Зна́ние — форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Знание помогает людям рационально организовывать свою деятельность и решать различные проблемы, возникающие в её процессе.
Зна́ние в широком смысле — субъективный образ реальности, в форме понятий и представлений.
Классификация знаний
По природе
· декларативные
· процедурные
Декларативные знания содержат в себе лишь представление о структуре неких понятий. Эти знания приближены к данным, фактам.
Процедурные же знания имеют активную природу. Они определяют представления о средствах и путях получения новых знаний, проверки знаний.
По степени научности
Научные знания могут быть
· эмпирическими (на основе опыта или наблюдения)
· теоретическими (на основе анализа абстрактных моделей).
Вненаучные знания могут быть:
· паранаучными — знания несовместимые с имеющимся гносеологическим стандартом;
· лженаучными — сознательно эксплуатирующие домыслы и предрассудки;
· квазинаучными — они ищут себе сторонников и приверженцев, опираясь на методы насилия и принуждения;
· антинаучными — как утопичные и сознательно искажающие представления о действительности;
· псевдонаучными — представляют собой интеллектуальную активность, спекулирующую на совокупности популярных теорий, например, истории о древних астронавтах, о снежном человеке, о чудовище из озера Лох-Несс;
· обыденно-практическими — доставлявшими элементарные сведения о природе и окружающей действительности;
· личностными — зависящими от способностей того или иного субъекта и от особенностей его интеллектуальной познавательной деятельности.
По местонахождению
Выделяют: личностные (неявные, скрытые, пока не формализованные) знания и формализованные (явные) знания;
Неявные знания:
· знания людей,которые еще не формализованы и не могут быть переданы другим людям.
Формализованные на некотором языке (явные) знания:
· знания в документах,
· знания на компакт дисках,
· знания в персональных компьютерах,
· знания в Интернете,
· знания в базах знаний,
· знания в экспертных системах, извлеченные из неявных знаний людей-экспертов.
Непосредственное (интуитивное) знание является продуктом интуиции — способности постижения истины путём прямого её усмотрения без обоснования с помощью доказательства.
Житейские знания, как правило, сводятся к констатации фактов и их описанию, тогда как научные знания поднимаются до уровня объяснения фактов, осмысления их в системе понятий данной науки, включаются в состав теории.
Научному знанию присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость познавательных результатов.
Эмпирические знания получают в результате применения эмпирических методов познания — наблюдения, измерения, эксперимента. Это знания о видимых взаимосвязях между отдельными событиями и фактами в предметной области.
Теоретические представления возникают на основе обобщения эмпирических данных. В то же время они влияют на обогащение и изменение эмпирических знаний.
Теоретический уровень научного знания предполагает установление законов, дающих возможность идеализированного восприятия, описания и объяснения эмпирических ситуаций, то есть познания сущности явлений. Теоретические законы имеют более строгий, формальный характер, по сравнению с эмпирическими.
Формализованные знания объективизируются знаковыми средствами языка. охватывают те знания, о которых мы знаем, мы можем их записать, сообщить другим.
Отличия научного познания от обыденного опыта. Структура научного знания.
Процесс научного познания включает в себя: объект, субъект, знание как результат и метод исследования.
