Обеспечение дисциплины (модуля)

 

Рекомендуемый список литературы

а) основная литература

1.Гаджинский, А.М. Логистика [Текст]: учебник для студентов вузов, обуч. по направлению подготовки «Экономика» / А.М. Гаджинский. – М.: Дашков и К, 2010.

3. Логистика: Учебник/ В. В. Дыбская, Е. И. Зайцев, В. И. Сергеев, А. Н. Стерлигова; под ред. В И. Сергеева. – М.: Эксмо. 2011.

4. Сергеев В.И., Эльяшевич И.П. Логистика снабжения. – М.: Рид Групп, 2011.

5. Стерлигова А.Н. Управление запасами в цепях поставок: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009.

 

б) дополнительная литература

1. Бауэрсокс Д.Д., Клосс Д.Д. Логистика: интегрированная цепь поставок. – М.: Олимп – Бизнес, 2010.

2. Иванов Д.А. Управление цепями поставок. – СПб.: Изд-во политехи. ун-та, 2009.

3. Корпоративная логистика. 300 ответов на вопросы профессионалов / Под ред. В.И. Сергеева. – М.: ИНФРА-М, 2006.

4. Стратегическое управление цепочками поставок: теория, организационные принципы и практика эффективного снабжения. – М.: Дело и сервис, 2010.

5.*Волгин В.В. Склад.Логистика.Управление.Анализ. – М., 2008

6.*Волгин В.В. Логистика приемки и отгрузки товаров. – М.,2008

7.*Савенкова Т.И. Логистика. – М., 2007

 

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Современные информационные системы:

http://www.biblioclub.ru/

http://www.government.ru

http://www.elibrary.ru

http://www.volganet.ru

http://window. edu.ru

http://www.cfin.ru

http://www.rg.ru/news/sites/nacproekty/ http://www.rsnet.ru/

http://www.regions.ru/news/fed_kavkaz/

 

VI МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать

– учебно-наглядные пособия (таблицы, схемы, карты и др.);

– карточки раздаточного материала;

– аудивизуальные материалы;

– специализированные аудитории (лаборатории);

– технические средства обучения (компьютерная техника, аудио-, видеоаппаратура).

Требования к аудиториям (помещениям, кабинетами) для проведения занятий с указанием соответствующего оснащения.

Кабинеты оснащены аудио-, видео- и компьютерной техникой.

Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины

Компьютерный класс, оснащенный компьютерами с выходом в Интернетр и программным пакетом Microsoft Office 2007, с набором браузеров, включая Internet Explorer версии не ниже 7.0. В лекционном курсе используется комплект мультимедийных лекций.

 

 

VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ИЗУЧЕНИЯ ДИСТЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации преподавателю

При изложении материала различных разделов раскрывается содержание ключевых понятий и концептуальных подходов, на которых базируется изучение логистики, студенты знакомятся с имеющимися в отечественной и мировой науке теоретическими направлениями и школами, получают представление о наиболее общих и широко распространенных методах, необходимых для систематического логистического анализа процесса.

По отдельным темам можно рекомендовать такие интерактивные формы как проблемные лекции, в которых упор делается на постановку наиболее важных проблем, раскрытие их сущности и путей решения. Для лучшего закрепления лекционного материала на практических занятиях необходимо разобрать исторические вопросы преимущественно дискуссионного характера.

Преподавателю необходимо учитывать и самостоятельную работу студентов. Необходимо обеспечить студентов списком тем для самостоятельного изучения и литературой.

В процессе занятий преподавателю рекомендуется использовать различные активные и интерактивные формы обучения, такие как работа в группах, дискуссии, разбор задач, анализ результатов, интерактивные лекции и др.

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТОВ

№	Критерии	Уровень знаний и умений
Отлично	Хорошо	Удовлетво- рительно; зачтено	Неудовлетво- рительно; незачтено
	Владение понятийным аппаратом	Свободно владеет понятийным аппаратом, умеет использовать его в анализе социально-педагогических процессов	Владеет понятийным аппаратом, но при использовании его допускает неточности	В основном знает содержание понятий, но допускает ошибки в их использовании	Не владеет понятийным категориями по предмету
	Установление функциональных связей и зависимостей	Умеет выявлять и объяснять функциональные связи и зависимости	Допускает незначительные ошибки в выявлении функциональных зависимостей	Испытывает определенные затруднения при выявлении функциональных зависимостей	Не умеет выявлять функциональные связи и зависимости
	Связь теории с практикой	Иллюстрирует теоретические положения примерами из педагогической педпрактики	Приводит примеры из учебной литературы	Испытывает затруднения в приведении примеров	Не может привести примеры
	Владеет содержательным материалом по теме	Знание и свободное владение материалом по теме	Незначительные неточности в изложении содержания	Испытывают затруднения в изложении материала	Не знание материала
	Логичность, изложения материала	Свободное владение речью, логичность, связанность изложения материала	Затруднение с изложением материала, проблемы в установлении логических связей	Отсутствие логики в изложении материала