Воспитание – целенаправленная деятельность государства, его институтов и учреждений, а также воспитателей по формированию и развитию личности, побуждению её к самосовершенствованию в соответствии с требованиями времени и жизни.
Государственно-патриотическое воспитание – целенаправленное влияние на людей, с целью формирования у них качеств гражданина-патриота России и способности успешно выполнять профессиональные обязанности.
Закономерности воспитания – устойчивые, повторяющиеся и существенные связи воспитательного процесса, реализация которых позволяет добиваться требуемых результатов в развитии людей, коллективов и оказывать воспитывающее воздействие на весь уклад жизнедеятельности.
Методы воспитания – совокупность средств, приёмов, способ достижения целей воспитания. В воспитании используются следующие методы воспитательного воздействия: убеждение, пример, упражнение, поощрение, включение в различные виды деятельности, критика и самокритика, принуждение, соревнование и др.
Нравственное воспитание – целенаправленное влияние на сознание, чувства и волю человека с целью формирования у него необходимых нравственных качеств: честности, порядочности, добросовестности, уважения человека, готовности оказать ему помощь и др.
Правовое воспитание – целеустремлённое систематическое воздействие на сознание и психику людей в интересах формирования у них устойчивых правовых взглядов и представлений, убеждений и чувств, привития им высокой правовой культуры, навыков и привычек правового поведения.
Принципы воспитания – это сформулированные на основе выявленных закономерностей и педагогической практики руководящие положения, определяющие требования к организации, методике воспитательной работы. В педагогике обоснована следующая система принципов воспитания: целеустремлённость; воспитание в коллективе и через коллектив; индивидуальный подход; опора на положительное в личности и коллективе; единство требовательности и уважительного отношения к личности и заботы о ней; единство, согласованность и преемственность воспитательных воздействий.
Физическое воспитание – целенаправленное воздействие на организм и психику человека с целью укрепления его здоровья, закаливания и формирования необходимых волевых и психологических качеств.
Экологическое воспитание – формирование у людей экологического мышления, необходимых экономических, юридических, нравственных, эстетических взглядов на природу и место в ней человека в целях безопасности окружающей среды.
Экономическое воспитание – формирование системы экономических знаний, навыков, умений и личностных качеств (бережливости, рачительности, рационального и экономного использования ресурсов), необходимых для успешного выполнения служебных обязанностей
Эстетическое воспитание – целенаправленное воздействие на сознание с целью разностороннего развития эмоционально- чувственной сферы, духовного мира.
IV. Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Никитина Н.Н., Пустозеров А.И. Психология и педагогика., М;. Уч. пособие,- РТА,2014.
Дополнительная литература
1.Андреева Г.М. Социальная психология. М.,1998.
2.Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.,1999.
3. Климов Е.А. Общая психология. М.,1997.
4. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. М., Владос, 2002.
V. Контрольные вопросы для самопроверки
1. Что такое воспитание?
2. Дайте определение принципов воспитания и их характеристику.
3. Какова технология воспитательной работы.
4. Дайте характеристику методов воспитания.
5. Что такое индивидуально-воспитательная работа?
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
