План практического занятия:
1. Понятие документа. Классификация документов.
2. Методы анализа документов: контент-анализ, традиционный анализ, формализованный анализ.
3. Метод экспертных оценок.
Самостоятельная аудиторная работа по теме
| № п/п | Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчётности |
| 1. | Общая | Ведение записей и составление конспекта занятия; ответы на формулируемые вопросы. | Представление конспекта на проверку. |
| 2. | Индивидуальная | Проведение исследования с помощью метода экспертных оценок | Отчет по исследованию |
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Анализ и обсуждения вопроса «Метод экспертных оценок».
2. Основные требования к экспертам.
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме
| № п/п | Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи | Форма отчётности |
| 1. | Индивидуальная | Проведение психологических исследований с использованием метода | Часы индивидуальных консультаций по предмету | Конспект |
| 2. | Общая | Работа с учебной, научной, научно-популярной литературой и конспектом лекций | Текущее занятие | Конспект |
Задания для самостоятельного изучения
Организовать и провести исследование (по одной из предложенных или самостоятельно выбранной теме) с использованием контент-анализа.
Рекомендуемая литература
1. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф. Бурлачук, Морозов С.М.– М 1999. – 528 с.
2. Горбатов, Д.С. Практикум по психологическому исследованию [Текст] / Д.С. Горбатов. – Самара, 2000.
3. Никандров, В.В. Экспериментальная психология [Текст] / В.В. Никандров. – СПб.: Речь, 2003. – 459 с.
Форма текущего контроля:
1. Устный опрос.
2. Проверка отчетов по результатам проведенного исследования.
Материалы текущего контроля
Примерные вопросы и задания для устного опроса:
1. Дайте определение документа. Назовите классификацию документов.
2. Проведите сравнительный анализ методов анализа документов: контент-анализ, традиционный анализ, формализованный анализ.
3. Характеристика метода экспертных оценок.
4. Анализ и обсуждения вопроса «Метод экспертных оценок».
5. Основные требования к экспертам.
Тема 2.10 Биографические методы
Семинар 3. Биографические методы
План семинарского занятия
1.История развития биографического метода в психологии.
2. Понятие, предмет и сущность биографического метода.
3.Источники биографического метода.
1. Значение биографического метода.
Самостоятельная аудиторная работа по теме
| № п/п | Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчётности |
| 1. | Общая | Ведение записей и составление конспекта лекции; ответы на формулируемые вопросы. | Представление конспекта на проверку. |
| 2. | Индивидуальная | Проведение исследования с помощью биографических методов | Отчет по исследованию |
Организация групповой интерактивной работы
1. Обсуждение и анализ трудностей проведения, достоинств и недостатков методов «Психобиография», «Каузометрия», «Формализованная биографическая анкета», «Психологическая автобиография», «Биографические личностные опросники».
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме
| № п/п | Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи | Форма отчётности |
| 1. | Общая | Работа с учебной, научной, научно-популярной литературой и конспектом лекций | Текущее занятие | Конспект |
| 2. | Индивидуальная | Проведение психологических исследований | Часы индивидуальных консультаций по предмету | Конспект |
Вопросы и задания для самостоятельного изучения
1. Провести психологическое исследование с использованием биографических методов.
2. Конспектирование и анализ книги А.А. Кроник, Р.А. Ахмерова Каузометрия: методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – М.Смысл,2003. – 284 с.
Рекомендуемая литература
1. Биографический метод: История. Методология и практика [Текст]/ Под редакцией Е. Мещеркиной, В. Семеновой. М.: Институт социологии РАН, 1994, - 147 с.
2. Вардомацкий, А.П. Аксио-биографическая методика[Текст]/А.П. Вардомацкий // Социологические исследования. 1991. №7. С.80-89
3. Грищенко, Н.А. Исследование личности биографическим методом. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии [Текст]/ Н.А. Грищенко. - Л.: ЛГУ, - 1990. - С.61-65.
4. Здравомыслова, Е. Коллективная биография современных российских феминисток // Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период. [Текст]/ Е. Здравомыслова. - СПб.: Центр независимых социальных исследований. - 1996. С. 33-60.
5. Знанецкий, Ф. Мемуары как объект исследования [Текст] / Ф. Знанецкий // Социологические исследования, 1989. № 1. С. 106 - 109.
6. Кроник, А.А. Каузометрия: методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути [Текст]/ А.А. Кроник, Р.А. Ахмерова – М.Смысл, 2003. – 284 с.
7. Мошкова, Г.Ю. Биографический метод и проблема психологии личности ученого [Текст]/ Г.Ю. Мошкова // Вопросы психологии, 1994. № 2. С. 131 — 141.
Форма текущего контроля:
1. Устный опрос.
2. Проверка отчетов по результатам проведенного исследования.
