Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
Учреждение высшего профессионального образования
«Уфимский государственный авиационный
технический университет»
ИСТОРИЯ
ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ
Учебное электронное издание
Уфа 2014
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уфимский государственный авиационный
технический университет»
Кафедра истории Отечества и культурологии
ИСТОРИЯ
ПЛАНЫ СЕМИНАРОВ
Учебное электронное издание
Уфа 2014
Авторы: Гайсин У. Б., Филимонов М. А., Конюков Т. С.
История. Планы семинаров [Электронный ресурс] У. Б. Гайсин, М. А. Филимонов, Т. С. Конюков; бюро образовательных технологий УГАТУ: – Уфа, 2014. – 62 с.
Издание содержит планы семинарских занятий с разделением на темы с вопросами. К каждой теме семинара приводится список литературы, перечисляются темы творческих (научных) работ, вопросы для дискуссии, даются советы по подготовке к семинару, творческой (научной) работе. Уровень своих знаний студенты могут проверить по тестам для блиц-опросов. Предназначено для студентов, обучающихся по всем направлениям подготовки бакалавров, изучающих дисциплину «История».
©УГАТУ, 2014
Содержание
Цели освоения учебной дисциплины………………………………….5
Требования к результатам освоения учебной дисциплины………….5
Рекомендации студенту по подготовке к семинарским занятиям…...6
Рекомендации студенту по подготовке творческой
(научной) работы………………………………………………………10
Дополнительная литература…………………………………………...13
Семинар № 1. Вводный семинар……………………………………....15
Семинар № 2. Древнейшая, древняя и средневековая история
человечества……………………………………………………………16
Семинар № 3. Поиск и работа с информацией в современной
информационной среде………………………………………………..20
Семинар № 4. Древнерусское государство и соседние народы.
От распада к началу объединительного процесса……………………20
Семинар № 5. Формирование централизованного государства
(XV–XVI вв.)……………………………………………………………24
Семинар № 6. Семинар-диспут: Почему реформы Петра I
оцениваются неоднозначно?..................................................................27
Семинар № 7. Россия во второй половине XVIII в.
и первой половине XIX в……………………………………………...30
Семинар № 8. Учебная дискуссия: Реформы 60–70-х гг.
XIX века: почему они носили ограниченный характер………………34
Семинар № 9. Работа с информацией и подготовка научных
работ…………………………………………………………………......37
Семинар № 10. Мир и Россия на рубеже XIX–XX вв……………......37
Семинар № 11. Революция, гражданская война и интервенция
в России (1917–1920 гг.)……………………………………………….41
Семинар № 12. Мир и Советское государство между двумя
мировыми войнами (1918–1939 гг.)……………………………….......44
Семинар № 13. Вторая мировая война. СССР в годы Великой
Отечественной войны (1941–1945 гг.)………………………………..47
Семинар № 14. Мир во второй половине XX в. СССР
в 1945–1985 гг…………………………………………………………..51
Семинар № 15. Перестройка и распад СССР…………………………55
Семинар № 16. Мир в конце XIX – начале XXI в. Российская
Федерация в процессе преобразований………..……………………..58
Цели освоения учебной дисциплины
Цель освоения дисциплины – изучение российского исторического процесса в контексте мировой истории, формирование объективного представления не только о давно ушедших эпохах, но и о современных событиях, формирование личности на основе исторической памяти, памяти поколений, воспитание чувства патриотизма
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями и соответствующими им знаниями, умениями и навыками.
| Формируемые компетенции | Знания, соответствующие компетенции | Умения, соответствующие компетенции | Навыки, соответствующие компетенции |
| 1. Умение анализировать и оценивать исторические события и процессы | - закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории; - основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; - отечественную историю как единый многогранный (экономический, политический, социальный и духовный) процесс на различных этапах ее развития | - ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе, применять основные принципы изучения истории: принцип объективности и принцип историзма; - обобщать, делать выводы из взаимопереплетений, чередования явлений и событий; - выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому | - анализа исторических событий и процессов, всесторонней и объективной их оценки; - извлечение уроков истории при ознакомлении с актуальными проблемами исторического развития России; - выявления общего и особенного в отечественной истории, что позволяет определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе |
| 2. Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества | - ценности истории и социальные и культурные традиции народов в различные эпохи отечественной и мировой истории, знать движущие силы и закономерности исторического процесса и место самого человека в этом процессе, в политической организации общества | - анализировать и оценивать ценности истории, социальные и культурные традиции народов, ориентироваться в мировом историческом процессе, в движущих силах, месте и роли самого человека в исторических событиях, в политической организации общества на различных этапах истории, анализировать и оценивать исторические ценности, социальные и культурные традиции народов | - бережного и уважительного отношения к истории народов России и мира с учетом их социальных и культурных различий, владеть навыками анализа и оценки движущих сил и закономерностей в мировом историческом процессе, путей активизации роли самого человека в истории, политической жизни общества, бережного и уважительного отношения к истории народов России и мира с учетом их социальных и культурных различий |
