Тема: Психофізіологічні особливості людини та безпека життєдіяльності

Мета: Показати вплив психофізіологічних особливостей людини

на її безпеку.

Завдання: Оцінити окремі елементи психофізіологічної надійності людини за допомогою наведених нижче тестів: • тест на визначення темпераменту особистості;

• тест на вивчення професійно важливих якостей персоналу
системи: "людина - машина - знакова система";

• тест визначення ступеня задоволення основних потреб людини;

тест на визначення рівня самооцінки;

тест на визначення рівня стресостійкості.

Після проведення відповідних тестів студенти аналізують одержані результати з точки зору особистої безпеки.

Тест для виявлення темпераменту особистості (за Г. Айзенком)

Тест ЕРІ за Айзенком посідає перше місце серед інших психо-діагностичних методик за частотою використання. За цією методикою треба відповісти на 57 запитань, даючи ствердну (так) чи заперечну (ні) відповідь. При відповіді "так" треба проставити проти номера запитання знак "+", а при відповіді "ні" - знак "-". Пам'ятайте, чим щиріші будуть ваші відповіді, тим об'єктивнішим буде результат.

Перелік запитань:

1.Чи часто Ви відчуваєте потяг до нових вражень, щоб відволіктися, пережити нове сильне відчуття?

2.Чи часто Ви відчуваєте потребу в друзях, які можуть Вас зрозуміти, підтримати, висловити співчуття?

3.Чи вважаєте Ви себе безтурботною людиною?

4.Чи дуже важко Вам відмовитися від своїх намірів?

5.Чи обмірковуєте Ви свої справи не поспішаючи і вважаєте за доцільне почекати, перш ніж діяти?

6.Чи завжди Ви дотримуєтесь своїх обіцянок, навіть тоді, коли це вам невигідно?

7.Чи часто у Вас бувають спади і піднесення настрою?

8.Чи швидко Ви дієте і говорите, не витрачаючи багато часу на обдумування?

9.Чи виникало у Вас коли-небудь почуття, що ви нещасливі, хоча жодної причини для цього не було?

10.Чи правильно, що на спір ви здатні відважитися на все?

11.Чи ніяковієте Ви, при бажанні познайомитися з особою протилежної статі, яка Вам симпатична?

12.Чи виводить Вас з рівноваги почуття гніву?

13.Чи часто Ви дієте необдумано, під впливом ситуації?

14.Чи часто Вас турбує думка, що вам не слід було б щось робити або говорити?

15.Чи надаєте Ви перевагу читанню книжок перед спілкуванням з людьми?

16.Чи вас легко образити, зачепити ваше самолюбство?

17.Чи подобається Вам бувати часто у компанії?

18.Чи бувають у Вас такі думки, з якими вам не хотілось би поділитися з іншими людьми?

19.Чи правда, що інколи Ви переповнені невичерпною енергією, а інколи відчуваєте значну млявість?

20.Чи прагнете Ви обмежити коло своїх знайомств небагатьма дуже відданими друзями?

21.Чи часто мрієте?

22.Якщо на Вас „підвищують" голос, то ви відповідаєте тим самим?

23.Чи часто Вас засмучує почуття провини?

24.Чи всі ваші звички хороші та бажані?

25.Чи здатні Ви дати волю своїм почуттям і безтурботно розважатися у веселій компанії?

26.Чи можна вважати, що нерви у Вас часто бувають напружені до межі?

27.Чи вважають Вас людиною жвавою і веселою?

28.Чи часто після завершення справи, Ви подумки повертаєтесь до неї і думаєте, що могли б зробити її краще?

29.Чи правда, що перебуваючи у товаристві, Ви звичайно буваєте мовчазні і стримані?

30.Чи трапляються випадки, що Ви поширюєте плітки?

31.Чи трапляється у Вас безсоння, викликане різними розмірковуваннями, що спадають на думку?

32.Чи вам приємніше і легше прочитати про те, що Вас цікавить, у книзі, хоч можна швидше і простіше довідатися про це від друзів?

33.Чи буває у Вас сильне серцебиття?

34.Чи подобається Вам робота, яка потребує постійної уваги?

35.Чи бувають у Вас напади тремтіння?

36.Чи ви говорите про знайомих людей тільки хороше навіть тоді, коли впевнені, що вони про це не довідаються?

37.Чи правда, що Вам неприємно бути в компанії, де постійно кепкують один з одного?

38.Чи правда, що Ви дратівливі?

39.Чи подобається Вам робота, яка потребує швидкої реакції?

40.Чи правда, що Вам не дають спокою думки про різні неприємності і "жахи", які можуть трапитися, хоча в реальності все закінчується благополучно?

41.Чи правда, що Ви неквапливі в рухах?

42.Чи Ви коли-небудь спізнювались на побачення або на роботу?

43.Чи часто Вам сняться жахи?

44.Чи правда, що Ви любите поговорити, і завжди скористаєтесь з нагоди порозмовляти з незнайомими?

45.Чи турбує Вас який-небудь біль?

46.Чи сумували б Ви, коли б довго не бачилися з друзями?

47.Чи вважаєте Ви себе нервовою людиною?

48.Чи є серед ваших знайомих такі, які Вам не подобаються?

49.Чи легко Вас ображає критика ваших недоліків чи роботи?

50.Чи можете Ви сказати про себе як про впевнену в собі
людину?

51.Чи можете Ви мати справжнє задоволення від заходу, на
якому є багато учасників?

52.Чи відчуваєте, що Ви в чомусь гірші за інших?

53.Чи змогли б Ви внести пожвавлення в невеселу ком
панію?

54.Чи трапляються випадки, що ви говорите про речі, яких
зовсім не розумієте?

55.Чи турбуєтесь Ви про своє здоров'я?

56.Чи любите кепкувати з інших людей?

57.Чи непокоїть Вас безсоння?

Після опитування відповіді звіряють поступово за трьома колонками з ключем опитування, який наведено в табл. 1.1. Якщо відповіді збігаються з ключем опитування, то біля питання ставимо одиницю, а якщо не збігаються, то - нуль. Потім підраховують суму одиниць окремо за трьома колонками: перша s₁ друга s₂ і s₃третя.

Аналіз результатів тесту починають із третьої колонки. Якщо сума S₃ > 5, то можна стверджувати, що відповіді на запитання були нещирі і подальший розгляд результатів немає сенсу. Якщо S₃ < 5, то, використовуючи круг Айзенка, визначаємо темперамент (див. рис. 1.1). Для цього на горизонтальній осі відкладаємо суму s-i, а на вертикальній осі - суму s₂ і на перетині перпендикулярів до цих осей знаходимо точку, яка покаже сектор з притаманним характером.

Таблиця 1.1 Ключ опитування

№ з/п	Перше число так “+”ні “-”	Друге число так “+”ні “-”	Третє число так “+”ні “-”	№ з/п	Перше число так “+”ні “-”	Друге число так “+”ні “-”	Третє число так “+”ні “-”
	+			-
		+				-
	+				+
		+		-
	-				+
			+	-
		+			+
	+					+
		+		-
	+				+
		+		+
			-		+
	+			-
		+				-
	-				+
		-		+
	+				+
			-	+
		+			+
	-					-
		+		+
	+				+
		+		-
			+		+
	+			+
		+				-
	+				+
		+		+
					+

Рисунок 1.1 – Коло Айзенка

Тест для вивчення професійно важливих

здібностей персоналу в системі "людина - машина - знакова система"

Для ефективної роботи в системі "людина - машина - знакова система" важливі сенсорно - перцентивна (сприйняття і увага) та інтелектуальна (обробка інформації, прийняття рішень) складові діяльності. Для оцінки таких здібностей використовують таблиці Шульте, з допомогою яких вивчають рівень уваги.

Є два типи таблиць. У першому типі у 25 клітинках таблиці хаотично розміщені 25 послідовних чисел від 1 до 25 (див. табл. 1.2). У другому типі у 25 клітинках таблиці хаотично розміщені 25 непослідовних чисел від 1 до 99 (див. табл. 1.3).

Необхідно за 1 хвилину в кожній таблиці відшукати і записати у послідовний ряд наявні в них числа. Ніяких поміток у таблицях робити не можна. Подано два варіанти кожного типу таблиць, оскільки рівень уваги студентів неоднаковий і за 1 хвилину окремі з них можуть відшукати більше ніж 25 чисел. У цьому випадку вони продовжують шукати числа у другому варіанті таблиць до спливу часу тесту. Кількість чисел, знайдених в обох варіантах одного типу таблиць, підсумовують.

Порівняльну оцінку визначають за кількістю правильно записаних чисел. У першому типі моделюється ситуація, в якій особа почуває себе впевнено, оскільки знайшовши будь-яке число, вона знає, яке число буде наступним. У другому типі моделюється ситуація, в якій особа почуває себе невпевнено, бо, знайшовши будь-яке число вона не знає, яке число має шукати далі.

Після проведення тесту треба зробити аналіз здобутих результатів, порівнюючи рівень уваги серед студентів для першого і другого типів таблиць Шульте, і показати зв'язок уваги студентів із ситуацією, яка моделюється відповідним типом таблиць.

Таблиця 1.2 Перший тип таблиць з послідовним набором чи сел

Варіант 1 Варіант 2

Таблиця 1.2 Другий тип таблиць з непослідовним набором чисел

Варіант 1 Варіанті

Тест для визначення ступеня задоволення основних потреб людини

За допомогою цього тесту особа оцінює свої потреби: фізіологічні, потреби в безпеці, соціальні (міжособистісні) потреби, потреби у визнанні, потреби у самовираженні. Це відкриває орієнтири для самовдосконалення, допомагає ефективніше використовувати свої здібності, додає впевненості в собі і підвищує рівень особистої безпеки.

Методика визначення ступеня задоволення основних потреб містить 15 тверджень, які необхідно попарно порівняти і на- • дати перевагу одному із пари.

Спочатку порівнюється перше твердження послідовно з чотирнадцятьма іншими, потім друге - з тринадцятьма іншими і так далі. У таблицю результатів записуємо номер того твердження, якому надаємо перевагу (див. табл.1.4). Під час тестування корисно для кожного твердження вголос промовити фразу "Я хочу...".

Перелік тверджень:

1. Домогтися визнання і поваги.

2. Мати хороші відносини з людьми.

3. Забезпечити собі майбутнє.

4. Заробляти на життя.

5. Мати хороших співрозмовників.

6. Зміцнити своє становище.

7. Розвивати свої сили та здібності.

8. Забезпечити собі матеріальний комфорт.

9. Підвищити рівень майстерності та компетентності.

10. Уникати неприємностей.

11. Прагнути до нового і невідомого.

12. Забезпечити собі стан впливу.

13. Купувати хороші речі.

14. Займатися справою, яка потребує повної віддачі.

15. Бути зрозумілим для інших.

Заповнивши таблицю, підраховують частоту появи того чи іншого твердження, за якою визначають найпріоритетніші потреби особистості (перші п'ять, які найчастіше з'являються).

Потім визначають ступінь задоволення п'яти головних потреб, підрахувавши загальну кількість появи тверджень з певними номерами у таблиці результатів, а саме:

1. Фізіологічні потреби визначає сума тверджень - 4, 8, 13.

2. Потреби в безпеці визначає сума тверджень - 3, 6, 10.

3. Соціальні (міжособистісні) потреби визначає сума тверджень - 2, 5, 15.

4. Потреби у визнанні визначає сума тверджень - 1, 9, 12.

5. Потреби в самовираженні визначає сума тверджень - 7,11,14.

Здобуті результати вміщують у таблицю задоволення потреб (див. табл. 1.5)

По закінченні роботи з тестом треба зробити висновки про ступінь задоволення головних потреб особистості та рівень особистої безпеки.

*У таблицю результатів внесено як зразок результати порівняння 3-го твердження з усіма іншими. Наприклад, порівнюючи 3 твердження з 10, перевагу надали 3-му і тому в клітинку на перехресті 3-го і 10-го тверджень поставлено 3-тє, а порівнюючи це твердження з 15-м перевагу надано 15-му і в клітинку на перехресті 3-го і 15-го поставлено 15-те.

Таблиця 1.4 Таблиця результатів *

Номери тверджень, які порівнюються