а)
Название шипящей буквы_________________________.
Ударный слог в слове «поезд»_____________________.
Сочетание двух согласных, в котором никогда не пишется мягкий знак.
Первая буква алфавита____________________________.
Всё вместе — слово, состоящее из семи звуков, семи букв. Имеет три слога. Ударный слог — первый. Слово обозначает предмет одежды.
б)
Непарный звонкий согласный звук_________________.
16-я буква алфавита______________________________.
Звонкий парный согласный звук, который бывает
только твёрдым____________________________________.
Буква, которая не имеет звукового обозначения______.
Всё вместе — злаковое растение.
С У я птицею бываю, С А — животное с ро-
В поле в сумерках гами,
летаю. На оленя похожу.
С И в пруду меня СЕ — мешаю я тру-
найдёшь, диться
На сазана я похож. И старательно учиться,
До добра не довожу.
Упражнение 32. Прочитай стихотворение. Какие звуки путали его герои?
Штранная иштория
Встретил жук в одном лесу Симпатичную осу:
— Ах, какая модница! Пожвольте пожнакомиться.
— Увазаемый прохозый,
Ну на сто з это похозе?
Вы не представляете,
Как вы сепелявите.
И красавица оса Улетела в небеса.
— Штранная гражданка... Наверно, иноштранка.
— Жук с досады кренделями
По поляне носится:
— Это ж надо было так Опроштоволоситься!
Как бы вновь не окажаться
В положении таком!
Нужно шрочно жаниматься Иноштранным языком.
/7. Синявский
Упражнение 33. Исправь ошибки Чебурашки в отрывке из рассказа Э.Успенского «Крокодил Гена».
— Мышка сушек насушила, — правильно начал он (Чебурашка).
— Мышка мысек пригласила, — тоже почти правильно. Но дальше получилось вот что:
— Мышки шуски кусать штали —Жубы шражу же шломали.
Сто зе это такое полусяется? — рассердился Чебурашка. — Я и двух шлов швязать не могу! Жначит, надо как мозно больше жаниматься! — И он жанимался и жанимался всю ночь!
Упражнение 34. Прочитай начало истории Л.Каминского «Про бабушку и бегемота Борю».
Жила-была одна бабушка. У бабушки жил бегемот Боря. А ещё она была бывшая балерина и очень любила смотреть белевизор. Бабушка баловала Борю, сшила ему бескозырку с бантиком. Учила его играть на балалайке и читала ему перед сном журнал «Бурзилка».
Однажды утром бабушку и Борю разбудил будильник.
Они позавтракали: бабушка съела булочку и выпила кофе с болоком. А Боря съел блин, банан, бутерброд с колбасой и банку варенья...
В каких словах автор произвёл замену букв? Как ты думаешь, почему Лев Каминский не произвёл замены начальных букв во всех словах?
Допиши историю про бабушку и бегемота Борю.
Упражнение 35. Прочитай тексты. Какие звуки повторяются в них чаще всего? Подчеркни букву, соответствующую этим звукам.
Про рыжекудрого Франка, фрау Вагнер и кухарку
Рыжекудрый Франк родился в 3333 году в городе Берлине. До трёх лет он грыз морковку в мокрой кроватке, а в три года подстригся под «каре». Друзья дразнили его «Рыжиком». Ему нравились французский и драки. Он ставил пруссаков в каре, а французов в ше 
ренги. Король Фридрих III нередко приходил поговорить с прапрадедом Франка о предстоящей революции во Франции. Бильярд, карты, разговоры, горячий грог, кругосветные круизы и прочие шуры-муры! Франк выпендривался!
Фрау Вагнер в рыжем парике с ридикюлем наперевес пересекла Гренландию и скрылась за поворотом в Антарктиде. Там фрау вскоре приобрела розги для ризеншнауцера и розовый пломбир и, схрумкав его, рухнула в сугроб.
Кухарка собралась потрошить кортиком корюшку. Рыбка вздрогнула, затрепетала от страха, зарыдала и вскрикнула: «Не вспарывайте мне брюхо нестерильным кортиком. По правилам, вскрывают в операционной университета! Руки прочь от моей раны!» Кухарка оторопела, потеряла дар речи, но продолжила операцию.
Чертята-недоучки
Чопорный учитель учил четверых чванливых чертят считанные часы. Чертята учились и учиняли удручающие шуточки. Учитель обучал чертят чтению, чистописанию и черчению. Чертята учиняли чёрт-те что. На черчении подчёркивали кружочки чёрточками, начирикали в чертежах Чебурашку в очках и чистого Пятачка. «Что за чучело получилось? — пробурчал учитель. — Кочевряжатся!»
На чистописании чертята безобразничали: запачкали чернилами чистые учебники, чиркали спичками, чавкали чипсами, печеньем, потчевали учителя черешней, черемшой, копчёностями, черникой, свинячили и чинно чавкали в час чревоугодия.
На чтении чертята бурчали чистоговорки, сочиняли четверостишия и частушки и читали учителю вычурные черновики.
В четверть четвёртого чертята соскучились, вскочили, чертыхнулись, начихали на учёбу, получили замечание, очухались, закричали «Чао!» и умчались на чердак.
«Чёрная нечисть!» — опечалился учитель, распечатал вчерашнюю почту, изучил и отчалил на Чукотку.
• Напиши самостоятельно рассказ, в котором определённый звук будет повторяться по возможности в каждом слове.
Упражнение 36. Заполни таблицу словами, начинающимися на гласные А, О, У, И, Э. От каких из этих слов можно образовать формы существительных, оканчивающиеся на Ы? Запиши их.
| А | О | У | И | Э |
| - | ||||
Упражнение 37. Прочитай слова. Укажи гласные, находящиеся под ударением. Каких гласных звуков среди них не оказалось?
Ананас, афиша, баскетбол, бескозырка, величина, готовальня, мясорубка, облако, обычно, микстура.
Упражнение 38. Угадай слово. Запиши его.
Начинается на О Я хвораю, не гуляю,
И кончается на О. Целый день гляжу в него.
Упражнение 39. Закончи стихотворения. Запиши эти слова. Подчеркни в них буквы, которые обозначают гласные звуки.
На веселых,
На зелёных
Горизонтских островах,
По свидетельству учёных,
Ходят все на________________________!
Я.Бжехва Снеговика на Новый год
Привлёк цветной плакат.
И вот он вечером идёт
На шумный_________________________.
Д.Крюс
Пусть плачет, если хочет, кто-то.
А я не плачу. Неохота.
И мне за плачущих обидно:
Сквозь слёзы солнышка не_____________.
Ф.Грубин
Упражнение 40. Закончи стихотворения. Запиши эти слова. Подчеркни в них буквы, которые обозначают согласные звуки.
— Скажите, — Зря печалишься, луна.
Кто испортил сыр? Ты на свете не одна.
Кто в нём наделал Я на зорьке в лес пойду
Столько_________? И найду твою___________.
Я.Бжехва Ф.Грубин
Мы летим под визг и смех
С горки прямо носом в.
Ф.Грубин
Упражнение 41. Отгадай, о каком предмете идёт речь. Запиши ответ. Подчеркни согласные буквы.
Под тенью у меня вы летом отдыхаете,
Но, коль согласные местами поменяете,
Превращусь в один момент
Я в столярный инструмент.____________
Упражнение 42. Прочитай скороговорки. Какие согласные звуки в них повторяются? Подчеркни их. Научись произносить скороговорки чётко и быстро. Спиши на выбор одну из скороговорок.
Дворник дверь Хохлатые хохотушки
Два дня держал, Хохотом хохотали:
Деревянный дом дрожал. — Ха! Ха! Ха! Ха! Ха!
Ветер дёргал в доме дверь,
Дворник думал: это зверь! У овса — усы,
Полосы — у осы.
За гиппопотамом по пятам На усах роса.
Топает гиппопотам. У осы краса.
Толст тот, кто ест торт.
Шесть мышат У четырёх черепах
В шалаше шуршат. По четыре черепашонка.
• Прочитай стихотворение. Можно ли понять, о чём говорит поэт? Почему? Поменяй в каждой строчке буквы местами и запиши текст правильно.
Мама мол пыла, Отец восок нязал,
Дочка маму рыла. А сын тоску десал.
О.Григорьев
Упражнение 43. Прочитай четверостишия. О каких словах идёт речь? Запиши полученные пары слов.
Со звуком С я не вкусна,
Но в пище каждому нужна.
С М берегись меня, не то
Я съем и платье, и пальто.
Хоть и мала я, но взгляни:
Весь мир в себе я отражаю.
Но К на Ц перемени —
Я по болоту зашагаю.
Упражнение 44. Отгадай загадки. Переделай отгадки, поменяв в них лишь одну букву, в другое слово.
Наш огород
в идеальном порядке,
Как на параде,
построились грядки.
Словно живая ограда вокруг, Пики зелёные выставил
______________________.
Мордочка усатая, Весёлая и строгая,
Шубка полосатая, Ходит, пол не трогая.
Часто умывается, Кто ни выйдет, ни войдёт,
А с водой не знается. Руку ей всегда пожмёт.
_______________. ___________________________.
Кричат, торопятся с утра
В халатах чёрных мастера,
На ветках вяза и осины
Они себе плетут корзины.
_________________________________
Стоит толстуха — деревянное Брюхо, железный поясок.
______________________________________
Упражнение 45. Вставь в тексте пропущенные согласные буквы, объясни их правописание. Назови буквы правильно. Какие звуки они обозначают?
Я от боли плакал ре_ ко,
Но от лука — сколько ра _!
Лу_ стреляет очень ме__ ко,
И не в бро ь, а прямо в гла!
Г. Глушнёв
Берегитесь тигров, де__ ки!
Я же — зверь ужасно ре кий!
И пожалуйста, меня Берегитесь как огня!
В.Берестов
Упражнение 46. Вставь пропущенные в тексте буквы. В случае необходимости проверь написание согласной в корне. Какие звуки обозначают вставленные тобой согласные буквы? Какие правила ты вспомнил, вставляя гласные буквы?
Ты не бойся нас, цветок!
Неподалёку от доро_к _
Стоит цв_ ток на тонкой но__ к_
И вод_ т круглой головой
Над первой, ро__ кою травой —.
Следит ш_ роким глазом
За всем на свет_ разом:
И в луж_ ц_ за уточкой,
И за мальчишкой с удочк й,
За в_ т_ рками на р__ ке
И облаками вдалеке,
И за шмелём в пижаме,
И — с ужасом! — за нами:
Зачем компанией вдвоём
Мы по доро__ к_ в са__ идём?
И. Мазнин
Упражнение 47. Вставь пропущенные буквы, объясни их написание. Подчеркни слова, в которых согласные буквы обозначают не свой звук.
Бутербро
Кот реш_ л под Новый го__
Сделать вкусный бутербро_.
Взял он хлебу_ ка кусочек,
Сверху полож_ л сырочек,
На него кругляш колба ки,
После — маслица (для сма ки),
Свеж_ й ломтик ветчины
(Пребольшой величины!)
И потом — кусок минтая...
Из еды стоит крутая,
Высоченная гора.
О. Чичев
Загляни-ка в огоро__,
Так и просится всё в ро__!
С_ел м_рко_ку и горох,
И обе_ совсем не плох!
