стані алкогольного чинаркотичного сп'яніння ___________________________________________ 16. Заходи щодо усунення наслідків нещасного випадку:----------------------------------------------------------------- N N | Зміст | Термін | Виконавець | Відмітка з/п | заходу | виконання | (посада, | про | | | прізвище, | виконання | | | ініціали) |----------------------------------------------------------------- 17. Особи, які допустили порушення законодавчих та іншихнормативних актів з охорони праці ________________________________ (прізвище, ім'я, по батькові, ______________________________________________________________ професія, посада, навчальний заклад; статті, параграфи, ______________________________________________________________ пункти порушених ними законодавчих та інших нормативних актів) 18. Свідки нещасного ипадку__________________________________ (прізвище, ім'я, по батькові, рік народження) 19. Висновки лікувально-профілактичного закладу-------------------------------------------------------------- Діагноз за | Звільнений | Число днів довідкою | від навчання | невідвіду- лікувально- | (відвідування) у | вання навчального профілактичного| навчальному закладі | закладу закладу | |----------------+-------------------------+--------------------------------------------------------------------------------- Акт складено __________________________________________________ (число, місяць, рік) Голова комісії ________________________________________________ (посада) (Підпис, ініціали, прізвище) Члени комісії __________________________________________________ (посада) (Підпис, ініціали, прізвище)

 

Практичне заняття №3

Форма проведення - практична робота

Стрес як негативний чинник освітнього середовища

Мета. Навчитись визначати стресовий стан власного організму та шляхи запобігання стресам у дітей дошкільного віку в різних сферах діяльності.

Теоретичні відомості

Стрес - це сукупність захисних фізіологічних реакцій, які виникають в організмі людини чи тварини у відповідь на дію зовнішніх несприятливих факторів.

Уперше теорію стресу розробив канадський учений-біолог Г. Сельйо у 1936 р. і виокремив три стресові фази: тривога (мобілізація захисних сил), резистентність (пристосування до несприятливої ситуації) і виснаження (при тривалому стресі).

Стрес супроводжується змінами як фізіологічного, так і психологічного стану, оскільки ці дві складові здоров’я людини органічно пов’язані між собою, так як всі функції в організмі людини регулюються за допомогою нервових і гуморальних реакцій.

Закономірності людського життя унеможливлюють повний захист від стресів. Більше того, як підкреслював, Г. Сельйо, саме конфлікти організму із середовищем підтримують у робочому стані біологічні механізми захисту від шкідливих дій, тренують їх. Небезпечною є лише третя фаза стресу, що зумовлюється постійною емоційною напругою.

Проблема стресу є актуальною для всіх суб’єктів освітнього середовища.

Професійна діяльність педагога передбачає постійне інтелектуальне та емоційне напруження, тим більше на тлі таких несприятливих соціально-економічних умов, як нестабільність у державі та низька оплата праці.

Постійні стреси провокують гіпертонію, атеросклероз, захворювання шлунково-кишкового тракту, емоційне вигоряння.

Несуть небезпеку стреси і для вихованців навчальних закладів. Вони спричиняють зниження імунітету, замкненість, агресивність, втрату пізнавальної активності. Вихованець в стресовому стані важче піддається виховним впливам, стає нездатним до гуманних проявів поведінки, що провокує конфлікти і, як наслідок, нові стреси.

Стресам сприяє і недостатня виховна компетенція батьків та умови і пріоритети сучасного життя.

 

Завдання для самостійної роботи

1. Навести прояви стресу у фізіологічній сфері

2. Навести прояви стресу у психоемоційній сфері

3. Вказати наслідки стресу для організму

4. На основі досвіду педагогічної практики охарактеризувати відношення психологічних до фізіологічних травм у дітей дошкільного віку під час навчально-виховного процесу та розробити рекомендації щодо попередження психологічних травм у різних видах діяльності

 

Рекомендована література

1. Баклицький І. Психологія праці / І. Баклицький: підручник. – К: Знання, 2008. – 655 с.

2. Кельман І.І. Охорона праці (людський чинник) / Пістун І.П., Кельман І.І., Вільковський Є.К.; [Навчальний посібник]. – Львів: Афіша, 2008. – 304 с.

 

Порядок виконання роботи